La culture informationnelle, un volet indispensable de la culture commune 7 mars 21:47, par Jean-Pierre HENNUYER, Claire RICHET

La culture informationnelle, un volet indispensable de la culture commune

7 mars 21:47, par Jean-Pierre HENNUYER, Claire RICHET

La culture commune revendiquée par le SNES promeut l’objectif de l’acquisition, par tous, d’une vaste culture et d’outils intellectuels permettant la compréhension du monde et de ses évolutions.

Nous avons dit au congrès de Perpignan « la culture commune doit intégrer une réelle formation à l’information » assurée par les professeurs documentalistes.

Pour l’Unesco la culture informationnelle est un droit humain, « un moyen de permettre aux gens, sur tous les chemins de la vie, de chercher, d’évaluer, d’utiliser et de créer l’information pour des objectifs personnels, sociaux, professionnels et éducationnels ».

Il nous faut donc avancer dans notre réflexion syndicale sur le curriculum en information documentation de la 6ème à la terminale qui fait partie de nos mandats de congrès, d’autant plus que la recherche progresse sur cette question.

L’actuel socle commun de connaissances et de compétences et le B2i sont des contrexemples évidents. Les professeurs documentalistes refusent de centrer leur enseignement sur la validation des items du LPC relatifs à la maîtrise des TIC qui se limite à une utilisation des outils

informatiques.

Ils ne veulent pas réduire leur enseignement à des compétences de type procédural ou méthodologique coupées des autres disciplines.

Ils revendiquent depuis longtemps de fonder leur enseignement en s’adossant sur des objets d’études communs aux autres disciplines. Ils proposent une approche réflexive des outils dont les élèves sont de grands utilisateurs car il faut les faire passer de leurs pratiques spontanées et informelles à des pratiques raisonnées et maîtrisées.

Nous devons donc avancer dans notre réflexion sur les modalités de cette culture informationnelle en collège et en lycée. Comment commencer dès la 6ème ? Comment ne pas se limiter en lycée la plupart du temps aux seuls TPE de 1ère ? La seconde un palier incontournable ? Comment mieux préparer les lycéens aux exigences de l’enseignement supérieur ? Quelle articulation avec une réflexion sur l’Education aux médias en collège et en lycée dont les enjeux citoyens sont évidents ? Quelles revendications pour permettre des travaux en groupes ?

Si la culture informationnelle est un volet indispensable de la culture commune, nous devons réfléchir aux modalités de son acquisition par tous les élèves.

Et nous devons rappeler nos demandes d’un plan pluriannuel de recrutements, d’un taux d’encadrement correct en professeurs documentalistes.

Jean-Pierre HENNUYER, Claire RICHET