20 F (1) : C N2 ......18 1...... ......3 ......3 7...... ......2 9...... ............ ......8 ............ S 3 : F

S

3 : F

1 Par quel nombre faut-il :

a. multiplier 5 pour obtenir 3 ? ...

...

b. multiplier 19 pour obtenir 97 ? ...

...

c. multiplier 12 pour obtenir 11 ? ...

...

2 Complète par le nombre manquant.

a. 68 ×....

68 = 52 b. 74 ×....

74 = 38 c. 57

90 × .… = 57

d. .... × 9 85 = 9 e. ....

59 × 59 = 17 f. 23 ×....

23 = 41 3 Complète.

a. 6 ×8

6 = …....

b. 13 ×55

13 = ...

c. 7 × ...

... = 1

d. 19 ×...

... = 76 e. 100

... × 7 = 100 f. 8 × ...

8 = 4 4 Complète.

a. 3 =...

2 b. 5 =...

2

c. 4,5 = ...

2 d. 11,5 = ...

2

e. 12 = ...

2 f. 15,5 =...

2 5 Complète.

a. 2 =...

4 b. 4 = ...

4

c. 1,5 = ...

4 d. 0,75 = ...

4

e. 1,25 =...

4 f. 2,75 =...

4 6 Complète.

a. ...

2 = 1 b. ...

3 = 4 c. ...

18 = 0

d. ...

3 = 10 e. 7

... = 3,5 f. 1

... = 0,1

g. 3 = 9 ...

h. 3 = ...

9 i. 9 =...

3

7 Nombre fraction

Les résultats trouvés par chacun de ces élèves sont-ils justes ? Utilise la définition du quotient pour le justifier.

Odile a écrit : 1

3 =0,33

Laurent a écrit : 4 5 =0,8 Abdou a écrit : 1

8 =0,12

Théo a écrit : 5

3 =1,67

8 Partage de tartelettes

Trois tartelettes de même taille sont à partager équitablement entre quatre enfants.

Trouve deux méthodes pour réaliser ce partage et colorie dans chaque cas la part de chacun.

La part de chaque enfant est ………...…..

9 Partage de réglisse

Trois enfants décident de se partager sept rubans de réglisse identiques.

Comment peuvent-ils réaliser un partage équitable ?

…...

…...

…...

…...

…...…

…...

…...…

F

(1) : C

N2

@options;

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A = point( -1.03 , 1.8 );

cerayA1.5 = cerclerayon( A , 1.5 );

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A = point( -1.03 , 1.8 );

cerayA1.5 = cerclerayon( A , 1.5 );

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A = point( -1.03 , 1.8 );

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