PLAN DE COURS Hiver 2011
GEL-1001 15984 - Design I (méthodologie)
Informations générales
Crédits : 3 Temps consacré : 1-2-6 Mode d'enseignement : Présentiel
Site Web : http://gel1001.gel.ulaval.ca Intranet Pixel : https://pixel.fsg.ulaval.ca
Enseignant(s) : Poulin, Éric eric.poulin@gel.ulaval.ca Gagné, Christian christian.gagne@gel.ulaval.ca Responsable : à déterminer
Description sommaire
Ce cours vise à familiariser l'étudiant dès le début de sa formation avec les activités de synthèse, de conception et de design, afin de développer très tôt sa connaissance de l'ingénierie, son sens critique, sa créativité et sa motivation vis-à-vis de la formation dans la perspective d'une meilleure intégration des connaissances. Les composantes de la méthodologie du design en génie électrique et en génie informatique incluant l'observation, la modélisation et la simulation sont assimilées à l'occasion d'un projet de rétroingénierie. L'apprentissage du travail en équipe, de la gestion d'un projet, des méthodes de recherche de l'information, des techniques de communication écrite, orale et visuelle est privilégié.
Liens avec le(s) programme(s)
Ce cours participe à la poursuite des objectifs suivants :
posséder les bases conceptuelles et physiques de la discipline du génie électrique.
•
acquérir une approche scientifique dans la résolution des problèmes;
•
améliorer ses capacités de travailler en équipe et de bien communiquer;
•
acquérir les connaissances complémentaires nécessaires au travail d'un ingénieur;
•
mener simultanément une démarche qui combine créativité, rigueur et pragmatisme;
•
être conscient des retombées sociales et économiques de ses interventions et en tenir compte;
•
développer la capacité d'intégrer les considérations théoriques, logicielles et matérielles et à procéder à une démarche méthodologique qui conduit à la modélisation, la conception et la réalisation de systèmes ou produits conformes aux valeurs et aux exigences du génie;
•
Etre en mesure de mener simultanément une démarche méthodologique qui combine créativité, rigueur et pragmatisme;
•
être conscient des retombées sociales et économiques de ses interventions et les prendre en considération;
•
faire preuve de soin et de dextérité dans la mise en forme de prototypes et de réalisations et être capable d'encadrer le personnel technique qui en a la charge.
•
Liens avec le(s) programme(s)
Ce cours participe à la poursuite des objectifs suivants :
posséder les bases conceptuelles et physiques de la discipline du génie électrique.
•
acquérir une approche scientifique dans la résolution des problèmes;
•
améliorer ses capacités de travailler en équipe et de bien communiquer;
•
acquérir les connaissances complémentaires nécessaires au travail d'un ingénieur;
•
mener simultanément une démarche qui combine créativité, rigueur et pragmatisme;
•
être conscient des retombées sociales et économiques de ses interventions et en tenir compte;
•
développer la capacité d'intégrer les considérations théoriques, logicielles et matérielles et à procéder à une démarche méthodologique qui conduit à la modélisation, la conception et la réalisation de systèmes ou produits conformes aux valeurs et aux exigences du génie;
•
Etre en mesure de mener simultanément une démarche méthodologique qui combine créativité, rigueur et pragmatisme;
•
être conscient des retombées sociales et économiques de ses interventions et les prendre en considération;
•
faire preuve de soin et de dextérité dans la mise en forme de prototypes et de réalisations et être capable d'encadrer le personnel technique qui en a la charge.
•
Objectifs
Les cours de la filière design ont pour objectifs généraux :
D'initier les étudiants au monde de l'ingénierie professionnelle, en particulier au processus de design en équipe dans le cadre de problèmes réalistes, ouverts et comportant des incidences environnementales et socio-économiques;
•
D'aider les étudiants à développer un sens des responsabilités, une autonomie et une confiance en soi par l'atteinte d'un équilibre entre une méthodologie rigoureuse et la créativité
personnelle dans le processus de design;
•
De favoriser l'apprentissage d'un savoir-faire par la recherche, la synthèse, l'intégration et l'utilisation d'informations et de connaissances diverses;
•
De développer la capacité d'identifier les contraintes et les méthodes d'analyse dans des situations complexes où il existe des incertitudes importantes;
•
De développer les qualités humaines de leadership, de dynamisme et d'esprit d'entreprise, notamment par l'acquisition d'habiletés en communication interpersonnelle et d'aptitudes à fonctionner par objectifs plutôt que par directives;
•
D'initier les étudiants à l'éthique de la pratique du génie en particulier en ce qui concerne la responsabilité de l'ingénieur vis-à-vis de ses clients et des utilisateurs.
•
Ces objectifs se résument par un ensemble de cinq facettes principales communes aux cours de la filière design et qui seront abordées avec une emphase propre à chacun : l'observation, la modélisation, l'optimisation, l'implantation et la communication.
Pour le présent cours, l'emphase sera mise principalement sur les facettes d'observation et de communication, tandis que la modélisation sera abordée à un degré moindre. Les facettes d'optimisation et d'implantation ne seront que peu ou pas abordées.
Contenu
Au cours des séances magistrales, les thèmes suivants seront traités de manière systématique : 1. Méthodologie du design : présentation d'un projet, exemples, définition des besoins, établissement du cahier des charges, génération de concepts, étude de faisabilité, étude préliminaire et prise de décision;
2. Techniques de communication et de travail en équipe;
3. Information technique particulière au projet choisi;
4. Outils informatiques.
Les étudiants travailleront en équipe, comme une compagnie offrant des services de R&D, sur un projet présenté au début du cours. Comme le design de système nécessite de nombreuses
connaissances dans des domaines interdisciplinaires, une série de séminaires de synthèse sur les divers aspects techniques du projet sera offerte au début du cours, pour établir une base de connaissances préliminaires favorisant la recherche de l'information pertinente.
Déroulement du cours
Les étudiants doivent effectuer, en équipe et à travers un projet, des opérations liées à la méthodologie du design. Partant d'une brève description d'un besoin, les étudiants doivent décrire leur projet, établir son cahier des charges, étudier la bibliographie, faire de la rétroingénierie, proposer des concepts, analyser leur faisabilité, sélectionner des solutions et planifier leur réalisation et leur coût.
Détails sur les modalités d'évaluation
Chaque équipe est évaluée selon le barème suivant :
Rapport de projet - version 0 (description brève) : 5 %
•
Rapport de projet - version 1 (besoins et spécifications) : 10 %
•
Rapport de projet - version 2 (concepts et faisabilité) : 10 %
•
Rapport de projet - version finale (concept retenu) : 35 %
•
Gestion de projet (via document Project et réunions) : 10 %
•
Présentation orale : 10 %
•
Contrôle informatique individuel : 5 %
•
Contrôle écrit individuel : 15 %
•
Les notions de qualité du bien livrable et de respect de l'échéancier sont particulièrement privilégiées au cours de l'évaluation.
Les notes pour les différents rapports de projet et la gestion de projet sont des notes d'équipe. La note pour la présentation orale est essentiellement une note d'équipe, mais peut être ajustée
individuellement dans certains cas. Les notes des contrôles écrit et informatique sont individuelles.
A priori chaque étudiant reçoit la note numérique telle que déterminée précédemment. Cependant, chaque étudiant peut voir sa note pondérée selon sa participation aux travaux de l'équipe. Cette pondération peut aller à +- 15 % de la note numérique obtenue. Cet ajustement de la note est
déterminé par les professeurs du cours, en tenant compte de différents élements : les évaluations de la participation individuelle, le documents de gestion de projet, les rencontres avec les professeurs et les assistants lors des séances du jeudi matin, la performance lors de la présentation orale, et tout autre indice pertinent sur la participation de l'étudiant au projet.
La présence aux cours est également primordiales, en particulier la présence aux séances du jeudi matin. En conséquence, une pénalité de 4 % sur la note numérique est accordée pour chaque absence non motivée à une période réservée aux travaux d'équipe du jeudi matin.
Échelle des cotes (cycle 1)
Échelle des cotes
A+ [ 90.00 - 100 ] A [ 85.00 - 89.99 ] A- [ 80.00 - 84.99 ] Réussite B+ [ 75.00 - 79.99 ] B [ 70.00 - 74.99 ] B- [ 66.00 - 69.99 ] Réussite C+ [ 63.00 - 65.99 ] C [ 60.00 - 62.99 ] C- [ 56.00 - 59.99 ] Réussite D+ [ 53.00 - 55.99 ] D [ 50.00 - 52.99 ] Réussite
E [ 0.00 - 49.99 ] Échec
X Abandon sans échec
(dans les délais prévus)
Politiques sur les examens
Les étudiants qui ont une lettre d'Attestation d'accommodations scolaires obtenue auprès d'un conseiller du secteur Accueil et soutien aux étudiants en situation de handicap (ACSESH) doivent rencontrer leur professeur au début de la session afin que des mesures d'accommodation en classe ou lors des évaluations puissent être prévues et planifiés suffisamment à l'avance puis mises en place.
Bibliographie
Dupuis, D. (2007), La gestion de projet d'ingénierie, COM-21573 Ingénierie, design et communication - Notes de cours, Module 1, Université Laval.
•
Dupuis, D. (2007), Le travail en équipe : aspects humains et aspects techniques, COM-21573 Ingénierie, design et communication - Notes de cours, Module 2, Université Laval.
•
Dupuis, D. (2007), Le processus de design en ingénierie, COM-21573 Ingénierie, design et communication - Notes de cours, Module 3, Université Laval.
•
Clerc, I., Kavanagh, É., Lesage, R., Bouchard, C. (2004), Guide de rédaction d'un rapport technique à l'intention des étudiants de la Faculté des sciences et de génie, 2e édition, Université Laval.
•
Choquette, P. (2006), Le travail en équipe, Université Laval.
•
Chassé, D. et Prégent, R. (2005), Préparer et donner un exposé, 2e édition, Presses internationales Polytechniques.
•
Horaire et disponibilités
Cours en classe : Lundi 11h30 à 12h20 PLT-2704 Mardi 11h30 à 12h20 PLT-2505
Politique sur l'utilisation d'appareils électroniques pendant une séance d'évaluation
L'utilisation d'appareils électroniques (cellulaire ou autre appareil téléphonique sans fil, pagette, baladeur, agenda électronique, etc.) est interdite au cours d'une séance d'évaluation et de toute autre activité durant laquelle l'enseignant l'interdit.
De plus, seuls certains modèles de calculatrices sont autorisés durant les séances d'évaluation.
Pour l'année 2010-2011, les modèles suivants sont autorisés :
Hewlett Packard HP 20S, HP 30S, HP 32S2, HP 33S, HP 35S Texas Instrument TI-30Xa, TI-30XIIB, TI-30XIIS, TI-36X, BA35
Sharp EL-531*, EL-546*, EL-520*
Casio FX-260, FX-300 MS, FX-300W Plus, FX-991MS,
FX-991ES
* Calculatrices Sharp: sans considération pour les lettres qui suivent le numéro
Dans tous ces cas, la calculatrice doit être validée par une vignette autocollante émise par la COOP étudiante ZONE.
Information spécifique aux étudiants de l'École d'actuariat
Les calculatrices autorisées lors des examens sont uniquement les modèles répondant aux normes de la Society of Actuaries et de la Casualty Actuarial Society pour leurs examens, soit les modèles Texas Instruments suivants :
BA-35 (solaire ou à pile)
•
BA II Plus
•
BA II Plus Professional
•
TI-30Xa
•
TI-30X II (IIS ou IIB)
•
TI-30X MultiView (XS ou XB)
•
Politique sur le plagiat et la fraude académique Règles disciplinaires
Tout étudiant qui commet une infraction au Règlement disciplinaire à l'intention des étudiants de l'Université Laval dans le cadre du présent cours, notamment en matière de plagiat, est passible des sanctions qui sont prévues dans ce règlement. Il est très important pour tout étudiant de prendre connaissance des articles 28 à 32 du Règlement disciplinaire. Celui-ci peut être consulté à l'adresse suivante:
http://www.ulaval.ca/sg/reg/Reglements/Reglement_disciplinaire.pdf Plagiat
Tout étudiant est tenu de respecter les règles relatives au plagiat. Constitue notamment du plagiat le fait de:
i) copier textuellement un ou plusieurs passages provenant d'un ouvrage sous format papier ou électronique sans mettre ces passages entre guillemets et sans en mentionner la source;
ii) résumer l'idée originale d'un auteur en l'exprimant dans ses propres mots (paraphraser) sans en mentionner la source;
iii) traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance;
iv) remettre un travail copié d'un autre étudiant (avec ou sans l'accord de cet autre étudiant);
v) remettre un travail téléchargé d'un site d'achat ou d'échange de travaux scolaires.
