Idées d’activités Moyenne Section Azur
1) Graphisme : j’écris des mots en lettres capitales
Je suis les modèles (envoyés en pièce jointe) pour tracer les lettres de l’alphabet. Si je m’en sens capable, je peux recopier des mots commençant par cette lettre.
2) Reproduire un assemblage à partir des modèles : je fais des TANGRAM
Fiche envoyée en Pièce Jointe pour réaliser des tas de Tangram (du plus simple au plus compliqué).
Si vous n’avez pas d’imprimante, vous pouvez essayer de reproduire les formes puis de chercher à fabriquer avec des objets/animaux/formes.
3) Je continue de bouger
Travailler les lancers. Utiliser un objet léger (balle, chaussette, boule de papier journal, ballon de baudruche, une plume...) : - le plus loin possible - le plus haut possible - dans une cible : une boîte posée par terre, sur une table basse…
Le jeu des « chaussettes brûlantes » : lancer dans le camp adverse le plus de chaussettes possibles. La séparation des deux camps peut se faire avec un balai, un coussin, un tapis etc... Vous pouvez jouer à 1 contre 1 ou en famille (exemple : les parents contre les enfants).
Les animaux. Faites dessiner aux enfants sur des petits cartons des animaux. Retournez les cartons. Piochez au hasard un carton et faire deviner aux autres joueurs l’animal pioché en mimant et se déplaçant…
Le défilé de mode. Avec de vieux vêtements, des tissus, des serviettes, inventez de magnifiques tenues et défilez avec fierté.
4) Phonologie : dénombrer des syllabes.
Je compte le nombre de syllabes dans chaque mot. Puis je colorie le nombre de syllabes trouvées. Exemple : « TO-MATE » -> 2 syllabes -> 2 ronds coloriés
5) Jouer avec les nombres
Se servir de la planche ci-dessous pour : nommer les nombres dans l'ordre et le désordre // fabriquer des petites boules de pâte à modeler (ou pâte à sel) puis poser en dessous le bon nombre de boules de pâte à modeler (faire de même avec de petits objets, des bonbons, des cailloux, des bouchons, des Lego, des haricots) // les découper, les mélanger, les remettre dans le bon ordre.
6) Ecouter un album lu : https://www.youtube.com/watch?v=ia5E1N_Fa64 (j’aurais adoré vous lire les aventures de Billy et Jean-Claude le ver de terre en classe !)
7) Arts visuels : un paon en ponts
Scotche une feuille A4 sur une table protégée, pose un petit objet au centre en bas au bord de la feuille et avec de la peinture (ou de l’encre) et un pinceau épais, trace des ponts de plus en plus grand autour du bouchon en changeant de couleur (« comme un arc en ciel »).
Mets à sécher bien à plat.
Quand c’est sec, trace des ponts (au feutre) dans chaque grand pont, utilise la même couleur de feutre que de peinture (« dans le grand pont bleu je refais des ponts au feutre bleu… »).
Une fois terminé, tu peux fabriquer (en découpant ou en dessinant) le corps du paon au centre en bas de la feuille.
8) « Papa, maman, je m’ennuie… » Que faire ?
Apprendre à jouer seul est important. En jouant sans partenaire, votre enfant apprend à décider par lui-même. Le jeu libre permet à votre enfant de choisir ce qui l’intéresse et de développer ainsi son autonomie.
L’ennui peut aussi être un tremplin vers la créativité. Pour meubler sa solitude et pour contrer son ennui, l’enfant fait appel à ses ressources personnelles. Il est à l’écoute de son monde intérieur, de ses envies et de ses goûts. Ne rien avoir à faire lui permet de développer son monde imaginaire et sa créativité.
Enfin, l’ennui permet de voir la réalité différemment. Un enfant qui s’ennuie remarque des détails qui lui échapperaient s’il était occupé !
Encouragez l’initiative :
Aménagez des plages libres dans l’horaire de votre enfant. Ces moments seront peut-être ennuyeux au début, mais deviendront, avec le temps, des moments de jeux spontanés enrichissants.
Quand votre enfant s’ennuie, ne vous précipitez pas pour l’occuper rapidement. Encouragez-le plutôt à prendre des initiatives : « Je suis sûr que tu vas trouver quelque chose d’intéressant à faire. »
En dernier recours ou pendant les vacances de Pâques, piochez dans cette boîte à idée :
