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Parcours A Parcours B
Retenir Découvrir
Appliquer
S’entraîner
cent deux cent trois
A1
Calcule l’aire de chaque fi gure en nombre de petits carrés.Compare-les avec les signes < ou >.
Figure 1 Figure 2
A2
Calcule l’aire de chaque fi gure en nombre de petits carrés.Compare-les avec les signes < ou >.
Figure Y Figure Z
A3
Calcule l’aire de chaque fi gure en nombre de carreaux.Range-les dans l’ordre croissant de leurs aires.
Figure A Figure B
Figure C
B1
Calcule l’aire de chaque rectangle, puis compare-les. Que remarques-tu ?B2
Compare les surfaces du rectangle et du carré.Que remarques-tu ?
B3
Calcule l’aire de chaque fi gure, puis range-les dans l’ordre décroissant de leurs aires.Figure 1 Figure 2
Figure 3
CALCUL MENTAL Trouver le nombre pensé.
6 enfants dessinent une fi gure sur un quadrillage et colorient la surface.
Léa
Noah
Tom
Luna
Nathan
Sasha
A. Les enfants veulent comparer les aires de leurs fi gures pour savoir laquelle est la plus grande.
• Quelle est l’aire de chaque fi gure en nombre de petits carrés ?
• Qui a la fi gure la plus grande ?
B. Écris les noms des enfants dont les fi gures ont la même aire. Ces fi gures ont-elles la même forme ? C. Range les fi gures de Léa, Tom et Noah dans l’ordre croissant de leurs aires.
• La surface d’un polygone est l’espace délimité par les côtés de ce polygone. On peut la colorier.
• L’aire de ce polygone est la mesure en petits carrés-unités de cette surface.
Des fi gures peuvent avoir des formes diff érentes, mais la même aire.
Aire de chaque fi gure : 10 carrés unités Il est possible de comparer et de ranger les fi gures dans l’ordre croissant ou décroissant de leurs aires.
Calcule les aires de ces fi gures. Range-les dans l’ordre décroissant.
Objectifs : Classer et ranger des surfaces en fonction de leur aire.
Classement et rangement de surfaces selon leur aire
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GRANDEURS ET MESURESL’aire d’une figure
$est la mesure de la $surface de cette figure.
A B C D
de cette figure.
Surface de
la figure Aire de la figure 36 carreaux
A B
C Unité d’aire
