PhilosophiePrésentation Monsieur Fichant :

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CONSEIL SUPERIEUR DE L’EDUCATION Séance du 7 juillet 2005

Projet d'arrêté fixant le programme de l’enseignement de philosophie en classes terminales des séries technologiques : Sciences et technologies de la gestion (STG), Sciences et technologies industrielles (STI),

Sciences et technologies de laboratoire (STL), Sciences médico-sociales (SMS), Hôtellerie.

Philosophie

Présentation Monsieur Fichant :

Programme 2005, séries générales ; séries technologiques - pas une conception fondamentalement différente.

- même conception globale dans les classes terminales - en SMS, horaire conservé 3 H

- acquis scolaires différents.

 Projet équivalent à celle du programme en vigueur dans les séries générales

1/ Programme de notions

2/ Articulé selon hiérarchisation  limiter le champ étude des notions.

+ repères  outils.

Consultation 30 % des collègues sur enseignement, des profs.

Refonte de façon importante de la liste des notions.

Modification 2

^e

colonne  réduction.

Réécriture 3

^e

point : apprentissage de la réflexion philosophique.

Réalisation d'un objectif, conditions spécifiques.

Même programme pour toutes les séries technologiques.

Des choix textes

Sujets plus déterminés - tenir compte des acquis et compétences élèves SMS ou STG

Forme traditionnelle magistrale pas plus efficace

SNES :Si ce programme n’est pas très novateur, nous considérons qu’il s’agit d’un pas vers une meilleure détermination. Nous saluons le travail du groupe qui a pris en compte la consultation des collègues.

Nous apprécions la réduction des notions et la prise en compte de la spécificité des élèves et des séries. Pour nous, ce n’est pas un programme en réduction des séries générales. Nous apprécions également le

paragraphe sur le travail pédagogique. En revanche nous regrettons que quelques concepts novateurs aient été enlevés suite à la consultation.

Mais nous comprenons que le groupe ait dû prendre en compte la consultation.

Nous demandons d’enlever la référence au fait religieux inutile car déjà dans le programme avec Raison et croyance.

Nous souhaitons :

Une incitation à l’échange de pratiques

Une travail sur les sujets d’examens

Une véritable formation continue

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Le maintien des dédoublements en terminale que les chefs d’établissements n’appliquent pas toujours.

Par ailleurs nous souhaitons faire quelques remarques sur l’avis du CNP

Cet avis négatif est à partir d’une exigence d’une plus grande

détermination des programmes . Si le souhait nous paraît louable, le ton employé et l’argumentation nous posent pb. Si l’on suivait le CNP, on transformerait l’initiation à la réflexion philosophique en un ensemble de grands moments de la pensée philosophique (mythe de la caverne, cogito, loi des 3 Etats…). L’insistance sur le nombre d’auteurs à réduire montre l’incompréhension totale des fonctions de la liste d’auteurs dans le

programme, car elle n’existe que pour cadrer le choix du sujet pour l’écrit et l’oral de rattrapage.

Mais au-delà de ces désaccords, si nous relevons l’avis du CNP c’est parce qu’il révèle un mépris à l’égard des enseignants et de leur capacité à choisir les références philosophiques qui leur semblent les plus

pertinentes, ce qui conduit le CNP à prôner de fait une sorte de normalisation.

Nous pensons que si le CNP n’a pas su relever les avancées du

programme , les enseignants qui sont les véritables experts le sauront !

Réponses de Michel Fichant aux différentes interventions:

Nature des épreuves du bac : deux dissertations + comm. Texte  DESCO

Liste d'auteurs : il ne s'agit pas d'une liste qui déterminerait les connaissances des auteurs mais un stock pour textes.

Liste démesurée.

Sur le point trois (à la FCPE) : interrogation sur l'entraînement aux capacités.

Rédiger quelque chose de cohérent.

+ Etapes d'acquisitions  liberté pédagogique et réalité par rapport aux classes et contextes.

+ Mise en patrimoine : pas de programmatique, problème du doc d'accompagnement.

Liberté philosophique : terme d'identification de la discipline cf/Renaissance. Pas de doctrine officielle.

Publication des séries générales pas obstacles à sa mise en œuvre.

Notions (9).

"Fait religieux" volontaire, citation.

Expression IG philosophie  proposition notion religion.

DESCO : programmes réalisés par le groupe d'experts pour usagers/personnels

Examen  défini par cadre réglementaire Horaire 2 H dont une heure dédoublée

+ heures/semaine : problème d'organisation des études au lycée.

Classe de première  philo à voir par consensus. Rien n'est fermé.

Fait religieux : débats sur laïcité.

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FCPE : la philo rechigne à être accompagnée. Liberté à ne pas avoir de pédagogie.

Formation et contraintes temps, évaluation finale

Vote sur amendement pour supprimer le fait religieux :

Pour : 10 dont FSU ; contre 0 ; abst : 2 ; RV 8 Vote sur texte global :

Pour : 11 FSU et Snalc Contre : 7 sgen et SE-unsa abst : 1 RV : 1