no 2 SD
Impressions de stage
Les Basses- Fontaines
Œ.-et-C.J
stage du second degré
par
André WARNET
nos stages
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jeudi 2 septembre.
Saumur ravissait à l'espace son dernier rayon de lumière. La même pluie qui nous accablera en arrivant aux Basses- Fontaines tombait sur la Loire, beau fleuve rêveur, dont les eaux grises et maussades traînaient leur sourde mé- lancolie. J'étais inquiet, déjà blasé peut-être.
N'en avais-je pas pris mon parti?
Un puissant appareil administratif, cré- ant des techniciens, des manuels, des intellectuels, des êtres séparés, sur mesure, c'était un mur immense dont la vue, seule, avait de quoi donner le vertige. Ne valait-il pas mieux attendre, espérer, se taire? Je ne savais plus très bien si j'allais chercher des conseils ou retrouver ·ta source dont on m'avait tant parlé : celle de l'individualisme fier, en révolte, contre la laideur et l'injustice.
Plus se crée le néo-capitalisnte, plus il grime l'enfant à son image. La télévision, le rythme yé-yé et sans paroles, un valeureux sergent pour une publicité bien faite. Adulte avant l'âge, l'enfant pourrait-il mieux que nous changer la société?
Je n'ignorais pas en partant que les instants privilégiés ont leurs rechutes brutales. La classe, pour certains, c'est un peu ça : le soleil, la lumière éveillent l'esprit, la pluie l'endort. Le même baromètre humain oscille entre la joie, les saisons, le point zéro de la sexualité, J'apolitisme et la mort. N'y regardez pas trop, monsieur le fonctionnaire.
Le noir est la couleur de l'âme. L'enfant vert ne fleurit pas sur le béton des villes.
16 heures 40
Serait-ce la répétition qui commence?
Il pleut. Une foule grise piétine dan.s l'étroite salle d'accueil. Que pourra-Hl sortir de tous ces masques d'hommes qui sourient et qui pensent?
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nos stagesTout ne s'est pas passé comme dans un conte... L'âpre loi du travail est sous-jacente au rêve... Il fallut bien deux jours d'efforts répétés, de ré- flexions amères, quelquefois même, d' inter~rogations secrètes pour détendre les visages, rendre les yeux l'ieurs et dissiper la nuit tombée sm les larynx ...
Ce fut alors comme une sorte d'illu- mination, discrète mais insistante, où se mêlaient confusément toutes les impressions données par le film, le magnétophone, la petite salle de classe pointant le nez à travers les vacances, et venue tout exprès s'insinuer dans la gorge, dans les gestes, dans l'âme ardente des «instructeurs,, (quel drôle de mot pour des gens simples) ...
En Algérie, la leçon de l'enfant rajeunit aussi l'adulte, émerveille le vieillard, ramène enfin l'espoir qui est comme la promesse des moissons. << Damnés de la terre)), ils avaient oublié jusqu'à la flétrissure de leur nom. Désormais ils seraient libres, remis en selle par le travail et la Révolution. La coopé- rative scolaire, c'était en quelque sorte l'apprentissage de la vie sociale. L'auto- gestion commençait à J'Ecole.
Ai lieurs, l'enfant raconte comment i 1 a vu vêler une vache. Silencieux, attentifs, ses petits camarades l'écoutent et l'interrogent et veulent savoir. Et le maître entre aisément dans la conver- sation. La vie, sans aucun maléfice,
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dévoile ses mystères simples et beaux au monde vivant des écoliers.
Le texte libre, la correspondance scolaire, le jou mal, l'Art Enfantin - si surprenant qu'il fait danser l'adulte grincheux et maladroit - tout accorde Je travail à la vie, exaltante et difficile.
Mais ce que j'ai vu de plus étonnant encore, ce sont ces vieux maîtres auxquels on ne donnait pas d'âge.
L'expérience de leur métier qu'ils racontaient avec amour leur préservait une éternelle jeunesse. C'était cela, la réussite.
15 septembre
Je revois encore ce vieux maître inquiet qui évoquait les <<surhommes ,,, Le mot fait rire. Nous étions comme des enfants gâtés hésitant à choisir entre tous les délices qu'on offrait.« Abondan- ce de biens peut nuire,, et la timidité décuple à vouloir tout choisir... Je œssemble un peu à J'instituteur qui m'avait paru si craintif. Que pourrais-je bien faire? Tant de mécanismes m'é- chappent et «l'âge tendre,, me nuit ! Mais je sais, je sais que quelque chose est passé en moi, quelque chose d'in- certain, d'ineffable, auquel je voudrais donner forme ...
A l'école libératrice, c'est bien un peu aux enfants de libérer les hommes.
ANDRE WARNET
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