LÀ OÙ TOUT DEVIENT POSSIBLE.

LÀ OÙ

TOUT DEVIENT POSSIBLE

www.ece.fr

>

EDITO

Bienvenue à l’ECE Paris, l’école des technologies numériques connectées aux enjeux sociétaux.

Jamais le monde technologique n’a été aussi dense qu’aujourd’hui, aussi riche en diversité.

Le projet de l’ECE Paris est de donner sens à ces technologies pour qu’elles deviennent innovation, pour qu’elles s’inscrivent durablement dans le progrès de notre société.

A l’ECE Paris, notre projet est de faire vivre les vôtres. Vous serez acteur de votre formation.

Notre ouverture technologique vous emmènera au cœur de secteurs passionnants :

- L’aéronautique, le spatial et plus généralement les transports où les systèmes embarqués sont très largement présents et sont la principale source d’innovation technologique.

- La santé, un enjeu capital pour notre société. L’ECE Paris a été la première à mettre en place une formation pour le métier d’ingénieur santé intégrant un regard d’ingénieur avec la connaissance de la physiologie humaine.

- L’énergie et l’environnement, domaines ou l’on voit que les technologies numériques sont une des principales clés pour l’efficacité énergétique active.

Connectée, l’ECE Paris l’affirme par son regard singulier sur le monde. Vous ouvrir vers des cultures internationales avec près de 90 destinations dans 35 pays, vous faire travailler sur de véritables réalisations d’ingénieur avec des industriels et des grands laboratoires, vous permettre de soutenir vos publications scientifiques dans les plus grands congrès internationaux, vous faire participer à des compétitions nationales et internationales : l’ensemble de ces connexions composera le puzzle d’une personnalité riche et audacieuse.

Engagée, l’ECE Paris revendique les valeurs de proximité, d’excellence et de diversité. C’est avec la parité des talents, avec l’ouverture à toutes les classes sociales, avec la connaissance du monde contemporain qu’un monde s’équilibre, se projette, et intègre les innovations.

Notre futur, c’est vous, alors construisons-le ensemble.

Christophe BAUJAULT, Directeur Général Lamia ROUAI, Directrice Générale Déléguée

Les programmes présentés dans cette brochure

SOMMAIRE

L’ÉCOLE ⁴

PÉDAGOGIE ¹⁸

INTERNATIONAL ³⁸ ENTREPRISE ET

CARRIERES ⁴⁶

VIE ASSOCIATIVE ⁵⁴

INFOS PRATIQUES ⁶⁰

Un épisode clé de votre existence va se jouer à l’ECE Paris. En vous apportant enseignements de qualité et accompagnements spécifiques qui tiennent compte de votre personnalité, nous vous garantissons un parcours unique qui vous aidera à exprimer votre talent.

ECE PARIS

INGÉNIEUR,

ET PLUS ENCORE

L’ECE Paris, une école d’ingénieurs généralis-

te et high tech L’ECE Paris, 95 ans

d’histoire Le diplôme ECE Paris Des

projets aujourd’hui qui connectent demain

La Valorisation des Projets Etudiants Les

ECE Innov’Awards L’incubateur ECE Cube

Une école au coeur de Paris sur le Campus

Eiffel

d’u

L’ECE Paris est une école d’ingénieurs parisienne engagée dans l’épanouissement de ses élèves, avec une culture entrepreneuriale singulière formant des ingénieurs audacieux qui créent de la valeur dans les nouvelles technologies sur des secteurs multiples et porteurs.

« Là où tout devient possible »

Plus qu’un message, une philosophie ! A l’ECE Paris, tout part de l’individu. L’étudiant arrive avec ses passions, ses envies, son savoir, sa culture. Entre les multiples

L’ECE PARIS,

UNE ÉCOLE D’INGENIEURS GENERALISTE ET HIGH TECH

NOS VALEURS

GRANDEUR DE L’INGÉNIEUR

Les technologies n’ont du sens que s’il y a une notion de progrès au service de l’innovation

ENGAGEMENT SOCIÉTAL

Sélective, l’ECE Paris s’adresse aux étudiants dont le potentiel ne demande qu’à s’épanouir

EXCELLENCE

majeures (systèmes embarqués, ingénierie financière, santé…), les séjours d’études à l’international (Asie, Amérique, Europe…), la vie associative, les événements culturels… chaque étudiant est soutenu pour construire son parcours professionnel. C’est ainsi qu’il va se singulariser en profitant du contact des autres pour s’enrichir et enrichir ses projets. A l’ECE Paris, toutes les équipes contribuent à grandir le rôle de l’ingénieur dans la société. C’est dans la singularité de chacun que s’expriment les projets collectifs porteurs d’avenir.

Un étudiant-ingénieur à l’ECE Paris a un nom et c’est ce nom qui renforce le nôtre !

Le goût de l’audace et du défi

Tous les étudiants qui entrent à l’ECE Paris prennent goût aux défis et deviennent audacieux. Concours prestigieux, publications scientifiques, création d’entreprises… il y en a pour tous les goûts. L’école revendique également le droit à l’erreur ! Contrairement à la vision scolaire traditionnelle, il n’y a plus de maillons faibles. Les étudiants se lancent des défis. S’ils ne peuvent tous les relever, ils sont encouragés à repartir sur de nouvelles bases avec la même ambition. Sans parler de l’expérience acquise.

LES POINTS FORTS DE L’ÉCOLE

Plus de

90 ans

d’expertise

apprentissage

Section en

2

Prépa intégrée équilibrée, alliant les sciences et les technologies avec

International

pour tous

Pédagogie réactive

innovante et adaptée aux besoins des entreprises

parcours au choix : généraliste et/ou high-tech

en cycle ingénieur (alternance école/ entreprise)

Des projets sur

5 ans

pour comprendre et réaliser concrètement

Des entreprises

engagées

dans le cursus, des diplômés recherchés et appréciés

Vie associative

encouragée et encadrée : 27 associations évènementielles, sportives, culturelles…

Un campus

high tech

au coeur de Paris, à 800 mètres de la Tour Eiffel

Le goût de l’audace et du défi s’expérimente aussi via une large dose de vie associative et internationale.

L’épanouissement professionnel s’accompagne d’un nécessaire épanouissement personnel, d’où la multiplicité des associations et des destinations à l’étranger pour une ouverture complète sur le monde de demain.

L’ECE Paris naît en 1919 à Paris, sous le nom d’Ecole Centrale de TSF (Télégraphie Sans Fil).

L’école voit le jour, au lendemain de la première guerre mondiale, sous l’impulsion d’un jeune officier marinier, Eugène Poirot. Visionnaire, l’ancien opérateur radio fait le pari d’ouvrir une école entièrement dédiée à l’enseignement d’une technologie, balbutiante à l’époque, mais qu’il tient pour essentielle dans les moyens de communication futurs. Son intuition est confirmée.

L’ECTSF va former des bataillons d’opérateurs radio

L’ECE PARIS,

95 ANS D’HISTOIRE

Les grandes dates de l’ECE Paris

–

1919 Création de l’Ecole Centrale de T.S.F

–

1934 Création du cours supérieur (Bac + 4)

–

1948 Ouverture des locaux, rue de Grenelle à Paris

–

1964 Reconnaissance par l’Etat

–

1988 Création du Cycle Ingénieur en 5 ans

–

1990 Habilitation du titre d’ingénieur ECE

L’ECE PARIS EN CHIFFRES

2177

étudiants

800

entreprises partenaires

350

intervenants :

enseignants universitaires et professionnels

7

^majeures technologiques

et sectorielles

8

^mineures professionnelles

11

^options d’approfondis-

3

^groupes de recherche sement

6 800

113

^accords

27

^{clubs et}

37800 €

salaire moyen brut annuel à l’embauche

7 100

anciens élèves ingénieurs

60%

en mobilité internationale des élèves du cycle

ingénieur

12 mois

en moyenne d’études à l’étranger, dans au moins deux universités partenaires différentes civils, pour la RTF puis l’ORTF, et militaires, missionnés sur tous les continents, de l’Océanie à l’Asie, sur terre, sur mer comme dans les airs. En 1939, on y étudiait déjà la télévision et en 1959, le transistor.

Une école connue et reconnue

Depuis plusieurs années, l’ECE Paris se positionne dans les classements* les plus reconnus des écoles d’ingénieurs post-bac.

Les indicateurs clés

Note globale

Salaire de

sortie (annuel brut en €) Etudiants partis à l’étr

anger (%) CA généré par les contrats de recherche (en millions d’€) Part des filles en 1

ere année (%)

Rang Ecole

1 UTC 39000 35,1 23,6 26 79,7

2 INSA Lyon 37000 19,8 24,5 28 74,5

3 ESTACA 37600 55,9 2,5 13 58,7

4 UTT 36400 26,3 5,99 16 58,2

5 EPITA 39200 94 0,73 7 57,5

6 EFREI 38800 52,1 0,11 21 57,3

7 INSA Toulouse 32600 35,8 7,41 32 57,1

8 UTBM 33000 22 4,66 20 53,8

9 EPF 36765 34,5 0,84 35 53

10 ECE Paris 37800 43 1,46 27 52,3

11 Polytech Nice Sofia 40000 49,7 13,65 11 51,8

12 INSA Rennes 32707 22,7 9,4 17 51,2

13 ESIGELEC 37690 29,4 2,56 22 50,3

14 EEIGM 34714 57,4 10,5 27 50,1

15 EIGSI 35000 33,5 0,71 13 49,2

Moyenne

au bac des intég

rés

Proportion bac

heliers S Durée des

stages en entr

eprise Durée minimale à l’étranger Salaire à la sortie Points

Ecole

ECE Paris 2 3 3 3 2 13

EPF - Sceaux - Troyes - Montpellier 2 3 3 3 2 13

Insa Centre Val de Loire 2 3 3 3 2 13

UTT - Troyes 2 3 3 3 2 13

EFREI - Villejuif 1 3 3 3 2 12

EPITA - Kremlin-Bicêtre 1 3 3 3 2 12

ESA - Angers 2 3 3 3 1 12

ESILV - Paris La Défense 1 3 3 3 2 12

INSA Toulouse 3 3 2 2 2 12

Télécom Lille 2 3 3 2 2 12

*Modalités des classements sur les sites www.usinenouvelle.com et www.letudiant.fr

MARS 2014

DÉCEMBRE 2013

LE DIPLÔME

ECE PARIS

Accréditations

L’ECE Paris est habilitée par la Commission des Titres d’Ingénieur (CTI) à délivrer le diplôme d’Ingénieur ECE Grade de Master.

L’ECE Paris est membre de la Conférence des Grandes Ecoles (CGE), de Laureate International Universities, de la CDEFI (Conférence des Directeurs des Ecoles Françaises d’Ingénieurs), de l’UGEI (Union des Grandes Ecoles Indépendantes), de Paris Développement et de Campus France.

Conseil d’orientation stratégique

Constitué de personnalités du monde de l’Entreprise et de la Recherche, il a pour objectif d’accompagner l’école dans sa réflexion sur le développement de la formation et de la recherche à court et moyen terme.

Institutions et Entreprises présentes :

–

OPTICSVALLEY

–

^EGIDE

–

^ENSAM

–

–

^DCNS

–

BOUYGUES TELECOM

–

UNIVERSITE PARIS DIDEROT

–

C’est en rédigeant le Business Plan de mon projet de fin d’étude à l’ECE Paris que j’ai choisi de rejoindre le programme Ingénieur-Manager. Si je n’étais pas encore prêt à me lancer dans la création d’entreprise, j’étais décidé à avoir toutes les cartes en main pour y arriver un jour. C’était l’opportunité parfaite pour rejoindre une école de commerce aussi renommée qu’Audencia.

Marketing, management, business international, droit, entreprenariat et analyse financière… C’est avec ce bagage en plus que j’ai réussi à décrocher un stage en tant qu’Analyste Stratégique en Distribution Indirecte chez Dassault Systèmes. J’ai décroché un CDI à l’issu de ce stage. J’ambitionne aujourd’hui de devenir Analyste Stratégique spécialiste dans le logiciel. Je n’aurais jamais pu prétendre à un tel poste sans ce double diplôme « ingénieur-manager ».

François Delanoë - promo 2014

Les doubles diplômes

L’ECE Paris offre la possibilité à ses élèves d’obtenir le diplôme d’une grande école de management, grâce à des partenariats avec AUDENCIA Nantes et l’ESCEM Tours-Poitiers. Dans les deux cas, le cursus est rallongé de deux semestres.

Programme Ingénieur-Manager avec Audencia Nantes :

Les élèves effectuent 18 mois à Audencia Nantes, soit une année supplémentaire à la fin du cursus ECE Paris. Les spécialités offertes sont : Marketing (chefs de produits/marchés et relations clients), Consulting, Entrepreneuriat, Contrôle de Gestion/Audit, Finance, Gestion des Ressources Humaines.

Spécialité Finance avec l’ESCEM, École de Management :

Double diplôme ouvert aux élèves des 2 écoles qui ont suivi la filière Finance (Finance de marché et Gestion des risques pour l’ESCEM et Ingénierie Financière pour l’ECE Paris). L’objectif est d’associer dans un programme cohérent les connaissances financières et les technologies d’aide à la décision en matière financière, afin de former des responsables financiers avertis des risques inhérents à leur activité et capables d’exercer leur métier dans le respect des enjeux sociétaux et humains. Les élèves de l’ECE Paris ont une année de césure entre la 2^e et la 3^e année du cycle ingénieur pour suivre les cours à l’ESCEM.

La spécialisation Finance de l’ECE Paris m’a donné un vrai bagage à la fois mathématiques et technologique qui m’a permis d’intégrer sereinement le master «Mathématiques appliquées à l’Assurance l’Economie et la Finance « à Paris Dauphine et l’ENSAE. Ce sont deux parcours complémentaires. Cela permet d’acquérir une formation solide pour se lancer dans un métier de salle de marché.

Adrien Balp - Promotion 2015

Les cinq années du cursus à l’ECE Paris sont rythmées par des projets, menés dès le cycle prépa, avec les mêmes exigences que celles rencontrées dans le cadre professionnel : respect du cahier des charges et des délais, revues intermédiaires et exposé final avec présentation orale.

Cette expérience est appréciée par les recruteurs. PSTE, PPE et PFE, trois types de projets fondamentaux qui structurent notre pédagogie.

Les Projets Scientifiques et Techniques en Equipe (PSTE)

1^re et 2^e années de cycle prépa

Les PSTE façonnent efficacement les esprits des étudiants à la conduite de projet. Il consiste à faire travailler les étudiants en groupe sur des sujets innovants à thématiques scientifiques et techniques.

Le Projet Pluridisciplinaire en Equipe (PPE) 7 mois (de septembre à avril) en 2^e année de cycle ingénieur

Projet d’innovation autour d’un sujet pluridisciplinaire.

Le PPE répond à un double challenge : la capacité à construire un véritable projet en équipe puis à en assurer la réalisation technique.

Le Projet de Fin d’Etudes (PFE)

5 mois (de septembre à janvier) en 3^e année de cycle ingénieur

Consécration ultime du cursus d’ingénieur à l’ECE Paris, le PFE est le projet qui place véritablement le travail de nos étudiants dans le monde professionnel.

À travers un projet de haute valeur ajoutée, les étudiants s’affirment déjà en tant qu’ingénieurs.

DES PROJETS AUJOURD’HUI

QUI CONNECTENT DEMAIN

Tous les projets sont encadrés par un ou plusieurs

« mentors », experts techniques et/ou experts des métiers, référencés dans la thématique choisie par le projet (aide au handicap, robotique, smart building, etc).

Les projets se déroulent tout au long de l’année et se font conjointement avec les cours de conduite de projets et les modules technologiques. Ils sont validés par la réalisation du projet et la remise d’un dossier écrit et d’une soutenance orale.

Pour clore ce dispositif, chaque année en mai, les meilleurs projets sont présentés aux entreprises partenaires de l’école et récompensés lors des ECE Innov’ Awards.

L’œil des experts

Soutenue par l’Etat à travers les Investissements d’Avenir et labellisée IDEFI, la VPE (Valorisation des Projets Etudiants) est l’un des pivots de la pédagogie innovante qui singularise l’ECE Paris.

Ce programme permet à l’ECE Paris d’établir des relations privilégiées avec des établissements d’enseignement supérieur, des laboratoires nationaux et des industriels.

Les projets, véritables réalisations d’ingénieurs, sont d’un niveau suffisamment élevé et professionnel pour être visibles, reconnus et exploités en tant qu’apports tangibles et innovants à la communauté scientifique, économique et industrielle.

LA VALORISATION

DES PROJETS ÉTUDIANTS (VPE)

Les 6 axes de valorisation

Créer une start-up

Un projet inventif c’est bien, s’il répond à un besoin du marché, c’est mieux. De nombreuses start-up sont issues de projets académiques qui se sont poursuivis en création d’entreprise. L’ECE Paris dispose aujourd’hui de son propre incubateur qui accompagne les étudiants dans leurs projet de création d’entreprise.

Innover en partenariat

Les entreprises et laboratoires partenaires de l’ECE Paris apportent leurs concours pour développer avec les étudiants des projets connectés à leurs domaines. Ces partenariats engendrent de véritables collaborations industrielles où les étudiants sont partie prenante du processus d’innovation des projets proposés par les entreprises.

Participer à un concours

Les concours nationaux et internationaux autour de l’innovation sont nombreux. Ils permettent par l’affrontement avec des équipes extérieures à l’ECE Paris et la sélection par un jury d’experts reconnus, d’évaluer le travail au travers de critères dépassant le périmètre académique.

Publier un article scientifique

La publication d’un article scientifique dans une revue ou une conférence internationale est généralement l’affaire des chercheurs et des doctorants. La VPE ouvre cette porte aux élèves ingénieurs.

Déposer un brevet

Un brevet doit répondre à trois critères : être réalisable, être inventif et ne pas avoir été préalablement divulgué. Dès lors que se pose un problème nouveau, la solution apportée pour le résoudre est forcément inventive et peut donner lieu à un dépôt de brevet.

Contribuer à un projet logiciel libre

Une façon alternative de confronter son travail au reste du monde consiste à contribuer à un projet open source.

Le projet pourra soit se rattacher à un projet existant pour lequel une communauté de développeurs existe, soit être totalement nouveau. On trouve des solutions open source dans tous les domaines d’expertise de l’école.

 46

projets réalisés en collaboration avec des entreprises et des laboratoires

 12

startups accompagnées dans l’incubateur ECE cube

 33

publications en conférences nationales ou internationales

 6

brevets déposés, dont 4 gagnants au concours Lépine

La VPE en 2013-2014, les chiffres

ANR-11-IDFI-0004

Les ECE Innov’Awards récompensent les meilleurs projets étudiants en équipe de l’année.

Tous les élèves de l’ECE Paris peuvent concourir. Cet évènement permet de présenter les meilleurs projets innovants de l’année. Il met en avant la proximité de l’école et de ses partenaires.

En 2014, un jury composé d’entreprises et d’organisations partenaires (OpticsValley, CGI, SII, Bull, l’incubateur d’Arts et Métiers Paris Tech) a désigné les 3 meilleurs projets parmi les suivants :

LES ECE

INNOV’ AWARDS

• Bee-Bot : système capable de piquer de manière autonome une veine ou une artère d’un patient, en vue de poser un cathéter ou de faire une prise de sang (Prix du Ministère de la Santé au concours Lépine).

• E-Stylus : aide au traitement du diabète par l’ajout d’un module sur les stylos à insuline. E-Stylus propose un suivi numérique des injections et une automatisation de la préparation des doses, afin de faciliter le quotidien des malades. Les étudiants ont remporté la troisième place du concours Lépine grâce à leur invention.

• E-Motion : intégration de nouvelles technologies dans la plateforme de drones de THALES afin d’améliorer leurs conditions d’utilisation.

• Robocktail : en s’appuyant sur le business modèle de Nespresso, le robocktail est une machine qui réalise une multitude de cocktails à partir d’un tube à liquide. La machine est capable de faire les cocktails les plus connus mais aussi des boissons personnalisables selon les goûts de chacun (ECE Cube).

• NavSafe : balise résistante au milieu maritime (étanche et flottante), capable d’émettre un signal radio pour signaler sa position. NAVSAFE a une une autonomie supérieure aux balises déjà existantes.

• Gyronao : Nao est un robot humanoïde autonome et programmable, développé par la société Aldebaran Robotics. GYRONAO, est un véhicule à chenilles que le robot pilote de manière autonome, dans un environnement connu grâce à une communication Wifi.

• Listen & Drive : système capable d’informer un pilote non-voyant de sa position latérale sur une piste de sports mécaniques, de manière autonome.

Innov’ AWARDS

22 mai

17h-20h30

2

^e

1

^er

3

^e

L’INCUBATEUR

ECE CUBE

Accueillir et accompagner les talents de demain

ECE CUBE permet aux élèves ayant un projet entrepreneurial cohérent de bénéficier d’un suivi personnalisé, de mise en relation avec des experts sur différentes facettes de l’entrepreneuriat et d’un mentorat avec des anciens de l’ECE Paris. Il accueille les jeunes ingénieurs ainsi que des anciens de l’école avec des idées innovantes et les soutient en mettant à leurs dispositions de nombreux services d’accompagnement.

Un comité de sélection, composé d’experts en accompagnement de l’innovation et de dirigeants d’entreprises technologiques, se réunit une fois par an afin de sélectionner les nouvelles entreprises qui vont pouvoir intégrer l’incubateur. Les candidats sont sélectionnés selon plusieurs critères : la cohésion, la qualité et la motivation de leur équipe, mais aussi sur la compatibilité du projet avec l’expertise de l’ECE Paris.

Déjà à l’origine de 8 start-up innovantes :

• GREEN ALTERNATIVE : entreprise spécialisée en efficacité énergétique, elle propose une approche nouvelle de réduction des consommations des bâtiments

(www.green-alternative.fr)

• MY ROBOTICS : développe des objets connectés intelligents. (myrobotics.fr)

• CLICK LAB : composé de Click Eat, service de pré- commande en ligne de repas et Track The Truck : l’outil social pour les Foodtrucks (www.clicklab.fr)

• SENSEWAVES : plate-forme web pour l’intégration des objets connectés et intelligents

• DIGITAL ESSENCE : logiciel de projection basé sur le concept de video-mapping (www.digitalessence.fr)

• HERE WE STYLE : premier service de coaching stylistique personnalisé online. (www.herewestyle.com)

• WID, WINE IDENTIFICATION : système d’authen- tification des bouteilles de vin

• LOCATME : nouveau concept de service en ligne visant à faciliter et optimiser la mise en relation entre locataires et propriétaires. (www.locatme.fr)

Un parrain de prestige : Pierre Duchesne,

président d’AVOB

Ancien élève ingénieur de l’ECE Paris, il a lancé en 2009 AVOB, une société devenue, depuis, leader européen de la gestion énergétique de l’ensemble des postes de consommation d’une entreprise. Pierre Duchesne, déjà bien connu auprès des incubés aura pour rôle d’encadrer les porteurs de projet pendant leur année d’incubation, de transmettre son expérience d’auto entrepreneur et leur prodiguer de précieux conseils.

BULL, partenaire d’ECE Cube

Leader européen des systèmes numériques critiques, Bull est depuis plusieurs années un partenaire de l’ECE Paris, avec laquelle il partage le goût pour l’innovation. Bull a choisi de soutenir les incubés dans l’exercice de création et de conquête de nouveaux marchés. Les mentors Bull accompagnent les jeunes créateurs pendant 6 mois sur la structuration et la mise en oeuvre de leurs projets, et participent à la vie de l’incubateur à travers des conférences et du partage de savoirs.

A travers son incubateur l’ECE Paris va à la source de l’innovation en aidant des start-up à se lancer dans l’aventure entrepreunariale.

Un campus ouvert

–

Le Campus Eiffel a reçu cette année l’ancien Premier Ministre Britannique, Tony Blair, pour une conférence internationale sur les enjeux de la mondialisation.

–

Luc Ferry, Etienne Klein et Nicolas Bouzou sont intervenus sur le Campus Eiffel pour le premier cycle de Conférences « Parenthèse Culture », sur les thèmes de la philosophie, des sciences et de l’économie.

–

Philippe Couperie Eiffel et Martin Peter (conservateur de la soufflerie Eiffel) se sont réunis autour d’une conférence interactive sur l’histoire de Gustave Eiffel.

UNE ECOLE AU COEUR DE PARIS SUR

LE CAMPUS EIFFEL

Un campus flambant neuf

Véritable plate-forme d’échanges et d’initiatives, le campus est organisé pour combiner réussite des études et qualité de vie.

–

Des infrastructures modernes à quelques mètres de la Tour Eiffel

–

Un espace avec une cour intérieure

–

Des amphithéâtres pouvant accueillir jusqu’à 400 étudiants

–

Des espaces wifi de travail

–

Un espace de restauration avec cafétéria

–

Des espaces de détente et de convivialité

A deux pas de la Tour Eiffel, le Campus Eiffel est un campus central, moderne, qui facilite les interventions

de professionnels français et internationaux, les conférences, les rencontres d’entreprises. C’est un lieu

de transfert des compétences et d’échanges d’expériences entre étudiants, professeurs, chercheurs et

professionnels d’entreprises. C’est aussi un lieu où se mêlent les cultures de plus de 40 pays.

Un campus solidaire

Tous les établissements du campus sont engagés et solidaires :

–

Organisation de deux dons du sang

–

Participation à la journée de l’enfant, organisation de concert, de collecte pour les plus démunis, en étroite collaboration avec l’UNICEF

–

Mise en place de 4 Maraudes (50 repas servis à des sans-abris)…

–

Mais aussi : le Téléthon, le 4L trophy …

Un campus entrepreneur

–

Deux incubateurs qui s’inscrivent dans la dynamique d’innovation entrepreneuriale du Campus

–

De nombreux évènements chaque année, récompensant les meilleurs projets étudiants

–

Des formations à l’entrepreneuriat au sein des différents établissements

DES EQUIPES AU SERVICE DES ETUDIANTS

SERVICE INTERNATIONAL

SERVICE STAGES ET CARRIÈRES

SERVICE VIE ÉTUDIANTE SERVICE INFORMATIQUE

Avril 2014, Tony Blair, ancien Premier Ministre du Royaume-Uni sur le Campus Eiffel

Attentive aux tendances et aux équilibres sociétaux, l’ECE Paris innove pour former des ingénieurs attendus sur le marché de l’emploi. Répondre à la demande des entreprises et la devancer implique une pédagogie réactive : un quart des enseignements pratiques et théoriques actuels n’existaient pas il y a quatre ans.

Cette pédagogie créative, validée par des experts,

mobilise les élèves ingénieurs pour transformer les idées et les connaissances en valeurs.

ECE PARIS

DÉJÀ L’ENSEIGNEMENT

DE DEMAIN

1001 parcours possibles Des choix pédagogiques performants Le cycle préparatoire Le cycle ingénieur L’ouverture vers les grands secteurs : les majeures La personnalisation du parcours : les mineures et les options d’approfondissement

La recherche

1001 PARCOURS POSSIBLES

ENERGIE &

ENVIRON- NEMENT

SYSTEMES EMBAR- QUES

SYSTEMES D’INFOR- MATION

TELECOMS

& RESEAUX INGENIERIE FINAN- CIERE

SANTE &

TECHNO- LOGIE

TRANS- PORT &

MOBILITE

DIPLÔME INGÉNIEUR ECE

Grade de Master

Stage ingénieur (5 à 6 mois)

Master Recherche ou Diplôme Management

Semestre d’études ou Master (1 an) Projet de Fin d’Etudes (PFE)

11 options d’approfondissement au choix

Séminaire « International » (Europe, Amérique ou Asie)

Projet Pluridisciplinaire en Equipe (PPE)

Stage technique (3 à 4 mois)

ENERGIE &

ENVIRON- NEMENT

SYSTEMES EMBARQUES

SYSTEMES D’INFOR- MATION

TELECOMS

& RESEAUX INGENIERIE

FINANCIERE SANTE &

TECHNOLOGIE

TRANSPORTS

& MOBILITE Majeure, au choix

pré-rentrée

Stage organisation de l’entreprise (6 à 8 semaines)

Master (M1, MSc)

Stage découverte de l’entreprise (4 à 6 semaines) Tronc

commun

Tronc commun + modules au choix

Compléments à la formation d’origine

CPGE L2/L3

DUT

Semestre à l’international Europe, Asie Pacifique, Amérique, Afrique

Bachelor au Danemark

Projet Scientifique et Technique en Equipe (PSTE)

Cycle préparatoire Généraliste et/ou High-Tech

pré-rentrée

Math Sup Licence

(L1) Prépac

(Prépa accélérée)

ECE

Stage (facultatif)

année2e année1re année2e année3e année CYCLE PRÉPA INTÉGRÉCYCLE INGÉNIEUR

APPRENTISSAGE POSSIBLE

Projet Scientifique et Technique en Equipe (PSTE)

8 mineures au choix

Semestre à l’international Europe, Amérique Asie Pacifique, Afrique

S Sta (fac ge

ultatif)

1001 PARCOURS POSSIBLES

A l’ECE Paris, chaque élève choisit librement son parcours en fonction de ses gouts et de ses aptitudes personnels et de son projet professionnel. De nombreuses conférences, présentations, tables rondes métiers sont organisées pour l’aider à faire ses choix. Un accompagnement personnalisé est également proposé par l’école pour le guider dans la construction de son projet professionnel.

FORMER DES PROFESSIONNELS RESPONSABLES

1

^re

année

S’exprimer de façon claire et concise, et avec aisance, à l’oral, à l’écrit, sur le net. Composer avec une équipe pour apprendre très tôt à travailler “en mode projet”.

CYCLE INGÉNIEUR 1

^re

année

Maîtriser les dimensions relationnelles et économiques de la fonction d’ingénieur. Savoir prendre la parole en public et négocier. Découvrir le fonctionnement et les finalités d’une entreprise.

Appréhender les grands enjeux contemporains et l’impératif d’innovation.

uu Ils partent à l’étranger un semestre ou une année (plus de 10 destinations proposées, sur tous les continents)

2

^e

année

Travailler en équipe et manager les relations inter- personnelles. Animer des réunions, conduire des entretiens, gérer des conflits

uu Ils choisissent librement sans limitation du nombre de places, une majeure parmi 7 et une mineure parmi 8

3

^e

année

Préparer sa transition vers le monde professionnel.

uu Ils ont la possibilité :

-

de suivre l’une des 11 options d’approfondissements à l’ECE Paris (OA) ;

- de suivre un semestre d’études à l’étranger (113 accords avec 88 universités partenaires) ;

- d’effectuer un bi-cursus (Master 2/ECE Paris) en partenariat avec les universités Orsay (paris Sud 11), Pierre et Marie Curie (UPMC), Paris Diderot (Paris 7), l’IAE de Paris, Telecom Paris Tech, ESPCI et l’Université de Paris-Dauphine ;

- d’effectuer un bi-cursus international : 37 Msc (Master of Science) au Royaume-Uni, 1 Msc en Turquie et 13 maîtrises au Canada - d’obtenir le diplôme d’une Grande Ecole de Management avec Audencia Nantes ou l’ESCEM Tours-Poitiers.

2

^e

année

S’ouvrir sur l’interculturel, s’interroger sur des problématiques telles que l’éthique et l’organisation du travail, se préparer à la recherche de stage.

uu Les étudiants choisissent le parcours généraliste et/ou high-tech

PRÉPA INTÉGRÉE

Choisir par soi-même et pour

soi-même

L’accompagnement des élèves

L’ECE Paris s’attache à faire réussir tous ses élèves.

Pour cela, elle a mis en place un certain nombre de dispositifs :

–

Professeurs référents par promotion sur les 3 premières années puis les responsables de majeures pour les deux dernières : un suivi durable et personnalisé ;

–

Entretiens systématiques avec les élèves en difficulté, en relation avec les parents ;

–

Coaching personnalisé pour les élèves en difficulté par le professeur référent ;

–

Proximité et disponibilité des enseignants permanents, soutien personnalisé plus poussé à la demande des élèves, conseils dans les choix de cursus et de projet professionnel ;

–

Tutorat : cours donnés à la demande par des élèves des classes supérieures.

Proximité et échanges privilégiés

Les enseignants sont à l’écoute des élèves. Ils multiplient les occasions d’échanges pour renforcer et approfondir les acquis, à l’occasion des cours et dans l’encadrement des équipes lors des nombreux projets qui ponctuent le cursus. Le corps enseignant est composé d’enseignants- chercheurs permanents et de vacataires issus du monde de l’enseignement supérieur et de la recherche ou du monde de l’entreprise.

Pour faciliter la transition entre le lycée et la première année d’études supérieures, plus de 70 % des enseignements (TP, TD et projets) sont organisés en petits groupes.

DES CHOIX

pédagogiques performants

sciences, technologies et informatique (ScholarVox International).

Des contenus et ressources e-learning viennent enrichir le dispositif pédagogique pour l’apprentissage et l’acquisition de connaissances :

Campus CrossKnowledge (modules - learning - vidéos- synthèses, en stratégie, management, communication, développement personnel…), Orthodidacte pour l’apprentissage et le perfectionnement en orthographe et grammaire (langue française).

En accès libre et illimité pour les étudiants, le Learning Center permet également aux enseignants de concevoir des parcours pédagogiques innovants mixant ces différentes ressources numériques.

Des outils pédagogiques innovants

Le Communication Center

Le Communication Center est un dispositif « Blended Learning » innovant d’apprentissage des langues : face à face avec les professeurs, contenu e-learning…

Doté d’une plateforme de Social Learning, il favorise la progression de l’étudiant via des échanges en ligne.

Le Learning Center

A travers un portail web, le Learning Center est un espace virtuel au carrefour de la connaissance et de l’apprentissage.

Destiné aux étudiants et enseignants, il offre un accès à un large panel de ressources numériques documentaires et informationnelles : presse internationale, revues spé- cialisées, bases de données économiques et financières, large bibliothèque d’e-books dans les domaines des sciences de gestion et management, sciences humaines,

Des cours de gestion et management

L’efficacité d’un ingénieur réside dans son expertise scientifique et technique mais aussi dans sa capacité à écouter, travailler en équipe, expliquer, négocier et innover. Les qualités relationnelles entrent directement dans le champ de la compétence globale de l’ingénieur.

Elles sont les vecteurs de son évolution professionnelle.

La gestion et le management sont des enseignements transversaux qui démarrent dès la 2^e année du cycle préparatoire.

Les enseignements de management permettent aux élèves de développer leur aptitude à gérer une équipe, c’est-à-dire à fixer des objectifs, organiser le travail, communiquer et motiver ainsi que mesurer la performance individuelle et collective dans un contexte en perpétuelle évolution. Ces cours sont un tremplin pour une évolution rapide de carrière.

L’enseignement de la gestion se fait de manière progressive et permet aux étudiants d’apprendre à gérer un centre de profits. Les cours sont organisés sous forme de simulations inter équipes animées en anglais et en français.

Les élèves sont confrontés aux principaux documents comptables de l’entreprise (bilan, compte de résultat, trésorerie) puis sont amenés à comprendre les interactions entre les décisions internes et l’environnement externe (marché, concurrence, approvisionnements, etc.). Au fil des années, ils sont capables de déterminer les performances de l’entreprise, de calculer le seuil de rentabilité et d’établir un diagnostic global, en incluant la dimension RH.

Théorie et pratique dès le cycle prépa

Le cursus ECE Paris couvre un champ scientifique et technologique très étendu. La théorie et la pratique sont abordées de manière équilibrée et s’enrichissent mutuellement.

Les élèves de la prépa intégrée ECE Paris n’attendent pas l’entrée en cycle ingénieur pour découvrir et pratiquer les technologies, ils commencent dès leur première année. L’apprentissage des enseignements technologiques repose sur des travaux pratiques et est renforcé par la réalisation de projets.

Pour une intégration à la VPE (Valorisation des projets des élèves), les élèves de la prépa intégrée de l’ECE réalisent un projet scientifique et technique en équipe (PSTE). Ce projet annuel, permet de travailler sur des sujets transversaux, voire sur des sujets de recherche proposés par les enseignants chercheurs. Ils s’initient, dès leur première année à la conduite de projets et produisent des livrables techniques.

Un séminaire de préparation aux études supérieures

Le socle de compétences des nouveaux bacheliers a évolué avec les nouveaux programmes du secondaire et a engendré un décalage important entre l’enseignement secondaire et l’enseignement supérieur.

Pour accompagner cette transition, un séminaire de préparation aux études supérieures a été mis en place.

Il permet aux nouveaux bacheliers de maîtriser les outils et les méthodes scientifiques pour aborder les programmes de la classe préparatoire. L’objectif principal est d’apprendre aux étudiants à réfléchir, raisonner et trouver en eux-mêmes les solutions. Dans cette première phase de préparation, la part du travail personnel est primordiale.

LE CYCLE PRÉPARATOIRE

2

^e

année : des options

généralistes et/ou high-tech.

Pour approfondir les connaissances techniques ou scientifiques, des options généralistes ou high-tech sont proposées aux élèves de la seconde année de prépa intégrée. Deux options généralistes sont proposées, mécanique des systèmes et mathématiques générales ainsi que deux options high-tech, robotique ou informatique high-tech.

Les options choisies ne sont pas déterminantes pour le choix de la majeure du cycle ingénieur.

Les projets scientifiques et techniques en équipe (PSTE) permettent de travailler sur des sujets transversaux, ou des sujets de recherche proposés par les enseignants chercheurs. C’est une première étape qui s’intègre dans la VPE (Valorisation des Projets Étudiants).

LE CYCLE INGÉNIEUR

La 1

^re

année du cycle ingénieur

Elle est construite sur un modèle original permettant de rassembler les étudiants issus des concours (CPGE MP, PC, PSI, PT), des Spé ATS & TSI, des filières universitaires (DUT, L2/L3) et de la prépa ECE Paris, avec pour objectif de constituer une promotion de relief avec un socle de connaissances scientifique et technique solide.

Ainsi, au cours du 1^er semestre, les premiers reçoivent des enseignements accélérés en technologies, les seconds renforcent leurs connaissances en sciences fondamentales, tandis que les étudiants issus de la prépa ECE Paris enrichissent leur cursus en université étrangère.

Au 2^e semestre, les élèves directement entrés en cycle ingénieur ont également la possibilité d’étudier à l’étranger en université partenaire. Plus de la moitié des élèves fait le choix de partir à l’international au 2^e semestre.

La fin de la 1^re année du cycle ingénieur conduit au choix essentiel de la majeure qui structure les deux dernières années, ainsi qu’au choix de la mineure qui permet la découverte d’un métier.

Le cycle ingénieur en apprentissage

L’ECE Paris propose aux élèves de niveau Bac+2 (DUT, BTS, Spé TSI, ATS, Prépa intégrée, Licence) de suivre le cycle ingénieur par la voie de l’apprentissage en 3 ans dans les 3 majeures : Systèmes Embarqués, Systèmes d’Information et Télécommunications & Réseaux. Ils ont alors le statut d’apprentis et alternent les périodes à l’école et en entreprise. Les frais de scolarité sont pris en charge par l’entreprise et ils sont rémunérés.

Plus d’informations p.51

2

^e

semestre 1

^er

semestre

Tronc commun

Sciences - Technologies - Communication +

Langues - Gestion - Droit - Projets

Technologies

Recherche opérationnelle Communication - Gestion

Anglais

Sciences

Technologies Communication

Gestion

L’organisation du cycle ingénieur : L3+M1+M2

La 1^re année du cycle ingénieur est une année de tronc commun avec un module scientifique et des modules technologiques, complétés par les enseignements de formation humaine, de gestion, de droit et de langues.

À partir de la 2^e année, les élèves choisissent leurs majeures et s’investissent dans des projets pluridisci- plinaires en équipe. Sept majeures, huit mineures, onze options d’approfondissement, telles sont les possibilités offertes à chacun pour construire un parcours personna- lisé. La règle de l’ECE Paris est intangible : les choix sont respectés sans limitation du nombre de places.

Les enseignements : 1001 parcours

Les enseignements sont structurés sous forme de modules. Chaque année, les élèves sont tenus de valider les modules suivis, afin de passer en année supérieure et d’obtenir 60 crédits ECTS, conformément au dispositif européen d’organisation des études (processus de Bologne).

Un niveau minimum au TOEFL (560 - CBT 220) ou au TOEIC (780) ou à l’IELTS (6,5) ainsi que la validation de tous les stages sont exigés pour l’obtention du diplôme d’ingénieur ECE Paris - Grade de Master.

À partir de la 2^e année du cycle ingénieur, chaque élève choisit une majeure et une mineure parmi celles proposées : L’engagement de Renault pour l’apprentissage vise à accroître l’employabilité des jeunes et favorise l’égalité

des chances. Le groupe Renault conçoit des voitures depuis 1898. Aujourd’hui, il développe, fabrique et commercialise des véhicules sous trois marques : Renault, Dacia et Renault Samsung Motors.

En 2010, le Groupe a réalisé un chiffre d’affaires de près de 39 Mds euros. Il réunit 122.000 collaborateurs et est présent dans 118 pays. Renault offre une gamme de véhicules adaptés aux besoins de mobilité d’aujourd’hui et répond aux exigences de ses différents marchés. L’alliance Renault-Nissan a été classée 4^e plus grand constructeur automobile mondial. Début 2011, Renault a reformulé son engagement pour la formation par alternance. Dans ce cadre, son objectif est de contribuer à préparer les compétences dont l’entreprise a besoin et de sensibiliser les étudiants à ses métiers. Par ailleurs son action vise à professionnaliser les jeunes pour accroître leur employabilité et à favoriser l’égalité des chances. Le cycle d’ingénieur ECE Paris en apprentissage a été retenu par nos Opérationnels Métiers de l’Ingénierie Véhicule, Mécanique, et de l’Après-Vente.

Répartition des enseignements de 2^e année 21% projet pluridisciplinaire en équipe (PPE)

8% mineure

24% enseignements en tronc commun

47% enseignements de spécialité (majeure)

Répartition des enseignements de 3^e année

12% séminaire à l’étranger

12% options d’approfondissement

15%

enseignements en tronc commun

32^%

enseignements de spécialité (majeure)

29% projet de fin d’études (PFE)

Majeures

uÉnergie & environnement

uSystèmes embarqués

uSystèmes d’information

uTélécommunications &

réseaux

uIngénierie financière

uTransports & mobilité

uSanté & technologie

Mineures

uIngénierie d’affaires

uMétiers du conseil

uMarketing de l’innovation

uInternational

uMétiers de la recherche et du développement (R&D)

uManagement de projet

uProjet personnel

uMétiers de la création numérique

Option d’approfondissement (à choisir en 3^e année)

uCalcul scientifique

uData Scientist

uDesign & création numérique

uInnovation et Entrepreneuriat

uInternet nouvelle génération

uNanotechnologies

uRéseaux convergents unifiés

uRobotique

uInformation system security

uVéhicules communicants

uVéhicules électriques et hybrides

permettre l’innovation en exploitant une meilleure synergie entre connaissances des technologies et connaissances des enjeux et besoin des secteurs de l’énergie et de l’environnement. Elle sort des sentiers battus de la production d’énergie pour explorer les métiers directement liés à la protection de l’environnement et au développement durable :

–

Le contrôle-commande et le pilotage des infrastructures énergétiques, afin d’optimiser l’utilisation des sources d’énergie fossiles et renouvelables.

–

Le comptage intelligent, à partir des réseaux de capteurs, des systèmes d’information en temps réel et des télécommunications qui leurs sont associés.

–

L’automatisation des fonctions énergétiques de l’habitat et des bâtiments d’entreprises, fondée sur la connaissance des matériaux et du fonctionnement des panneaux solaires.

–

L’expertise en carburants et accumulateurs, condition de la production en série de véhicules hybrides économes en énergie et de la généralisation des systèmes embarqués.

Compétences

Capacité à concevoir et réaliser des systèmes de production d’énergie respectueux de l’environnement et exploitant les énergies renouvelables, des systèmes intelligents de pilotage des infrastructures énergétiques, de maîtrise des consommations et de stockage de l’énergie en utilisant toutes les possibilités de la high-tech en matière de contrôle-commande, de réseaux de capteurs et de systèmes d’information.

L’OUVERTURE VERS LES GRANDS SECTEURS :

LES MAJEURES Un choix parmi 7 majeures

Majeure

Energie & environnement

La majeure énergie & environnement couvre l’ensemble des métiers de l’énergie et de l’environnement : de la production d’énergie à son utilisation en passant par sa distribution et par la maîtrise des consommations ; elle s’appuie sur un corpus de connaissances indispensable à tout ingénieur énergéticien, qui va de la thermodynamique à l’optimisation numérique, des sources d’énergie fossiles aux énergies renouvelables, du contrôle commande en production nucléaire aux réseaux intelligents de distribution d’électricité (technologies dites du Smart Grid). Elle s’intéresse également à l’énergie embarquée (accumulateurs, carburants, etc.), clés de la miniaturisation, de la mobilité et des transports du futur.

Une large place est consacrée au bâtiment et infrastructure, qui représente 40 % de la consommation totale d’énergie. Des matériaux à la thermique, pour comprendre les technologies de l’isolation, de la photonique aux panneaux solaires, pour maîtriser la production de l’énergie photovoltaïque, les sciences s’allient à la high-tech pour dessiner et construire les bâtiment basse consommation, créer l’habitat du futur et piloter ses principales fonctions énergétiques.

La majeure énergie & environnement s’appuie sur l’expertise de l’école en matière de systèmes d’information, de systèmes embarqués et de télécommunications ; elle a pour objectif de

Métiers

uIngénieur Exploitation

•Assure la conduite d’une installation de production d’électricité

• Adapte la production aux demandes formulées par le Réseau de Transport d’Électricité (RTE), garantie la sécurité, résoud les problèmes techniques

• Contribue à l’optimisation de l’installation et à l’amélioration de la performance

uIngénieur Qualité Environnement

• Participe au suivi des certifications ISO 9001 et 14001 liées à l’activité de l’entreprise

• Suit et analyse les non-conformités et les dysfonctionnements internes ou externes

• Met en place un plan d’amélioration continue pour l’environnement (réduction de consommation énergétique, gestion des déchets, gestion de l’eau)

uIngénieur d’Affaires

• Assure une veille technologique et commerciale

• Réalise l’accompagnement commercial des projets

• Assure la gestion et le suivi opérationnel des projets

Majeure

Ingénierie financière

La Majeure Ingénierie Financière forme par essence aux méthodes et techniques quantitatives associées aux principaux métiers de la finance tels que le trading, l’actuariat, la couverture de risques ou le calcul d’investissements.

Grâce aux outils mathématiques et informatiques les plus récents, les étudiants acquièrent la maîtrise des techniques de valorisation des actifs et produits dérivés, de modélisation et de prévision des risques, ou encore d’évaluation de scénarios complexes de situations financières micro et macro économiques, et approfondissent leurs connaissances en matière de systèmes d’information dans le domaine des services financiers en général. Ils apprennent à maîtriser ou créer les programmes et logiciels les plus pointus et à calculer des probabilités à partir des articles de recherche scientifique, afin d’apporter des solutions adaptées aux problèmes posés par les entreprises financières.

Métiers

La réglementation bancaire, les problématiques comptables internationales, la régulation des marchés de matières premières sont autant de cours qui complètent l’étude quantitative des modèles macro économiques sous-jacents aux politiques monétaires et de taux d’intérêt des différents pays et systèmes.

Les connaissances acquises comprendront tout aussi bien les modèles d’analyses dynamiques les plus récentes, que les expériences bancaires et institutionnelles à la lumière des crises financières récentes. C’est dans un esprit de responsabilité sociale que la finance en tant que discipline liée aux aspects de l’activité humaine offre des solutions aux crises. La pédagogie par les projets de recherche (VPE) est ainsi centrée, par exemple, autour du shadow banking et du risque systémique de liquidité bancaire.

Compétences

Capacité à manager, modéliser, innover, à concevoir et développer des outils de valorisation financière, des situations de gains (produits financiers) ou de pertes (risques).

uAssistant Traders

•Calcule le prix de produits financiers complexes

• Participe a la conception de nouveaux produits

• Participe aux ventes de produits financiers

uIngénieur modélisateur

•Assure le support middle office des modèles utilisés par les traders

• Crée des modèles des risques de marché, de crédit, de liquidité pour le Reporting reglementaire

• Assure l’interface fonctionnel avec des auditeurs et inspecteurs financiers

uGestionnaires de portefeuille

•Etudie les statistiques des marchés pour sélectionner les valeurs boursières

• Suit des positions et couvre les risques

• Exécute des stratégies financières d’achat/vente de valeurs

L’OUVERTURE VERS LES GRANDS SECTEURS :

LES MAJEURES

(suite)

Un choix parmi 7 majeures

Majeure

Télécommunications et réseaux

Depuis l’ouverture commerciale des premiers réseaux de téléphonie mobile dans les années 90, le secteur des télécommunications n’a cessé de croître en intégrant toujours plus de nouveaux services et de nouvelles technologies.

Les réseaux cellulaires ont évolué pour offrir des débits toujours plus élevés et proposer un maximum de services en mobilité, notamment dans le multimédia. L’explosion des ventes de smartphones et l’arrivée de la 4G témoignent de cette innovation constante. Mais la course au haut débit touche aussi les transmissions filaires avec le déploiement de la fibre optique et les multiples évolutions de l’ADSL. Elle s’accompagne aussi d’une généralisation du protocole internet avec par exemple, des services de communications sur IP pour les entreprises comme pour les particuliers. Les technologies de communication se sont étendues à tous les domaines bien au-delà de la téléphonie : santé, énergie, transports, défense...

Tout objet ou système qui peut bénéficier d’un fonctionnement en réseau est maintenant voué à communiquer. C’est pourquoi

les constructeurs, les équipementiers, les intégrateurs, les opérateurs de services sont demandeurs d’ingénieurs formés à ces technologies. Une particularité de la Majeure Télécoms &

Réseaux est que l’enseignement des réseaux IP est basé sur la Cisco Networking Academy. Cette plateforme, ses supports de cours et ses logiciels de simulation ont été adoptés par de nombreuses universités dans le monde depuis des années. Sa qualité est reconnue par tous les acteurs du domaine. Elle offre aux étudiants la possibilité d’étudier en ligne à leur rythme. Elle est complétée par des face-à-face hebdomadaires avec un enseignant sous la forme de travaux pratiques ou d’études de cas. Elle offre enfin aux étudiants qui le souhaitent la possibilité de passer la certification CCNA fortement appréciée des recruteurs.

Compétences

Capacité à concevoir et réaliser des systèmes ou services de télécommunications mettant en œuvre les technologies radio ou IP les plus avancées, tant dans le domaine des communications grand public que dans les domaines industriels ou militaires.

Capacité à déployer, superviser ou commercialiser ces réseaux et services

Métiers

u Ingénieur en planification radiofréquence

•Propose de nouveaux sites répondant aux objectifs de couverture en utilisant un outil de prédiction radio

•Evalue les sites candidats

• Définit l’ingénierie des sites retenus

u Ingénieur avant-vente TOIP

•Elabore la solution technique adaptée aux besoins du client

•Rédige le dossier technique de réponse à appel d’offre et le chiffrage des solutions choisies

•Intervient lors de la défense technique de l’offre et en support auprès des forces de vente

u Chef de projet validation cœur de réseau

•Contribue aux phases de validation des équipements voix et data d’un réseau télécom mobile.

•Gère les anomalies

• Pilote les protocoles de recette

Majeure

Systèmes d’information

La gestion de l’information est un véritable enjeu pour les entreprises. Elle est nécessaire pour s’adapter à un marché mondial en pleine mutation et pour réagir face à la concurrence.

Elle présente également l’opportunité de créer de la valeur en s’appuyant sur les nouvelles technologies, comme le Big Data, le crowdsourcing ou encore l’intelligence artificielle.

La majeure forme des ingénieurs capables d’analyser, concevoir, construire et gérer des systèmes d’information répondant aux besoins stratégiques de l’entreprise tout en exploitant les dernières technologies et méthodes. L’exploitation des données pour la décision, la modélisation et la construction de systèmes d’information, les services et architectures “web”, la sécurité, les réseaux, l’intelligence artificielle… sont quelques- uns des domaines enseignés. Les débouchés sont très nombreux, à la fois dans le secteur spécialisé des technologies de l’information (éditeurs de logiciels, SSII, fournisseurs de services et accès), le service public et de façon générale tout secteur d’activité nécessitant une gestion de l’information ou une présence sur le marché mondial.

Compétences

Capacité à concevoir et réaliser des systèmes d’information répondant aux besoins des entreprises en utilisant les technologies les plus adaptées en matière d’architecture, de décisionnel, d’intelligence et de sécurité.

Capacité à résoudre des problèmes réels d’entreprise et de société par les technologies de l’information.

Capacité à faire bénéficier l’entreprise de nouvelles TIC et à faire évoluer l’entreprise en fonction de celles-ci.

Métiers

u Développeur

•Analyse le besoin, élabore le programme, construit l’outil logiciel, en partenariat constant avec les utilisateurs afin de s’assurer de l’efficacité du produit.

u Consultant fonctionnel

•Remplit des missions de conseil dans la mise en place d’applications dédiées à une fonction de l’entreprise (travaille généralement chez un éditeur de logiciels ou dans une SSII)

u Data Scientist

•Aide les entreprises à exploiter et à donner un sens aux flux massifs de données numériques « Big Data »

•Responsable de la modélisation des problèmes complexes de business, de la découverte des idées d’affaires et d’identifier les opportunités.

•Apporte des « analytics » avancées et des compétences de modélisation pour révéler et comprendre les relations cachées.