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I.E.S. ÁNGEL GANIVET - GRANADA. Curso 2019-2020.
DEPARTAMENTO DE FRANCÉS.
UNITÉ 6: FILM "CYRANO DE BERGERAC" (FRANCE, 1990).
1.-. Le film
1.1.- Compréhension. Rédigez un commentaire à partir des questions posées.
Quel type de document est-ce? Quel est le titre de ce document? Quelle est la nationalité de ce document? En quelle année a-t-il été tourné? Qui sont les quatre personnages principaux de ce film? De qui est amoureux Cyrano? Quelles autres personnes aiment Roxane? Roxane qui aime-t-elle? Cyrano aide-t-il le jeune Christian? Christian et Roxane se marient-ils? Mais, tout de suite après, où doivent partir Christian et Cyrano? Pendant quel événement (acontecimiento) meurt Christian? Où se réfugie Roxane après? Qu’arrive- t-il à Cyrano à la fin? À ce moment, que découvre Roxane?
1.2.- Les sujets.
1.2.1.- Quel est le thème principal de ce film?
1.2.2.- Quels sont les thèmes développés dans ce film?
2 1.3.- Les personnages.
1.3.1.- Qui sont les personnages suivants?
- Roxane - Le comte de Guiche - Christian de Neuvillette - La Duègne - Ragueneau - Cyrano
3 1.3.2.- Qui est le personnage principal de ce film?
1.3.3.- Quels rapports y a-t-il entre les personnages? Faites un tableau avec les noms des personnages croisés, et indiquez le type de rapport qu'il y a entre eux (amitié, famille, voisinage, amour, curiosité, etc...).
1.4.- Appréciation.
1.4.1.- Comment qualifiez-vous ce film? (comique, dramatique, de terreur, mélancolique, triste, romantique...)
1.4.2.- Quels sont les sentiments dominants dans ce film?
1.4.3.- Considérez-vous que les situations sont exagérées? Justifiz vos réponses.
1.4.4.- Rédigez une courte appréciation du film (ne pas utiliser les verbes 'aimer', 'ne pas aimer', 'adorer', 'détester').
1.5.- Présentation gérérale du film.
1.5.1.- À partir des questions de l'activité 1.4, rédigez une présentation générale de ce film, en tenant compte des renseignements traités ci-dessus. La rédaction doit avoir entre 120 et 150 mots.
2.- Vocabulaire.
2.1.- Vocabulaire pratique.
âgé, âgée (adj.) amour (m)
amoureux, amoureuse (adj.) assassiner (1)
cadet (m) combattre (3) complot (m) comte (m)
cousin, cousine (m/f) couvent (m)
déclarer (1) défier (1) duègne (f) fidèle (adj.)
fidélité (f) fougueux (adj.) guerre (f) injustice (f) jalousie (f)
jaloux, jalouse (adj.) jeune (adj.)
libre-penseur (m) long, longue (adj.) mariage (m) mourir (3) nez (m) partir (3) pâtisserie (f)
4 pâtissier (m)
poétique (adj.) protecteur (m) se marier (1)
spadassin (m) talent (m) vanité (f)
2.2.- Vocabulaire thématique: le cinéma.
acteur, actrice (m/f) comédie (f)
comédien, comédienne (m/f) comique (adj)
court métrage (m) décor (m)
documentaire (m) film (m)
interprétation (f)
interprète(m/f) interpréter (1) long métrage (m) metteur en scène (m) rôle (m)
scénario (m) scène (f) tournage (m) tourner (1)
3.- Conjugaisons: les verbes 'combattre', 'mourir', 'partir' (3), 'interpréter' (1).
combattre mourir
conjugaison prononciation conjugaison prononciation je combats
tu combats il/elle combat nous combattons vous combattez ils/elles combattent
[k ba]
[k bat ] [k bate]
[k bat]
je meurs tu meurs il/elle meurt nous mourons vous mourez ils/elles meurent
[mœR]
[muR ] [muRe]
[mœR]
partir interpréter
conjugaison prononciation conjugaison prononciation je pars
tu pars il/elle part nous partons vous partez ils/elles partent
[paR]
[paRt ] [paRte]
[paRt]
j'interprète tu interprètes il/elle interprète nous interprétons vous interprétez ils/elles interprètent
[ t RpR t]
[ t RpRet ] [ t RpRete]
[ t RpR t]
5 4.- Expression.
4.1.- Expression de l'avis personnel.
- Je pense que + verbe.
---> Je pense que ce film est très intéressant.
- À mon avis, ...
---> À mon avis, ce film est très intéressant.
- Je crois que +verbe
---> Je crois que ce film est très intéressant.
- Il me semble... (+ adjectif).
---> Il me semble intéressant, ce film. (langue parlée).
- Ça me semble... (+adjectif).
---> Ça me semble intéressant (langue parlée).
- Il me semble que + verbe.
---> Il me semble que tu n'as pas raison.
5.- Fonctions: Rédiger une appréciation d'un film.
Ce que j'ai apprécié le plus dans ce film, c'est...
J'ai beaucoup aimé/apprécié ce film parce que...
Cet élément (personnages, décors, dialogues, scnénario...) me semble...
Exemple d'appréciation critique d'un film:
1.4.1.- Brève présentation générale.
1.4.1.- Ce que vous avez apprécié dans le film. Pourquoi?
1.4.2.- Ce que vous n'avez pas apprécié. Pourquoi?
1.4.3.- Quels éléments vous semblent spécialement remarquables dans ce film. Pourquoi?
1.4.4.- Synthèse globale.
6.- Activités.
6.1.- Remplissez les espaces vides avec le verbe entre parenthèses au présent de l'indicatif à la personne voulue. Ensuite, réécrivez ces phrases au passé composé. Si besoin est, changez les indicateurs temporels.
6 - Gérard Depardieu ____________________ (interpréter) le rôle de Cyrano de Bergerac dans le film du même titre.
--->
- Nous ____________________ (combattre) les injustices.
--->
- Cyrano ____________________ (combattre) contre les ennemis de la nation.
--->
- Tous les personnages ____________________ (mourir) à la fin du film.
--->
- Tu ____________________ (interpréter) quel rôle dans la pièce de théâtre?
--->
- Pour aller à la Poste, tu prends cette rue tout droit, puis tu ___________________ (tourner) la troisième rue à droite.
--->
- Ce metteur en scène ____________________ (tourner) actuellement un film sur l'épopée de Napoléon.
--->
- Les élèves ____________________ (partir) en voyage scolaire.
--->
- Le train ____________________ (partir) à quelle heure?
--->
- Cyrano ____________________ (mourir) quand Roxane découvre la vérité.
--->
6.2.- Écrivez deux phrases avec chacun des verbes de l'exercice précédent. Au total, vous devez faire quinze phrases. Mettez les verbes au présent de l'indicatif et au passé composé. Vous pouvez faire la même phrase, mais en changeant le temps verbal et autres indicateurs personnels. Chaque phrase doit avoir au moins dix mots.
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7 -
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6.3.- Vocabulaire. Mots en vrac. Trouvez dans la grille suivante onze mots faisant référence au cinéma.
T S E C O S O L T
O C S F Q C E W O
U E C I N E M A U
R N E L W N R C R
N A N M J E O T N
A R A M E I L E E
G I M E T T E U R
E O I D E C O R T
I C O M E D I E E
8 6.4.- Complétez les espaces vides avec les mots de l'exercice précédent. Au cas où il faut compléter avec un verbe, celui-ci doit être convenablement conjugué.
- En ce moment, nous ____________________ un film sur les tribus amazoniennes.
- Cet ____________________ interprète très bien le ____________________ de bandit.
- Tu as vu quel ____________________ samedi dernier au ____________________?
- Les ____________________ de ce film sont spectaculaires.
- Le ____________________ de ce documentaire a été trè long.
- Une ____________________ est un film très amusant.
- Pedro Almodóvar est un ____________________ en scène très connu à l'étranger.
- La ____________________ de la visite du ministre à l'école me semble très amusante!
- J'ai terminé de composer le ____________________ de ce film.
6.5.- Réécrivez les phrases suivantes en exprimant votre avis personnel. Employez les structures de votre choix parmi les structures proposées dans 4.1.
Exemple:
Je crois que notre professeur est très sévère.
- Notre professeur est très sévère. ---> Il me semble que notre professeur est très sévère.
À mon avis, le professeur est très sévère.
- Ce film est très intéressant.
--->
- L'examen de français est très difficile!
--->
- Tu n'as pas raison.
--->
- Le reportage sur le championnat du monde de football est trop long!
--->
- Il faut résoudre ce porblème immédiatement.
--->
- L'eau, c'est très bon pour la santé.
--->
- Tu as fait un voyage merveilleux!
--->
9 - Vous avez fait un grand travail.
--->
- Au lieu de (=en vez de) dormir toute la journée, tu peux travailler!
--->
- Cette explication est trop compliquée.
--->
6.6.- Réécrivez les phrases suivantes en exprimant votre avis personnel. Comme dans l'exercice 6.5, employez les structures de votre choix parmi les structures proposées dans 4.1.
- Ce film est trop long.
--->
- Les acteurs interprètent remarquablement bien leurs personnages.
--->
- Ce personnage donne un grand dramatisme au film.
--->
- Dans ce film, le metteur en scène traite un sujet social très actuel.
--->
- Vous n'avez pas apprécié ce film!
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- Ce metteur en scène travaille beaucoup: il fait dix-huit films par an!!
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- L'interprétation de ce personnage renforce le caractère dramatique de ce film.
--->
- Cette scène est un peu artificielle.
--->
- Les reportages sont plus naturels que les films.
--->
- Ce film est un véritable document historique.
--->
6.7.- Production écrite. Composez une rédaction où vous donnerez votgre appréciation du dernier film que vous avez vu. Suivez le modèle de l'appréciation exposée dans la partie cinq de cette unité didactique. Votre rédaction doit avoir entre 150 et 180 mots.
