Correspondance lettres et sons Bonjour les GS,
Comme vous le savez, avec Eglantine nous continuons de faire des jeux et des exercices pour apprendre les lettres et les sons. C'est très important pour le CP.
On va faire des activités ensemble pour que vous aider à mémoriser.
Maintenant Eglantine reconnaît et sait nommer toutes les lettres en majuscules.
Et toi ? Redis le nom des lettres et si tu ne les connais pas toutes entraîne-toi tous les jours pour bien les savoir.
En ce moment elle révise toutes les lettres en script.
Tu peux apprendre les lettres en majuscule et en script en même temps en associant les 2 graphies : Aa -Bb – Cc....
Voici une petite vidéo que tu peux regarder pour t'aider à apprendre les lettres.
https://www.youtube.com/watch?v=kc9c0VuyZFw
Ensuite Eglantine et moi, on travaille avec « les Alphas », vous savez les lettres qui représentent des petits personnages.
Les alphas vont vous aider à associer le nom de la lettre au son qu'elle produit.
Pour cela il faut apprendre à reconnaître et à nommer tous les personnages.
Les voyelles sont les lettres qui chantent et il y a aussi les lettres consonnes. (voir ci- dessous). Prenez le temps avec votre enfant de découvrir tous les personnages.
Ce travail peut être fait un peu tous les jours, afin de mémoriser petit à petit les alphas. Important il faut y associer le nom de la lettre et le son qu'elle produit.
Pour donner du sens à ce qu'on fait, il faut essayer de combiner les alphas / les lettres pour écrire des syllabes puis des mots simples.
Les voyelles « les lettres qui chantent ».
Vidéo complémentaire pour apprendre les sons voyelles.
https://www.youtube.com/watch?v=ZvHTTmhKm40
Les consonnes.
Chaque personnage est astucieusement choisi pour que votre enfant mémorise à la fois le nom de la lettre et le son qu'elle produit.
Par exemples :
Le B : botte fait le son [b] (prononcez bbb)
Le C : cornichon qui craque fait le son [c] (prononcer kkk) Le N : nez fait le son [n] (prononcez nnnn).
Le R : robinet qui ronchonne fait le son [r] (prononcez rrr) Ecrire des syllabes tout seul à partir des sons entendus.
Demander à votre enfant d'écrire comme il pense la syllabe PA.
Puis d'autres syllabes, la, le, li, ta, ti, to, ma, mi, mo, mu, fa, fi, fu...
Peut-être que dans un premier temps votre enfant n'écrit que la lettre voyelle (et pas la consonne) c'est normal car les enfants entendent plus facilement les sons voyelles que les sons consonnes.
Toujours prendre le temps d'apporter la bonne réponse à l'enfant en écrivant les lettre devant lui et en lui expliquant : « PA » s'écrit avec la lettre P qui fait le son [p]
(prononcez « ppp »)et la lettre A qui fait le son [a].
Ecrire des mots tout seul à partir des sons entendus
Ensuite on peut essayer d'écrire des mots (phonétiquement simples, c'est-à-dire sans son complexe, pas de ou, au, on, eu...) avec l'aide des alphas.
Vous demander à votre enfant un mot. Il doit l'écrire comme il pense en majuscule d'imprimerie à partir des sons entendus.
Les alphas apportent une aide pour retrouver la lettres associer au son entendus.
Exemple de mots qu'on peut faire écrire : Papa, bébé, île, tutu, moto, usine, domino, lavabo, cabane, banane.
Pour certains mots on expliquera aux enfants la présence du E muet à la fin.
Ce travail demande beaucoup d'efforts cognitifs à votre enfant.
Les notions sont en train de se mettre en place, de se construire petit à petit.
Ne forcez pas l'apprentissage. Il est important que ce travail reste un plaisir et que l'enfant soit motivé. Cela peut passer par des jeux, des défis de mémorisation...
Encouragez, valoriser les réussites.
Apportez la réponse correcte / corrigez pour ne pas laisser l'enfant dans l'erreur.
