RÉPONSES AUX QUESTIONS E T SOLUTIONS PUISÉES DANS LES CAHIERS DE ROULEMENT
Qu'est-ce qu'un cahier de roulement ?
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Vous constituez une équipe de 5, 6 ou 7 camarades (équi;pe d'échanges - ou groupement d'affinités). Vous insorivez à la première page les questions ou les problèmes qui vous tracassent et vous faites suivire le c:a.hier dans un ordre indiqué sur la couverture. Cha.cu.n des ;participants s'exprime en toute liberté, ne garde ;pas le oahier plus de deux jours et adresse au suivant.
On fiait ensuite un 2ème tour.
Les eahiers de roulemeint sont ainsi l'ex,pressi6n sans fard de nos recher- ches et de nos tâ.tonnem.ents ; on y pose les vrais problèmes que nous tâche- rons ensemble de soliutionner.
MOUY {Bousse - Sarthe).
Ayant reçu derniièrement àe la C.E.L. les fich·iers auto-oorrectifs de problèmes pour F.E., C.M. et C.E., je vais seulement commencer à ws utiliser- la semaine prochaine.
Les fiches ne sont pa;s assez nombreuses, même pour démarrer, il faut dès le départ y ajouter des fiche8 à'«reroices rapides et 8impl8s.
Je ne pense pas utiliser les fich·iers, oomme le conseille Freinet t:kuis-
• plu.sieurs B.E.N .P. L'<:m/ant devam.t travailler wnà.quement à son propre ryth-
me. Ce n'est pas possible dams une OÙ1JS8e chargée où il n'est guère facile d'individiu.<rJ,i.ser l'enseignement. De toute façon l'emploi du fiC'hier de cette façon doit être très délicat.
Au début de chaque semaiilne je pense mettre à la disposition de mes- élèves un certain nombre de fiches se rapportant
en partie au travail qui a déjà été fait et aux notions qu1. ont déjà.
été étudiée8 ;
en partie aiuœ notions qui seront acqiUses datl8 la semaine.
Je fixerai au:c élèves un mJnimun:n de fiches à faire.
Sur le plan de travail individuel et après avoir corrigé eux-mêmes ces- exercices qui viendront <:m supplémernt des exercices de contrôle après chaque leçon, les élèves marquent s'ils ont fait bon ou m,auvai.s leur devoir.
Les fichiers sont •plus particulièrement précieux et •pratiques pour l'ac- quisition des mécanismes (4 opérations notamment). Pour Ies fiohiers pro- 1blèmes, c'est à dessein que IIlOUS n'avons mis qu'un nombre réduit de fiches, afin que les usagers complètent cet outil par adjonction de fiches.
<L'indirviduwlisation de l'enseignement est un des gros ruvantages des fi<JhieTs wuto-c.orrecttls ; :mrais elle demande une reconsidératiOID. de la tech- nique scolaire qui ne sera pas acquise d'€i!Il1blée. En a.ttendant on ;peut avoir recours à des SOllutions intermédiaires. C'est également un gros avantage des fichiers auto..icorrecttfs de s'aocomn:noder à toutes les classes.
Mais nous devoms rechercher les sollutions qui donnent à l'enfant le Sllllltiment exall.taillt de sa responS!llbilité dans un travail dont il règile lui-'JD.êm.e le déroiullem.ent. La 1leçon, le devoir imposé, même si c'est sur un plan de travail, ne sont que des !pis-aller à dépasser.
C. F.
