Loi Peillon 2013 laclassedana

Loi Peillon 2013

1. Nouvelle formation initiale et continue aux métiers du professorat

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Création des ESPE (écoles supérieures du professorat et de l’éducation), intégrées au sein des universités.

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Apprentissage d’une culture professionnelle commune et des enseignements spécifiques.

2. Donner la priorité à l’école primaire pour assurer l’apprentissage des fondamentaux er réduire les inégalités.

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Amélioration du taux de scolarisation et la qualité de l’accueil des enfants de -3ans, en priorité dans les zones de l’éducation prioritaire et les territoires isolés et ultramarins.

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Création des dispositifs « Plus de maitres que de classes », renforcement de l’encadrement, meilleure prise en compte des difficultés d’apprentissage dans les zones difficiles.

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Nouveaux rythmes scolaires.

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Conseils Ecole-Collège pour faciliter la transition entre ces deux niveaux d’enseignement (projets communs = acquisition SCCC)

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APC : activités pédagogiques complémentaires, pour soutenir l’apprentissage des élèves rencontrant des difficultés.

Organisées par les enseignants dans le cadre de leur service annuel de 36 heures consacrées à ces tâches.

3. Faire entrer l’école dans l’aire du numérique

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Pouvoir raisonner, communiquer et

travailler avec les outils numériques.

4. Faire évoluer le contenu des enseignements

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EMC : faire connaitre et partager les valeurs de la République, mieux comprendre certains aspects du vivre ensemble.

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Education artistique et culturelle : faciliter l’accès afin de le rendre plus égalitaire en instituant un parcours tout au long de la scolarité.

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Langue vivante étrangère : dès le CP, pour lutter contre le retard des élèves français par rapport à leurs camarades européens.

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Education à l’environnement : nourrir la réflexion des élèves sur les grands enjeux environnementaux ; sensibiliser aux comportements coresponsables et aux savoir-faire qui permettront de préserver notre planète.

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Renforcement et promotion de la culture scientifique et technologique.

5. Assurer la progressivité des apprentissages de la

maternelle au collège

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Renforcer la politique des cycles.

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Ecole maternelle = un seul et même cycle.

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Cycle 3 de consolidation englobe la 6ème.

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Cette organisation soutenue par les modalités d’aides destinées aux élèves dans le cadre du PPRE a pour objectif de rendre la pratique du redoublement très exceptionnelle.

6. Permettre à tous de réussir dans le 2nd degré et de s’insérer

dans la vie professionnelle dans les meilleures conditions

Décisions concernant le collège :

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Organisation des études autour d’un tronc commun.

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Mise en place de pratiques différenciées et d’actions de soutien (gérer besoins de chacun)

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Ouverture pour tous les élèves sur la découverte des métiers et du monde professionnel.

7. Mieux associer les partenaires de l’école et mieux évaluer le système

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PEDT : projets éducatifs territoriaux sont mis en place, l’objectif est de mobiliser les ressources d’un territoire afin de garantir la continuité éducative entre les écoles et les activités proposées aux enfants en dehors du temps scolaire.

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Participation de tous les parents et principe de coéducation. Levier de la refondation de l’école et réaffirme la place des parents dans la communauté éducative par la création, dans chaque établissement d’un espace dédié aux parents.

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