C O N S I G NE S 0 2 / 06
Bonjour à tous,
J’espère que vous allez tous et toutes bien. Je pense fort à vous en cette période difficile.
Cette semaine, je vous demande de retravailler le chapitre 5 : les relations alimentaires. Ce chapitre a été vu en classe durant les mois de janvier et février.
Pour ce faire, je vous demande de relire ce chapitre (se trouvant dans votre classeur) et de lire très attentivement la synthèse ci-dessous.
Ensuite vous devez réaliser les exercices (ils sont après la synthèse). Il n’est pas nécessaire d’imprimer les exercices pour pouvoir les réaliser.
Je tiens également à rappeler que toutes les notions vues après le 15 mars ne seront pas évaluées et ne rentreront donc pas en ligne de compte pour la réussite de votre année. Néanmoins, je vous invite à travailler régulièrement afin de garder un esprit actif et éveillé et ainsi faciliter la reprise.
La semaine prochaine, je vous donnerai également d’autres notions à revoir ainsi que le correctif des exercices. Je vous remercie donc d’aller vérifier régulièrement si elles sont disponibles sur le site des ressources de Flône.
Pour toutes questions, je reste disponible par mail : [email protected]
Bon travail,
Porta Baptiste
Rappel : Les réseaux alimentaires
Une chaîne alimentaire
Une chaîne alimentaire est une suite d’être vivant dans laquelle chaque maillon est mangé par le suivant.
Un maillon est un élément d’une chaîne alimentaire, le maillon représente l’ensemble des individus d’une même espèce occupant un même milieu de vie. Par exemple : une feuille, une girafe, un lion.
Les niveaux d’une chaîne alimentaire
Les premiers êtres vivants d'une chaîne alimentaire sont toujours des végétaux.
Ce sont des producteurs qui, en présence de lumière, à partir d'eau, de sels minéraux et de gaz carbonique produisent leurs propres matières nutritives.
Les producteurs servent de nourriture aux consommateurs primaires.
Les consommateurs primaires (C1). (Ils
sont donc des phytophages. Ils broutent les végétaux, cueillent des fruits, rongent les racines,…) Ces consommateurs primaires sont à leur tour mangés par des consommateurs secondaires.
Les consommateurs secondaires (C2). (Ils se nourrissent donc d'aliments d'origine animale : ils sont donc des zoophages)
Ces consommateurs secondaires sont mangés par des consommateurs tertiaires (C3). (Ils sont donc des zoophages.)
Et ainsi de suite …
Une feuille Une girafe Un lion
Le réseau trophique
Le réseau trophique représente l’ensemble des chaînes alimentaires dans un milieu donné. Certains maillons sont communs à plusieurs chaînes.
Le cycle alimentaire
Après le denier maillon des consommateurs et tout au long de la chaîne alimentaire, les végétaux et animaux morts, les excréments et toute production des vivants sont décomposés par des organismes se nourrissant de déchets organiques. Après digestions, ces décomposeurs (larve d’insectes,
lombrics…) rejettent des substances enrichies en matières minérales.
Les derniers organismes (champignons ou bactéries) intervenant dans la décomposition
transforment ce qui reste de matière organique en matière minérale. L’eau du sol dans laquelle sont dissous les sels minéraux ainsi produits est absorbée par les plantes et le cycle recommence.
Pour éviter d’imprimer l’ensemble des exercices peut être réalisé sur une autre feuille.
Exercice n°1 :
Consigne : observe les relations alimentaires ci-dessous et réponds aux questions
a) Compose une chaîne alimentaire complète comportant 3 maillons en intégrant le campagnol.
b) Compose une chaîne alimentaire complète intégrant la vipère et le hérisson c) Dans la chaîne précédente, qui est ?
le prédateur
le consommateur secondaire
Exercice n°2 :
Consigne : à l’aide du réseau alimentaire de la forêt se trouvant ci-dessous, réponds aux questions
Cite toutes les chaînes alimentaires complètes comportant : - 2 maillons
- 3 maillons - 4 maillons
Exercice n°3 :
Consigne : analyse le réseau alimentaire ci-dessous et réponds aux questions
a) Ecris le nom des producteurs présent sur ce schéma.
b) Ecris le nom les prédateurs qui, sur ce schéma, ne sont pas une proie.
c) Ecris les noms des consommateurs secondaires présents sur ce schéma.
d) Quel est le régime alimentaire de la grive ? e) Quel est le régime alimentaire du scarabée ?
f) Construis une chaîne alimentaire de 4 maillons à l’aide ce réseau alimentaire en intégrant le chat.
g) Quel est le consommateur primaire de cette chaine à 4 maillons ?
Exercice n°4 :
Consigne : à partir du tableau ci-dessous, symbolise par plusieurs flèches les relations alimentaires entre les êtres vivants.
Êtres vivants Ce qu’ils consomment
Insectes sous les écorces Bois
Vers de terre Feuilles mortes
Musaraigne Insectes, vers de terre
Mulot Graines et glands
Pic-vert Insectes sous les écorces
Taupe Vers de terre, insectes
Lapin Herbes, bourgeons
Chouette Mulot, musaraignes, taupes
Sanglier Glands, insectes, mulot
Remarque : pour éviter d’imprimer, recopie les êtres vivants suivants sur une autre feuille
Exercice n°5
Consigne : Un élève n’a pas terminé sa prise de notes se rapportant au cycle de la matière. Complète le document n°2 à l’aide de mots et de flèches, en utilisant le document n°1.
Remarque : pour éviter d’imprimer, recopie le document n°2 sur une autre feuille
document n°1
document n°2
