Journées pédagogiques 2017
Les situations d’évaluation du socle
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Les compétences
La notion de compétence dans le cadre institutionnel
« Une compétence est l'aptitude à mobiliser ses ressources
(connaissances, capacités, attitudes) pour accomplir une tâche ou faire face à une situation complexe ou inédite. »
Socle commun de connaissances, de compétences et de culture – décret n° 2015- 372 du 31-3-2015
Les compétences
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Compétences du socle
Compétences travaillées (disciplinaires)
Chercher, modéliser, représenter, raisonner, calculer , communiquer
Compétences associées aux attendus de fin de cycle
Le terme « compétence »
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Evaluation du socle
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Descripteur
Evaluation du socle
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Ressources pour l’évaluation du socle
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Ressources pour l’évaluation du socle
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Ressources pour l’évaluation du socle
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Une situation : « Géométrie »
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Une situation : « Géométrie »
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Une situation : « Géométrie »
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Une situation : « Géométrie »
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Une situation : « Géométrie »
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Une situation : gémétrieUne situation : « Géométrie »
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Une situation : « Géométrie »
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Une situation d’évaluation en acte Mise en œuvre dans la classe
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Une situation d’évaluation en acte Temps de recherche
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Une situation d’évaluation en acte Des calculs pour construire !
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Une situation d’évaluation en acte Un exemple de niveau 2
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Une situation d’évaluation en acte Un coup de pouce
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Une situation d’évaluation en acte Et dans cette situation ?
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Une situation d’évaluation en acte Un coup de pouce improvisé
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Une autre situation !
Une situation d’évaluation en acte
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Fiche professeur
Relevé d’informations pour l’évaluation
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Fiche élève : éléments signifiants
Relevé d’informations pour l’évaluation
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Fiche élève éléments signifiants et descripteurs
Relevé d’informations pour l’évaluation
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DNB Blanc
Mais aussi : en direct , en situation, à l’oral …
A l’occasion d’évaluations écrites
Autres moments d’évaluation
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Sur les deux exemples de situation, positionner les élèves sur les niveaux 1-2-3-4 à partir de leurs traces écrites
Positionnement de l’élève
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Evaluation et instances pédagogiques
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L’objectif est de faire évoluer progressivement les pratiques de l’évaluation pour remotiver les élèves, différencier, et accompagner les élèves, en particulier ceux qui sont en décrochage.
Conclusion
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https://tinyurl.com/mjtq2tw
Ressources téléchargeables
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Positionnement de l’élève
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Positionnement de l’élève
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Positionnement de l’élève
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Positionnement de l’élève
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Positionnement de l’élève
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