Revue française de pédagogie
Recherches en éducation 155 | avril-juin 2006
La motivation scolaire : approches récentes et perspectives pratiques
Professeurs des écoles novices : formes collectives et individuelles du « passage à travers le miroir »
Inexperienced elementary school teachers: collective and individual forms of ‐
“passing through the looking glass”
Profesores de escuela novatos: formas colectivas e individuales del “paso por el espejo”
Grundschullehrer als Anfänger: kollektive und individuelle Formen des
„Übergangs durch den Spiegel“
Patrick Dubois, Rachel Gasparini et Gérard Petit
Édition électronique
URL : http://journals.openedition.org/rfp/232 DOI : 10.4000/rfp.232
ISSN : 2105-2913 Éditeur
ENS Éditions Édition imprimée
Date de publication : 1 juin 2006 Pagination : 73-82
ISBN : 978-2-7342-1047-4 ISSN : 0556-7807
Référence électronique
Patrick Dubois, Rachel Gasparini et Gérard Petit, « Professeurs des écoles novices : formes collectives et individuelles du « passage à travers le miroir » », Revue française de pédagogie [En ligne], 155 | avril- juin 2006, mis en ligne le 21 septembre 2010, consulté le 19 avril 2019. URL : http://
journals.openedition.org/rfp/232 ; DOI : 10.4000/rfp.232
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