La classe de seconde :

L ’ E N S E I G N E M E N T D ’ E X P L O R A T I O N S E S E S T P R O P O S E D A N S T O U S L E S

L Y C E E S P U B L I C S D E L ’ A G G L O M E R A T I O N

M A N C E L L E

:

- Lycée Bellevue, Le Mans 02.43.81.61.00.

- Lycée A. Malraux, Allonnes 02.43.39.28.50

- Lycée Montesquieu, Le Mans 02.43.76.93.20

- Lycée Le Mans Sud, Le Mans 02.43.86.24.16

- Lycée G. Touchard, Le Mans 02.43.50.16.20

- Lycée M. Yourcenar, Le Mans 02.43.84.02.60

La classe de seconde :

23h30 –

2h –

2 x 1h30 –

Total 28h30

3h –

.

Sites d’information :

EDUSCOL : information sur la mise en œuvre de la classe de seconde

www.eduscol.education.fr

ONISEP : toute l’information sur les métiers et les formations, une aide précieuse pour choisir son orientation

www.onisep.fr

Les Sciences Economiques et Sociales,

l’un des deux enseignements d’exploration obligatoire en classe

de seconde.

L ’ E N S E I G N E M E N T D ’ E X P L O R A T I O N

S E S

(Sciences Economiques et Sociales)

L E S T H E M E S A B O R D E S E N S E S :

P O U R Q U O I C H O I S I R L E S

S E S ?

L E S O B J E C T I F S D E S S E S :

Ménages et consommation :

Comprendre quels sont les revenus des ménages, comment ils sont utilisés, comment les consommateurs ou les épargnants font des choix.

Entreprises et production :

Qui produit quoi ? Faire une découverte de l’entreprise, de son organisation, de ses contraintes pour s’adapter à son environnement.

Marchés et prix :

Apprendre ce qu’est l’économie de marché, comment évoluent les prix. Se questionner autour de préoccupations telles que la prise en compte de l’environnement par l’économie de marché.

Choix individuels et choix sociaux :

Se demander comment nous devenons des acteurs de la société, comprendre le vivre ensemble, étudier les différences de pratiques culturelles.

Emploi et formation :

Montrer le lien entre niveau de diplôme et niveau de chômage, se demander s’il est rentable d’investir dans sa formation, se questionner autour de l’influence de l’origine sociale sur les parcours scolaires.

● Découvrir les grands mécanismes économiques et sociaux

indispensables à la compréhension de nos sociétés ;

● Développer l’esprit critique et les capacités d’analyse ;

● Maîtriser des savoir-faire mathématiques et rédactionnels.

Pour cela, les pratiques en classe ont pour but de développer les capacités suivantes :

- Savoir-faire statistiques : calcul et interprétation de données chiffrées.

- Lecture et analyse des diverses représentations graphiques.

- Lecture et analyse de textes.

- Découverte et maîtrise des divers moyens d’information et de

communication qui nous entourent.

- Organiser sa pensée à l’écrit et à l’oral.

Ces pratiques développent les compétences scolaires des élèves dans toutes les disciplines et leur permettent de mieux se repérer dans notre société.

Les Sciences Economiques et Sociales ont pour objectif d’ouvrir la culture des lycéens en leur faisant découvrir de nouvelles disciplines qu’ils n’ont encore jamais abordées au collège :

- sociologie - économie

- science politique.

Ainsi, les SES veulent donner à tous les élèves, quelque soit la classe de première qu’ils choisiront, les éléments de base d’une culture économique indispensable à la formation du citoyen qu’ils vont devenir et à la compréhension d’une société dans laquelle il faut, de plus en plus, comprendre les enjeux socio-économiques.

Cet enseignement d’exploration permettra aussi aux lycéens de seconde de mieux choisir leur parcours de formation. Il doit faire acquérir des notions et des raisonnements essentiels dans la perspective d’une poursuite d’études en classe de 1^ère et Terminale ES ou STG et, au-delà, dans l’enseignement supérieur.