Démarche centrée patient, inter
professionnalité et acquisition de
compétence
Pr A Moreau
Université Claude Bernard Lyon 1-EA4148 S2HEP Université d’été francophone en santé publique
• En quoi la compétence approche centrée
patient, relation et communication permet -elle le soin et la promotion de santé ?
• Comment peut - elle se décliner en inter professionnalité ?
• Comment la mettre en musique pédagogique en formation initiale ?
Soins centrés patients et
interprofessionalité
• Une évidence éthique • Quasi médicolégale
• Des attentes des patients
• Inter professionnalité : désenclaver les champs disciplinaires pour travailler ensemble
Les dimensions communes inter
pro
Approche par compétences en FMI
• La FMI propre à chaque discipline : approche centrée patient, communication, relation
médecin, éducation thérapeutique …
• Modalités pédagogiques : groupes d’échanges de pratique (GEP), groupes de parole, jeux de rôles, récits cliniques authentiques, patients experts…
• Formation InterPro Lyon : médecins
pharmaciens patients en cycle 2, médecins
pharmaciens sages femmes en cycle 2 et cycle 3
Bibliographie
• Stewart M, Brown J, Weston W, McWhinney I et al. Patient-Centered
Medicine: Transforming the Clinical Method. Oxon ed Radcliff medical press 2014
• Sidani S, Fox M. Patient centred care : clarification of its specific elements to facilitate interprofessionnal care, J Interprof Care 2013 early online 1-8
DOI:10,3109/13561820.2013.862519
• D’Amour D, Ferrada videla M, San Martin Rodriguez & Beaulieu MD. The conceptual basis for interprofessional collaboration: Core concepts and
theoretical frameworks. Journal of Interprofessional Care 2005 Supplement 1: 116 – 131
• Moreau A. Démarche éducative d’approche centrée patient dans le diabète de type 2. Presse Académiques Francophones (PAF). Saarbrucken OmniScriptum 2015
