Arts Musique
Arts Musique : éclairage de la balise cycle 1
La balise structure chaque domaine de l’éducation musicale (pose de voix, intonation, chant, rythme, audition, écoute dirigée et expression corporelle) et résume les compétences à développer.
La balise indique les composantes liées aux progressions d’apprentissage et attentes fondamentales auxquelles l’enseignant doit se référer dans le PER.
Toutes les compétences présentées dans la balise sont à travailler au long de l’année scolaire, en lien avec les ouvrages officiels :
- A vous la musique - Intonation FR
- Démarches essentielles
Arts Musique : balise cycle 1
Activités d’enseignement - apprentissages Objectifs d’apprentissage
Composantes Références, remarques, notes personnelles A11 A12 A13 A14
Pose de voix
Détente corporelle 1
Respiration 1
Articulation verbale 4
Jeux vocaux
1,4
3,4 Sirènes vocales, onomatopées, …
Exercices vocaux 3,4 Mouvements sonores structurés
Intonation 1H2H 3H 4H
Geste pour accompagner le mouvement sonore
1, 3, 5
Introduction à la phonomimie
Lecture des notes / Solmisation 2
Dictée mélodique 3, 5
Invention mélodique 3, 5
Phonomimie 1, 3
Chant
Chansons de caractères différents Chansons d’ici et d’ailleurs
4 4 3 1, 4, 5
Favoriser l’interprétation expressive des chants
Production d’élèves en classe
Participation active à un spectacle, un concert
3, 6
Rythme
Imitation rythmique 1, 2, 3
Langage rythmique / Lecture rythmique
Connaissance des figures de notes
2, 3 EE-1P : utilisation des marionnettes (Titi, Tania, Tomasino)
(EE)-1P-2P : utilisation des codes Ti / Ta / To = croche, = noire , …
Instrumentarium 3
1, 2
Favoriser l’utilisation d’instruments variés
Dictées rythmiques 3
Invention rythmique
1, 2 2, 6 Audition
Perception et connaissance des environnements sonores
2, 3 1, 2, 4, 5, 6
Reconnaissance / différenciation / appariement / classement des sons
Création d’instruments simples 3
Écoute d’extraits musicaux variés 2, 6 Identification des caractéristiques /
comparaisons, … Création d’ambiances sonores
1
6 Ecoute dirigée
Écoute d’œuvres musicales variées
2, 3
1, 2, 3, 4, 5, 6 Mouvement
Danses, rondes, mouvements libres en lien avec une musique, un chant,…
5, 6 1
Encourager la création par les élèves
