DITS DE MATHIEU
IL [ST O[S NAISSANt(S om SONT O(S (tLOSIONS
Pourvu <1t1e les scoliastres ne se saisissent pas, 1111 jour prochain, de la Radio-Télévision Française !
Car 011 ne verrait plus se renouveler le scandale d'une
1 edette qui n'a peut-être pas un petit baccalauréat et qui rnn.11ait les insectes et les oiseaux comme s'il avait tou- jours vécu en leur intimité, et qui proteste, avec une véhé- mence snmdalisée. wnlre les réponses préparées par des :.avants , • authentiques I <1011t un examen ultérieur dira la mepnse.
Et ce jeune soudeur qui se révèle tout d'un coup, à 17 ans, comme un scientifique de grande classe, dont l'esprit semble aeoir fait, déjà, le tour des choses, t!t qui juge el raisonne m•ec une lucidité émo11va11te. A-t-il seule- ment so11 Certificat d'Etudes ? Qu'importe ? D'un bond, il s'est hissé jusqu'aux sommets majestueux.
Encore qlielques révélations semblable:> et nous p:mr- ro11s rééditer, avec plus de profils, nos Dits les plus contestés JJarce qu'on comprendra, alors, que l'intelligence ne progresse pas forcément par escaliers méthodiques w.sorlis de programmes garde-fous et d'examens proba- toires ; <111e deux et deux ne font pas toujours quatre ; que la co111.aiss1111cc 11' est pas une co11struclion qu' 011 dresse brique à brique mais le jeu encore m!}stérieux de connexions ->ubtiles qui s'établissent, d'éclairs qui jaillissent, el que le secrel majeur de tout ce mysfl)re, c'est cl' abord la VIE.
li est des 11aissa11ces qui so11t des éclateme11t.s et des éclosio11s. D'une vulgaire chenille éclot, w1 malin, un papillon aux couleurs sans pareilles. Po1irc1uoi /'éclosion d'un. enfant ne do11nerait-elle pas des peintures inégalables da11s leur lyrisme et leur simplicité ; pourquoi le gazouillis de vos élèi•es ne deviendrait-il pas poème ou chant incom- parable ? Pourc1uoi le jeune adolescent ne pourrait-il s'épanouir en des domaines inconnu~, dès que vibrent et s'entrechoquent les velléités insondables.
l es .'icoliasfl'es ne se seraient-ils pas trompés scanda- leusement, en imposant à la croissance .spirituelle des rythmes qui ne sont qu'une marche hésitante pour qui chausse irrésistiblement les bottes de sept lieues.
Et n'est-ce pas à partir de ces réalités qu'il nous faudraiJ 1111jourd' hui reconsidérer tout notre système éducatif ?
L'EDUCATEUR - N" 16
