Lundi 6 avril
Français Lecture : - lire p 72
Les sons « ian, ien, ion »
« Aujourd’hui, tu vas découvrir des suites de lettres et les sons associés « ian, ien et ion » qu’il ne faudra pas confondre avec « ain, ein et oin » (écrivez-lui ces derniers sons).
Présentez l’affiche (document joint)
« Que vois-tu sur cette affiche ? » Votre enfant lit les mots référents
« Cherche des mots contenant le son « ian » Écrivez les mots qu’il propose (ex : viande, confiance, étudiant… s’il n’en trouve pas) et il entoure les lettres du son.
Renouvelez l’activité avec ien (ex : chien , rien, combien,…) et ion (ex : pion, champion, avion….)
Manuel p 73
« Que vois-tu en haut de la page ? » (rappel des sons étudiés précédemment : ain de main, ein de peinture, oin de point) Attirez-lui l’attention sur l’ordre des lettres pour chacun des sons )
Votre enfant épellera les lettres pour lui faire prendre conscience de ces différences.
Précisez-lui qu’on entend « i » seulement dans ien, ian, et ion.
Aide pour la consolidation: planche de lettres ( document joint)
Activité 1. Présentez-lui les sons suivants et votre enfant les lit : ain -ein-oin-ian-ien-ion- Activité 2. Dictez-lui les sons suivants et votre enfant les reconstitue avec les alphas et les lettres proposées: ion/oin ;ian/ain (de main) ;ien/ein ( de peinture)
Exercices (document joint) 2, 3, 4 (par niveau de difficulté)
Orthographe : dictée : (précisez que le son « an » s’écrira am et présentez- lui à nouveau les lettres qui forment ion si nécessaire)
- pion , avion, camion, champion, lampion Écriture : (à faire sur un cahier seyes)
ian, ien, ion, viande, chien, lion (
une ligne pour chaque son et mot)
Lecture plaisir : album filmé « C’est moi le plus beau » de Mario Ramos https://vimeo.com/400907428
Mathématiques
Rituels :à l’oral (votre enfant prendra le tableau des nombres : cahier vert), demandez-lui les résultats des devinettes suivantes :
- Je suis juste au-dessus de 61
- Je suis le dernier de la ligne qui commence par 40 - Je suis à droite de 33
- Je suis le chef de famille des nombres qui commencent par un 5 - Je commence par un 8 et mes deux chiffres sont les mêmes - Je suis sur le 42 et je descends de deux lignes
- Je suis sur le 75 et je recule de 5 cases - Je suis sur le 92 et j’avance 4 cases
Dictée de nombres (exercice en ligne) : vous pouvez adapter l’exercice en fonction des besoins de votre enfant et lui laisser la frise numérique visible :
https://www.clicmaclasse.fr/activites/dictee/nombres.html
Calcul mental : 60+5 ; 50+7 ;40+8; 70+7; 90+6 (votre enfant doit repérer le nombre de dizaines et d’unités ; prendre le matériel si nécessaire )
Numération : Carte d’identité du nombre (voir carte vierge du vendredi) Carte à remplir avec le nombre 83
Je vous propose des exercices en ligne sur la suite numérique :
http://soutien67.fr/math/activites/compter/100/Compter 100_01/index.html ( replacer des nombres dans le tableau)
https://www.logicieleducatif.fr/math/numeration/file-numerique-cp-ce1-ce2.php
( activité plus complexe sur trois niveaux :niveau 1 cp : placer des nombres sur une ligne graduée)
Mardi 7 avril
Français Lecture : Les sons « ian, ien, ion »
Rappel de la séance précédente :
- Votre enfant vous rappelle les sons vus la veille (reprendre le manuel si nécessaire)
- Reprenez les étiquettes « alphas et lettres » de la veille .Montrez-lui les sons suivants et il les lit :
ian-ain-ien-ein-ion-oin
- Dictez-lui : ian,oin,ien,ion,ain (de main) et ein (de peinture) ; votre enfant reconstitue les sons avec les lettres
Matériel : étiquettes – mots( document joint)
Activité 1. Votre enfant découpe les étiquettes, lit les mots et les classe selon les critères suivants ( sans les coller)
Je vois ein, ain, oin, ion, ian, ien Activité 2: Le contre-la- montre
Comptabilisez le nombre de mots lus en 30 secondes (10 secondes pour les bons lecteurs et diminuez le nombre de mots pour ceux qui ont des difficultés), votre enfant pourra passer les mots qu’il n’arrive pas encore à bien lire. Renouvelez l’activité trois fois (si c’est nécessaire)
Activité 3(sur ardoise) : Présentez-lui 5 mots, votre enfant les lit et les épelle. Puis il ferme les yeux et vous en retirez deux. Votre enfant écrit sur l’ardoise les deux mots manquants.
Renouvelez l’exercice en ajustant le nombre de mots en fonction du niveau de votre enfant.
Mots croisés : (document joint) vous pouvez cacher les mots pour complexifier l’exercice Orthographe : dictée : (précisez que le son « an » s’écrira am)
- viande, pliant , étudiant souriante, confiant ( lui dire les lettres muettes) Écriture : (à faire sur un cahier seyes)
ian, ien, ion, triangle, combien ,avion (
une ligne pour chaque son et mot)
Mathématiques
Rituels : à l’oral : (frise numérique et tableau de numération si besoin) -10+10+10+6
- 50+8
- 6 dizaines et 9 unités - 10+10+10+10+10 - 6 unités et 9 dizaines - 8 billets de 10 euros Revoir les doubles
Calcul mental : 37-6 ; 48-7 ;69-8; 74-3; 88-5 ( frise numérique si besoin)
Numération 1. : Carte d’identité du nombre Matériel : Carte d’identité vierge du nombre
Carte à remplir avec le nombre 83
Numération 2.: Leçon sur les moitiés en vidéo ( votre enfant peut prendre des petits objets (20) pour manipuler en même temps). La leçon sur les moitiés dure 6 minutes 20
https://www.lumni.fr/video/calcul-mental-les-doubles-et-les-moities-25-mars
proposition d’exercices en ligne sur le site calculatice (connaître doubles et moitiés : deux jeux : lancers-francs et mémory)
https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2
Je vous joins la leçon sur les moitiés (à coller dans le cahier rouge). Votre enfant peut s’en servir pour les exercices en ligne
