• Aucun résultat trouvé

:قلاطنلاا صن 1 - مدقأ ذنم ةيبرغملا ةراضحلا خيرات نع ثيدحلا تاذلاب هانعم ، يبرغملا نفلا نع ثيدحلا نإ اذه نلأ ، اهروصعنفلا .هيلع ترم يتلا تاراضحلاب رثأتلل عضخ ةيملاعلا نونفلا رئاسك 2 - اعانص اومدقتسا ثيح ، يسلدنلأا نفلاب رثأتي يبرغملا نفلا أدب نيطبارملا دهع

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager ":قلاطنلاا صن 1 - مدقأ ذنم ةيبرغملا ةراضحلا خيرات نع ثيدحلا تاذلاب هانعم ، يبرغملا نفلا نع ثيدحلا نإ اذه نلأ ، اهروصعنفلا .هيلع ترم يتلا تاراضحلاب رثأتلل عضخ ةيملاعلا نونفلا رئاسك 2 - اعانص اومدقتسا ثيح ، يسلدنلأا نفلاب رثأتي يبرغملا نفلا أدب نيطبارملا دهع"

Copied!
2
0
0

Texte intégral

(1)‫السنة الدراسية‪9191-9102 :‬‬ ‫السنة أولى ثانوي إعدادي‬ ‫مدة اإلنجاز‪1h.45:‬‬ ‫بتاريخ ‪9102/09/92 :‬‬. ‫المراقبة المستمرة الثالثة‬ ‫مادة ‪ :‬اللغة العربية‬ ‫األسدوس األول‬. ‫نص االنطالق‪:‬‬ ‫‪ - 1‬إن الحديث عن الفن المغربي ‪ ،‬معناه بالذات الحديث عن تاريخ الحضارة المغربية منذ أقدم‬ ‫عصورها ‪ ،‬ألن هذا الفن كسائر الفنون العالمية خضع للتأثر بالحضارات التي مرت عليه‪.‬‬. ‫‪SE‬‬. ‫‪ - 2‬في عهد المرابطين بدأ الفن المغربي يتأثر بالفن األندلسي ‪ ،‬حيث استقدموا صناعا قرطبيين خاصة‬ ‫في عهد يوسف بن تاشفين‪ ،‬و بنى ملوك هاته الدولة عددا ال يستهان به من المآثر الدينية ‪ ،‬كجامع ابن تاشفين‬ ‫بمراكش ‪ ،‬و مدرسة "الصابرين " بفاس‪ ،‬كما وسعت جنبات جامع القرويين على الشكل الذي ما يزال عليه‬ ‫إلى اآلن‪.‬‬. ‫‪AN‬‬. ‫‪IS‬‬. ‫‪ - 3‬و في ظل الدولة الموحدية ‪ ،‬تميز ال فن المغربي بالعظمة الجامعة بين األبهة و البساطة الخالية من كل‬ ‫تعقيد أو زركشة‪ .‬تلك العظمة الفنية المتمثلة في منارة الكتبية التي تمتد في السماء سبعة و ستين مترا‪ ،‬وتقوم‬ ‫على قاعدة مربعة يبلغ ضلعها اثني عشر مترا و نصف المتر ‪ ،‬قد بنيت بقطع صخرية منحوتة تحتوي في‬ ‫تصاعدها و ارتفاعها على ست غرف مقوسة السقف‪ ،‬تصل بينها مرقاة صاعدة ال درج فيها‪.‬‬. ‫‪ol‬‬. ‫‪ai‬‬. ‫‪re‬‬. ‫‪ - 4‬و في العهد المريني تفتق الفن عن آيات اإلبداع و اإلتقان‪ ،‬و خَلَّد من روائع النقش‪ ،‬والحفر‪ ،‬و التسطير‬ ‫ما يحار العقل في إدراك دقائقه ‪ .‬و قد اتخذ هذا الفن الصخر و المرمر وغيرهما من المواد الصلبة مادة‬ ‫للبناء ‪ ....‬تشاهد كل ذلك و تعجب به في المدن المحصنة وقباب األضرحة و المدارس الفخمة‪ ،‬فمدرسة‬ ‫العطارين التي بناها أبو سعيد المريني ‪َ ،‬ح َو ْ‬ ‫ت من جمال الهندسة المعمارية ‪...‬و مهارة التمويهات الخشبية‬. ‫‪Sc‬‬. ‫و َحبْك وضع الزليج‪ ،‬ما يشهد بعظمة هاته الدولة إلى اآلن ‪.‬‬. ‫‪e‬‬. ‫‪ - 5‬أعظم بتاريخنا المجيد ! فهو َب ْوثَقَةٌ انصهرت فيه مختلف الحضارات ‪ ،‬التي خَلّ َف ْ‬ ‫ت طابعها الديني‬ ‫و الذوقي و الفكري و االجتماعي منقوشا على صفحاته و روائعه المنشورة هنا و هناك ‪ ،‬داخل المدن‬ ‫المغربية العتيقة التاريخية‪.‬‬ ‫عن جعفر الفاسي ‪ ،‬المطالعة الجديدة‪ ،‬ج ‪ .3‬ص‪( 41-35:‬بتصرف)‬ ‫**************************************************************************************‬ ‫المجال الرئيس األول‪ :‬درس النصوص(‪8‬ن)‬ ‫‪ -1‬مالحظة النص و تأطيره‪1(:‬ن)‬ ‫ا – حدد نوعية النص و مجاله بوضع خط تحت الجواب الصحيح‪:‬‬ ‫ ‪5225‬ن ‪ -‬نوعية النص ‪ :‬مقالة ‪ -‬قصة ‪ -‬وصية‬‫ ‪5225‬ن ‪ -‬مجال النص ‪ :‬ديني ‪ -‬حضاري – إنساني ‪ -‬وطني‬‫ب ‪ -‬اقترح عنوانا مناسبا للنص‪525 :‬ن‬ ‫‪ – 2‬فهم النص ‪2( :‬ن)‬ ‫َح َو ْ‬ ‫‪525‬ن‬ ‫ت‪:‬‬ ‫‪/‬‬ ‫ا – اشرح المفردتين التاليتين بالمرادف‪ :‬األُبَّ َهةُ ‪:‬‬ ‫‪ 525‬ن‬ ‫جهل‬ ‫‬‫ب – هات ضد ما يلي من النص‪ :‬أحدث‬ ‫‪1‬ن‬ ‫ت – اذكر أهم المآثر التي ظهر فيها الفن المعماري في العهد المرابطي‪.‬‬. ‫‪up‬‬. ‫‪ro‬‬. ‫‪G‬‬.

(2) ‫‪ -3‬تحليل النص ‪3( :‬ن)‬ ‫ا – استخرج من النص أربع كلمات دالة على مجاله‪ 1 .........-.........-...........-........:‬ن‬ ‫ب – علل سبب تميز كل حقبة بخاصية معمارية معينة‪ 1 ......................................:‬ن‬ ‫د‪ -‬أبرز قيمة النص‪ ،‬و بين أين تتجلى؟‪ 1..........................................................:‬ن‪.‬‬ ‫‪ - 4‬التركيب ‪2 :‬ن‬ ‫لخص النص مراعيا أهم أفكاره‪ ،‬ثم أبرز رأيك فيما قدمه الكاتب من خصائص الفن المعماري المغربي‪.‬‬. ‫‪AN‬‬. ‫‪IS‬‬. ‫‪SE‬‬. ‫المجال الرئيس الثاني‪:‬التطبيق على الدرس اللغوي(‪6‬ن)‬ ‫‪ – 1‬اشكل ما تحته خط في النص‪1 .‬ن‬ ‫‪ – 2‬هات من الفقرة الثانية ما تمأل به الجدول التالي‪1 :‬ن‬ ‫اسما مبنيا على السكون‬ ‫اسما مجرورا بالفتحة‬ ‫اسما مرفوعا بالضمة‬ ‫اسما مجرورا‬ ‫النائبة عن الكسرة‬ ‫الظاهرة‬ ‫بالياء‬ ‫‪ -3‬أتمم خانات الجدول التالي بعد استخراج ما يناسبه من الفقرة الثالثة‪1 :‬ن‬ ‫االسم المبني‬. ‫‪re‬‬. ‫حالة بنائه‬ ‫ مبني على السكون‪.‬‬‫‪-‬‬. ‫‬‫‪ -‬في محل جر اسم مجرور‪.‬‬. ‫‪ol‬‬. ‫‪ai‬‬. ‫‬‫‪-‬‬. ‫محله من اإلعراب‬. ‫‪ – 4‬بين عالمات البناء في الفعلين اآلتيين ‪،‬موضحا السبب‪1:‬ن‬. ‫‪Sc‬‬. ‫عالمة بنائه‬. ‫‪e‬‬ ‫‪up‬‬. ‫الفعل‬ ‫‬‫‬‫ استقدموا‬‫‬‫‬‫ بنيت‬‫‪ -5‬ميز فيما يلي بين المنادى المعرب و المبني مبينا السبب ‪ 1:‬ن‬. ‫السبب‬. ‫‪ro‬‬. ‫يا أحمد ‪ :‬نوع المنادى‪ -............................... :‬السبب‪............................:‬‬ ‫‪ - 6‬أحول إلى الجمع المذكر مع الشكل‪ :‬تشاهد كل ذلك و تعجب به‪5,5 .‬ن‬ ‫‪ 7‬أعرب ما تحته خط في الجملة التالية‪ :‬يا مواطنان حافظا على مآثر بالدكما‪525.‬ن‬. ‫‪G‬‬. ‫يا تاج الدين ‪ :‬نوع المنادى‪ -...........................:‬السبب‪............................:‬‬. ‫المجال الرئيس الثالث‪ :‬التعبير و اإلنشاء (‪6‬ن)‬ ‫‪ – 1‬رتب المراحل اآلتية وفق ما تقتضيه عملية تكوين ملف حول موضوع معين‪:‬‬ ‫أ‪ -‬البحث عن المعلومات و تجميعها‪.‬‬ ‫ب – استيعاب الموضوع و تحديد محاوره‪.‬‬ ‫ت – معالجة المعلومات و تنظيمها ‪.‬‬ ‫‪ – 2‬زرت معلمة أثرية ببالدك ‪ ،‬قم بوصف هذه المعلمة مشيرا إلى الدور الذي تلعبه المآثر العمرانية في‬ ‫كل بلد‪ (.‬ال تتجاوز ستة أسطر)‬.

(3)

Références

Documents relatifs

In this paper, we use the concept of sparse regular variation introduced by Meyer and Wintenberger ( 2021 ) to infer the tail dependence of a random vector X. This approach relies

هجون مث اذه انثحب ريسلا يف انل روملا ريسيت يف لج و زع لله نملا و لضفلا ةلحرملا نم افرح انملع نم لكل لايلج اركش .ةيعماجلا ةلحرملا ىلا ةيئادتبلاا زج اركش و ي

In the previous paper [4], we discussed an analogue of Duffin-Schaeffer theorem for formal Laurent power series (one-dimensional case). As its continuation we

Findings: Here we present the datasets associated with the phylogenomic analyses, which include sequence alignment files consisting of nucleotides, amino acids, indels, and

5 نكسلا عاطق ليومت يف ةيلالما تاسسؤلماو كونبلا رود ،يواروب ى سيع - ينطولا قودنصلا ةلاح ةسارد ج ،ةيداصتقلاا مولعلا يف ريتسجالما ةداهش لين نمض

Preissmann’s scheme is directly used in each fully subcritical or fully supercritical domain and specific equations are added at transcritical transitions. The external boundary

فرصتلا ،رٌبدتلاو ركشن الله هناحبس ىلع مامتإ اذه لمعلا عضاوتملا يدهأ ًلمع : ىلإ نم ،ًتلمح ترفوو ًل طورش ةحارلا ًف ةاٌحلا ىلإ زعأ ام كلمأ ًف ا دوجول ىلإ ًمأ

At the southern tip of the Dead Sea, alluvial surfaces merge with extensive outcrops of yellow±white lacustrine sediments, the Lisan Formation, that were deposited during periods