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Enquête Insertion Professionnelle

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Academic year: 2021

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Texte intégral

(1)

Enquête Insertion

Professionnelle

(2)

Contexte et Objectifs

}  Pas de possibilité de construire des données partagées à partir des enquêtes individuelles (rappel rapport

CAFEMAS )

}  Construire des données communes sur l’insertion des diplômés STAPS

}  Aide à la réflexion sur l’évolution de nos parcours de formation

}  Arguments factuels sur la défense de nos diplômes

(3)

Conditions

}  La C3D défini les axes de travail (diplômes, cohortes…)

}  Engagement de la C3D sur le plan de moyens financiers à mettre en œuvre

}  Engagement de l’ensemble des UFR. C3D communique externe sur les résultats nationaux ;

}  Mobiliser des partenaires : DGESIP (ex APAS) ; Groupement d’Analyse Emploi Formation …

(4)

Outil

}  Partir du travail déjà réalisé par le CAFEMAS sur l’insertion et les déterminants de l’insertion

¨ Référentiels d’analyse (rapport 2013) :

}  Alléger l’outil pour permettre aux UFR de s’en emparer Exemple outil Licence

(5)

Comment

}  C3D Demande une procédure statistique sur l’ensemble de l’offre : Licences académiques et Master « dans la

nomenclature »

}  Toutes les UFR collaborent sur la base d’un engagement minimal en terme de constitution du fichier qualifié et recueil des données(peuvent s’engager davantage).

¨ 

Quel engagement minimal ?

(6)

Comment

}  A partir de la cartographie des formations L et M, définir un échantillon représentatif .

}  Quel échantillon ?

}  Nombre de formations

36 APAS, 48 EM, 33 ES, 32 MS, 5 Ergo

}  Quelle représentativité ? (base = effectif dans le parcours)

}  Nombre d’étudiants par formation

37 APAS, 58 EM, 38 ES, 40 MS, 22 Ergo

(7)

Engagement minimal

}  80% réussite en L3, 75% poursuite études

}  5 parcours sur 2 niveaux (L et M) ; échantillon de 10 UFR Besoins = 100 cohortes de diplômés

è  Au minimum 2 diplômes par UFR

}  Tirage au sort

}  Photographie ou suivi de cohorte

}  Problématique : lourdeur, calendrier

¨  è Photographie à 24 mois

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