Planifier sa première séance de cours à distance. Julie Verdy, conseillère pédagogique

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Planifier sa première séance de cours à distance

Julie Verdy, conseillère pédagogique

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Quel type d’enseignant(e)

« distancié(e) » êtes-vous?

2

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Quel type d’enseignant(e) « distancié(e) » êtes-vous?

Planifier sa première séance de cours 3

« en montages russes » « Seul au monde » « Newton » « poisson dans l’eau »

« surf la vague » « en voyage » « équilibriste »

Face à mon enseignement à distance je suis du type…

« perplexe »

1 2

1 ³ ⁴

5 6 7 8

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L’intention

d’aujourd’hui est que vous vous

sentiez ainsi face à l’idée de planifier votre première séance de cours!

Enseignement supérieur et Covid-19 - Plénière du 7 mai 2020 4

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Objectifs de la formation

• Cibler les éléments essentiels à prendre en compte pour la

rédaction du plan de la première séance de cours

• Entamer la sélection des activités d’ouverture et de fermeture de la séance d’introduction de votre

cours

5 Planifier sa première séance de cours

(6)

(7)

Le déroulement de la rencontre

Brise-glace Période de

d’échanges But de la

première séance

7 éléments essentiels

Gabarit de plan de

séance

(8)

Le but de la

première séance

8

• Vous présenter

• Permettre aux étudiants de se présenter et de commencer à créer des liens

• Donner le ton à la session

Planifier sa première séance de cours

L’environnement numérique d’apprentissage (ENA)

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À la fin de la première séance

L’environnement numérique d’apprentissage (ENA)

v

A sense of

where

they’re going and

how

they’ll get there

v

A feeling that the other members of the class are

not strangers, that you and they are forming a group

in which it’s

safe to participate

v

An awareness that

you care

about their teaching

v

An expectation that the class will be both

valuable and fun

McKeachie p.28

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7 éléments à prendre en

compte pour la planification de sa première

séance

1- Les caractéristiques de votre groupe 2- Vos caractéristiques

3- L’horizontalité dans votre cours 4 - Le partenariat avec vos étudiants 5- Le plan de « match »

6- La communication et le soutien

7- L’animation de la première séance

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1 – Les caractéristiques de votre groupe

Planifier sa première séance 11

Est-ce des étudiants de

première session?

Pour en savoir plus sur

la pédagogie de première session

Ai-je des étudiants à

besoins particuliers?

Est-ce un grand ou un petit groupe?

Concertez-vous avec les enseignants du

trimestre

Dictera vos choix d’activités

Pour en savoir plus sur les pratiques inclusives

Des pratiques inclusives pourraient servir

à tous

Question clé - À qui vais-je enseigner?

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2- Vos caractéristiques

Planifier votre première séance de cours 12

Question clé: Qu’est-ce que j’aimerais présenter de moi à mes étudiants?

Quelles sont vos valeurs pédagogiques?

Quelles sont vos méthodes pédagogique ?

Quelle est la formule de votre séance?

Quels sont vos intérêts de recherche?

Qu’est-ce que les

étudiants cherchent à savoir de vous?

Si elle est asynchrone, préparer une petite capsule vidéo et la déposer dans l’ENA

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3- L’horizontalité dans votre cours

Question clé - Comment puis-je favoriser la création de liens au sein de mon groupe?

Permettre étudiants de aux se présenter

Faire une activité brise-glace

Permettre aux étudiants de se rencontrer

Faciliter la création des

équipes

Un forum

Un Teams toujours ouvert

Une activité avec

plusieurs sous–groupes Une feuille Excel en ligne

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4- Le partenariat avec vos étudiants

Quelle contribution à leur processus d’apprentissage je m’attends d’eux? Quels sont leurs attentes?

En classe En

préparation au cours

Question clé

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Liste d’attentes que vous pourriez avoir

ü S’assurer d’être dans un endroit propice pour suivre la séance de cours, exempt de bruits dérangeants et de perturba^ons poten^elles.

ü Porter une tenue ves^mentaire décente pour la séance de cours et adopter une posture similaire à celle a`endue en salle de classe.

ü Arriver quelques minutes avant l’heure prévue pour la séance de cours.

ü En arrivant dans la séance, allumer son micro et sa caméra! On se salue et reme`re le micro en sourdine.

ü Faire preuve de courtoisie et de respect dans vos interven^ons verbales ou écrites.

ü Par^ciper et s’engager ac^vement dans les discussions et les ateliers en équipe.

ü Se renommer avec son nom complet.

À afficher dans votre ENA

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Exemple de questions que vous pourriez leur poser

Prendre du temps pour établir des règles

ensemble permet de développer un climat de classe participatif.

Compléter la phrase suivante:

Un cours est intéressant quand…?

Un cours est per^nent quand…?

Qu’est-ce qu’un bon enseignant?

Qu’est-ce qu’un bon étudiant?

Que peut-on faire pour faciliter les échanges dans un cours à distance?

Je me sens bien dans un cours à distance quand…?

Miser sur la gestion participative

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5- Le plan de match

L’intention et la place du cours dans le

programme

Les objectifs

visés Les activités Les

évalua^ons

Pour éviter de s’embourber, que pouvez-vous leur « donner »?

Ex. pour chaque évaluation vous recevrez une feuille-guide x temps à l’avance, une grille, etc.

Question clé – Quels sont les éléments essentiels du plan de cours à aborder?

Les étudiants apprécient avoir

une feuille de route claire et

précise

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3 façons de présenter votre plan de cours

« autrement »

Demander aux étudiants d’avoir lu le plan de cours avant la première séance et faire un quiz

interactif pendant le cours .

Un quiz Un tableau

synoptique

Un arbre des connaissances

Présenter tableau

synoptique de votre cours.

Permet une vue d’ensemble et d’aller à l’essentiel.

Présenter les objectifs et les contenus du cours.

Étudiants dessinent racines (acquis) tronc (en voie), branches (nouveau).

P.6

(19)

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6- Communication et soutien

Planiﬁer sa première séance de cours 20

Question clé – Comment et quand mes étudiants peuvent-ils me joindre?

Enregistrez- vous le

cours?

Comment vous rejoindre

Dépôt de capsules

vidéos

Avoir une liste de courriel pour

envoi massif

Si oui, où

l’enregistrement sera-t- il déposé? À quel

moment?

En

cas de panne

?

Quel est le délai de

réponse auquel les étudiants doivent s’attendre? Un objet précis au message?

Quels seront les mécanismes pour répondre aux questions des étudiants?

Important!

Établir une routine et y tenir.

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7- L’animation

Exemple:

Vous voulez faire:

des discussions, faites discutez vos étudiants dès le premier cours

des sous-groupes, divisez vos étudiants en sous-groupes dès le premier etc.

Queshon clé – « Est-ce que mes babines suivent mes boines? »

La première séance doit ressembler à ce que vous voulez comme session

Important!

La façon dont vous engagez les étudiants dès le premier cours envoie un signal fort

sur ce que vous vous

attendez d’eux

.

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7 – L’animation (suite)

L’ouverture La

fermeture

Une ac^vité brise-glace Une discussion

Une question pour entrer dans le contenu

du plan de cours

attentes Les pour le prochain

cours

Un mot de clôture Annoncer que vous resterez pour les 10 prochaines minutes

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(24)

Gabarit de plan de

séance pour…

§ Se préparer

§ Avoir un guide pour gérer le temps

§ Garder des traces

§ Effectuer une pratique

réflexive pour ajustements au

besoin

(25)

(26)

Merci de votre participation!

Bonne preparation de séance!

26

julie.verdy@umontreal.ca

(27)

Sources

• McKeachie, W.J., Svinicki, M D. (2014). McKeachie’s teaching tips, Fourteeth Edition, Wadsworth Cengage Learning, 392 pages.

• Provitera McGlynn, A. (2001.) Successful beginnings for college teaching:

Engaging students from the first day. Madison, WI: Atwood Publishing

• OCDE (2010). « Principes fondamentaux pour la conception des

environnements d’apprentissage du 21

^e

siècle », Comment apprend-on?, Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement

http://www.oecd.org/education/ceri/The%20Nature%20of%20Learning.Pr actitioner%20Guide.FR.pdf

https://www.cmu.edu/teaching/designteach/teach/firstday.html

• First day of class

https://cft.vanderbilt.edu/guides-sub-pages/first-day-of-class/

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Sources images

1- © iStock, Jacob Ammentorp Lund -htps://tendances.orange.fr/societe/culture/arhcle-fais-moi-peur-pourquoi-certaines-personnes- aiment-elles-avoir-la-frousse-CNT0000017HaOo/photos/-cd1de3ae45fd32cdcb69ae8bd4146899.html

2- Cast Away Shll - Photofest - H 2016 -htps://www.hollywoodreporter.com/review/cast-away-review-2000-movie-1171361 3- htp://www.newton.cam.ac.uk/art/portrait.html

4- Dessin de Audrey L. htps://dedexpressions.com/2016/02/06/etre-comme-un-poisson-dans-leau/

5- Tim Mossholder sur le site htps://unsplash.com/s/photos/balancing-act

6- htps://atstravel.co.ke/blog/2019/02/11/top-deshnahons-for-solo-travel-this-valenhnes-day/

7- htp://samedideﬁ.canalblog.com/archives/2018/03/24/p10-0.html 8- Michal Kowalski/Shu<erstock

9- Jakayla Toney sur le site h<ps://unsplash.com/s/photos/peace