JOUER POUR APPRENDRE EN LIGNE:
IDÉES POUR LE COURS DE LANGUE ÉTRANGÈRE
Haydée Silva
IF Profs Brésil – Institut Français – Universidad Nacional Autónoma de México 19 août 2020
Remarques préliminaires
• Les activités présentées sont des matrices.
• La sélection présentée ici en un temps très limité (45 min) est illustrative et non exhaustive.
• La mise en jeu est plus difficile dans une situation dont on ne maîtrise pas les variables.
• Il est possible de mettre en place des activités ludiques
– en lien avec toutes les compétences générales, linguistiques et langagières,
– visant tout type d’objectifs et – adaptées à tous les niveaux.
• Un temps d’échange (15 min) a été prévu en fin de séance.
Objectif
• Mettre en jeu des matrices ludiques simples, courtes et efficaces dans le cadre de
l’enseignement en ligne d’une langue étrangère,
– visant une gamme variée de compétences langagières et linguistiques,
– adaptables à différents niveaux de langue, – applicables dans la plupart des plateformes
technologiques.
Contenu… aléatoire!
Wheel of Names
– Chœur aveugle (phonétique)
– Devine l’objet (PO en
interaction, interculturel) – Jules a dit (grammaire) – Kaleidos (vocabulaire) – Le dernier sera le premier
(réception de l’oral)
– Magicien des mots (orthographe)
– Miroir magique (phonétique)
– Plie un doigt (CO)
– Rallye domestique (CE) – Remue-méninges
(vocabulaire)
– Rendez-vous rapides (EE) – Révérence (interculturel)
Devine l’objet
Production orale en interaction, interculturel
• Demander à un participant de faire deviner un objet en le décrivant. On n’a pas le droit d’utiliser la traduction ni la
mimique, pas plus que d’indiquer les rimes ou les lettres du mots. Les réponses sont données par chat.
• Illustré ici à partir d’un corpus de personnages et objets typiques français. Les mots à deviner ont été Vercingétorix et Édith Piaf.
Magicien des mots
Orthographe
• Faire trouver des mots d’une catégorie sémantique,
orthographique ou grammaticale donnée, à partir d’une série de trois consonnes. Les réponses sont données par chat.
• Illustrée ici avec des mots masculins qui finissent en –ée:
PRN > périnée, SCB > scarabée, CLS > colisée, PGM > pygmée, RPH > trophée, MSL > mausolée, THN > athénée, HMN > hyménée, CRP > coryphée, CCH > macchabée.
Miroir magique
Phonétique
• Faire imiter des gestes du visage, caméras des participants éteintes, afin de sensibiliser les participants aux
caractéristiques de l’aperture et la labialisation du français.
Demander ensuite à un ou plusieurs participants de prendre en main l’animation à tour de rôle.
• Illustré ici avec le a ouvert et fermé, le e ouvert et fermé, le u, entre autres.
Plie un doigt
Compréhension orale
• Jeu inspiré de l’activité Put down you finger if… découverte sur Tiktok. Faire montrer les deux mains, doigts levés, puis demander de plier (ou non) un doigt à chaque consigne.
Ensuite, encourager la discussion.
• Illustré ici avec un corpus sur le Québec:
Plie un doigt si… 1) Tu as déjà visité le Québec. 2) Tu as déjà mangé de la poutine. 3) Tu connais Cœur de Pirate. 4) Tu as déjà lu un auteur ou un autrice québécois(e). 5) Tu es inscrit(e) à la Bibliothèque des Amériques. 6) Tu sais qui est Jeanne Mance. 7) Tu sais pourquoi il ne faut pas parler de ses gosses à un Québécois. 8) Tu peux citer une province canadienne francophone autre que le Québec. 9) Tu sais citer un État des États-Unis où on parle le français. 10) Si tu as des amis québécois.
Rallye domestique
Réception de l’écrit
• Faire identifier des objets quotidiens à partir de leur définition. Le premier participant qui présente l’objet à l’écran gagne.
• Illustré ici avec:
– Un organe végétal qui, à maturité, contient des graines. Il doit être comestible et sucré.
> Fruit.
– Un petit bloc d’un produit naturel tiré d'Hevea brasiliensis qui sert à faire disparaître quelque chose en frottant. > Gomme.
– Un instrument muni de tiges pointues plus ou moins fines qui sert à mettre en ordre les poils qui poussent sur la tête, chez les humains. > Peigne.
– Petit récipient de forme ovoïde, cylindrique ou demi-sphérique, muni d'une partie recourbée en arc, qui sert à ingérer un liquide. > Tasse.
Remue-méninges
Vocabulaire
• Faire retrouver le plus grand nombre d’items sur une liste prédéterminée. Certains items comptent double ou triple.
• Illustré ici avec « Les Brésiliennes sont… » + des adjectifs qualificatifs au féminin pluriel:
Les Brésiliennes sont… 1. Belles. 2. Diverses. 3. Attentives à leur beauté et leur apparence.
4. Attentives à leur hygiène. COMPTE TRIPLE. 5. Confiantes en elles-mêmes. 6.
Spontanées. 7. Fières de montrer leur corps. COMPTE DOUBLE. 8. Attentives au regard des autres femmes. 9. Décomplexées par rapport à la chirurgie esthétique.
