8 et 9 mars 2017
Séminaire des réseaux académiques DAN, adjoints et IAN
Journée du 8 mars 2017 Réseaux des IAN et des DANE réunis
Les objectifs de la journée
Renforcer le travail inter‐cycles et transdisciplinaire des réseaux en académie au service des actions d’impulsion et d’accompagnement. Créer les conditions des échanges entre les cycles scolaires, les disciplines et les domaines d’enseignement.
Contribuer à définir les missions des personnes ressources des réseaux académiques, à la croisée de la mission nationale, académique, auprès du DAN, auprès des corps d’inspection, auprès du DASEN.
Développer des compétences dans divers domaines, notamment celles liées à la mise en œuvre de modalités de formation "actives".
Programme
9h00 à 10h
Accueil
10h à 10h30
Ouverture – Grand Amphithéâtre
Mathieu Jeandron, Directeur du Numérique pour l’Education Florence Robine, Directrice générale DGESCO
10h30 à 11h45 TEMPS 1, Temps d’Inspiration
" Dialogue des humanités numériques entre praticiens "
Modération : Gilles Braun IGEN
Jean Michel Le Baut, Professeur de lettres, animateur du blog I‐Voix
8 et 9 mars 2017
Suzanne Dumouchel, Ingénieure de recherche, CNRS ‐ TGIR Huma‐Num
Claire Bourhis‐Mariotti, Maître de Conférence, Université Paris 8 Vincennes‐
Saint‐Denis
Ange Ansour, La ligue de l’enseignement, les Savanturiers, Centre de recherches interdisciplinaires (CRI)
Ce temps a vocation à alimenter les 2 temps suivants. Il est possible de
contribuer dès aujourd’hui avec le hashtags #Eduspot et sur le questionnaire en ligne.
Lien framapad pour contribuer : http://bit.ly/2luAZwT
Le questionnement qui guidera le dialogue :
1. Qu'est‐ce que le numérique change dans nos manières d'apprendre ? (collaboration, créativité, évaluation ....)
2. En quoi le numérique transforme‐t‐il les savoirs eux‐mêmes ? Nouvelles façons de lire, d'écrire, un nouveau rapport à la "littérature", réseaux sociaux, circulation et traitement des données, …
3. Comment amener les élèves eux‐mêmes à analyser leurs propres
pratiques, à devenir des praticiens réflexifs ? Ex Rendez‐ vous des Lettres 2016 : des humanistes numériques au lycée ? (Café pédagogique)
4. Quelles convergences entre les thématiques/problématiques des humanités numériques et les enjeux du numérique dans l’éducation ? 5. Comment se manifeste la dimension “en réseau” des humanités
numériques ? (événements, publications, outils, cursus, problématiques, etc.)
6. Le numérique dans l’enseignement, l’apprentissage et la recherche : quelle continuité, quelle articulation entre l’enseignement scolaire et l’enseignement supérieur ?
7. Comment se traduit l’interdisciplinarité au sein des humanités
numériques ? (organisations, réseaux, sujets d’étude, problématiques, méthodes, outils…)
8. Quels sont les enjeux de ces changements pour la formation des enseignants ?
Pour en savoir plus :
Padlet dédié sur les humanités numériques https://padlet.com/Bpnht/humanitesnumeriques
8 et 9 mars 2017
11h45 à 13h
TEMPS 2, Temps de Partage – Grand amphithéâtre
Partage inter‐académique : présentation de 6 actions/dispositifs illustrant 3 thématiques :
- Actions de formation et/ou d’animation,
- Impulsion des usages pédagogiques transdisciplinaires/ inter‐cycle
- Continuité pédagogique, Parcours de l’élève (EMI/ codage, ICN/ mise en - place parcours citoyen
Animation : Guillaume Lion et Pascale Montrol‐Amouroux
Formation des commissions numériques des établissements Académie de Créteil
Hackathon pédagogique
Anne Delannoy, Académie de Toulouse
TW'haïku et Blogue ton école, ton collège, ton lycée Clairelle Lestage et Jonathan Tessé, Académie de Dijon
ENT, au cœur du dispositif de formation
Parcours Moodle impulsion formation numérique collège (SPOC) Frédéric Absalon, Académie de Strasbourg
Groupe Recherche Action Formation (GRAF) 1er‐2nd degré.
Christelle Guillot et Nadia Gillard, Académie de Nantes
TraAM EPI Maths Utiliser le codage et l’informatique pour construire une continuité pédagogique
Académie de Strasbourg
Pour en savoir un peu plus :
Padlet dédié sur les pratiques des réseaux https://padlet.com/Bpnht/pratiquesdesreseaux
13h à 14h30
Déjeuner (panier repas sur réservation ou libre)
8 et 9 mars 2017
14h30 à 16h45
TEMPS 3, Temps de production en ateliers – salles d’ateliers
Construire un projet d’action sur une des thématiques qui mobilisera les réseaux
académiques.
Salles Etage Côté Réunions
121M 1.5 Paris Groupe de travail 1 122M 1.5 Paris Groupe de travail 2 123M 1.5 Paris Groupe de travail 3 124M 1.5 Paris Groupe de travail 4 125M 1.5 Paris Groupe de travail 5 126M 1.5 Paris Groupe de travail 6 127M 1.5 Paris Groupe de travail 7 131M 1.5 Neuilly Groupe de travail 8 132M 1.5 Neuilly Groupe de travail 9 133M 1.5 Neuilly Groupe de travail 10 134M 1.5 Neuilly Groupe travail 11 135M 1.5 Neuilly Groupe travail 12 136M 1.5 Neuilly Groupe travail 13 253 2 Neuilly Groupe travail 14 242B 2 Paris Groupe de travail 15 242A 2 Paris Groupe de travail 16
A posteriori du salon
TEMPS 4 : Journées académiques
Pour mettre en œuvre les projets qui auront été développés collectivement lors de ces journées, les académies, sous le pilotage des DAN, sont invitées à prévoir une journée de travail des réseaux IAN et 1er degré à la suite du séminaire.
8 et 9 mars 2017
Journée du 9 mars 2017
Réseau des IAN
9h00 à
16h30
TEMPS 4 : Séminaire des interlocuteurs académiques – salles d’ateliers
Chaque discipline se réunit pour une journée de travail et d'échange inter‐
académique.
Salle Etage Côté Réunions jeudi
121M 1.5 Paris Physiques‐Chimie
122M 1.5 Paris Philosophie
123M 1.5 Paris Arts plastiques
124M 1.5 Paris SVT
125M 1.5 Paris SES
126M 1.5 Paris Langues vivantes 127M 1.5 Paris Histoire des arts 131M 1.5 Neuilly Documentation 132M 1.5 Neuilly Biotechnologies
133M 1.5 Neuilly Musique
134M 1.5 Neuilly Histoire géographie 135M 1.5 Neuilly Technologie
136M 1.5 Neuilly Mathématiques
203 2 Paris EPS
213 2 Neuilly Lettres
237M 2.5 Neuilly Economie Gestion
8 et 9 mars 2017
Journée du 9 mars 2017
Réunion des Dan et Dan adjoints
9h00 10H15 TEMPS 4 : Table ronde – salle 253 (étage 2 côté Neuilly)
Comment développer les usages des ressources numériques, par la mobilisation du réseau des IAN et l’appui des corps d’inspection ?
Pascale Montrol-Amouroux, cheffe du département DNE A2
Axel Jean, DNE A1, chef de projet Banques de ressources numériques éducatives (BRNE)
Guillaume Lion, Conseiller – expert formation DNE
Valérie Marcon, DNE A1
Témoignages de DAN
10h30 12H00 TEMPS 5 : Atelier, 8 groupes, un thème unique, salle 252 A (étage 2 côté Neuilly)
Lettres de mission et valorisation des IAN et autres collaborateurs des DANé 1D et 2D en académie
12h00 Conclusion DNE
Mathieu Jeandron, Directeur du Numérique pour l’Education
Jean‐Yves Capul, chef de service DNE A
13H00 Déjeuner (panier repas sur réservation ou libre)
14h00 Participation à l’atelier Association des départements de France (ADF) – AAP Plan numérique et Collège Lab
EDU_Base :
pour partager et se former
Des scénarios pédagogiques produits par les équipes académiques, mutualisés dans une base de données nationale.
Des ressources pour le développement professionnel des enseignants.
Une indexation efficace pour une large diffusion via les sites et les portails.
Les lettres EDU_Num :
pour communiquer et valoriser
Pour le 1er et le 2nd degré, disciplinaire ou thématiques, les lettres EDU_Num proposent des actualités sur le numérique dans 3 rubriques :
Zoom sur, enseigner avec le numérique et « se tenir informée ».
Pour s’abonner aux lettres Edu_Num consulter le site Eduscol
TraAM
Pour expérimenter et co-construire
Fondée sur la mutualisation inter- académique, les TRAAMs s’appuient sur des expérimentations dans des classes, ils associent des équipes d’enseignant(e)s pour travailler sur des thématiques communes.
Les ressources produites sont indexées dans Edu_Base.
Des sites et des portails disciplinaires pour suivre l’actualité du numérique et consulter des documents professionnels.
9 portails disciplinaires et 6 sites, des sites thématiques : internet responsable, apprendre avec le jeu numérique, Prim’abord pour accompagner les enseignants dans l’exercice de leur métier.
Des acteurs, des ressources et des actions mises en œuvre par le département développement des usages de la Direction
du Numérique pour l’Education (DNE) : pour accompagner la transformation de l’Ecole avec le numérique
ACCOMPAGNER
LA TRANSFORMATION DE L’ECOLE
AVEC LE NUMÉRIQUE
Dossier Education aux médias et à l’information :
Pour comprendre et se former
Des documents pour accompagner la mise en œuvre de l’EMI de l’Ecole au lycée.
Synthèse des travaux mutualisés, repérage des formations et des actions en académie, présentation des ressources dans les disciplines, publications « remarquables ». Plus de 20 pages et des « essentiels » à télécharger pour les cadres, les formateurs et les enseignants.
Les réseaux pour le numérique :
video sur l’accompagnement et la transformation de l’Ecole avec le numérique
Des réseaux de personnes ressources : délégués académiques au numérique, experts disciplinaires, experts 1D, interlocuteurs académiques pour le numérique, inspecteurs chargés du numérique et animateurs de circonscription pour accompagner la transformation de l’Ecole avec le numérique au plus près des écoles et des établissements.
EMI
C A N O P
R É S E A U
ANIMATIONS SUR EDUSPOT / STAND D-13
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Pendant la durée du salon, découvrez notre réseau et toute l’offre de services des Ateliers Canopé.
VENDREDI
10 MARS 2017
CODAGE AVEC SCRATCH JUNIOR
10 h 30 - 11 h 30
Scratch Junior : des missions ludiques et créatives pour initier les enfants de 5 à 10 ans au codage.
EXPÉRIMENTATIONS AUTOUR DE LA RÉALITÉ AUGMENTÉE ET DE LA RÉALITÉ VIRTUELLE DANS DES PROJETS ETWINNING
11 h 30 - 12 h 30
Retour d'expérience d'utilisation de la réalité virtuelle avec des Google Cardboards et de la réalité augmentée avec Aurasma en classe avec des élèves. L'effet novateur doit éviter l'écueil de la gadgétisation.
ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION AVEC MÉDIASPHÈRES
11 h 30 - 12 h
L’objectif de ce jeu est de proposer aux élèves un moment de réflexion collective autour de l’éducation aux médias. Les échanges générés par les questions du jeu permettront de donner la parole aux élèves,
sur des situations qu’ils ont pu vivre.
JEUDI
9 MARS 2017
QUELLE PLACE POUR LA RÉALITÉ VIRTUELLE ?
10 h à 11 h 30
Salle de conférence 251
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Avec l’apparition de la réalité virtuelle et de la réalité augmentée, la production et la consommation de contenus doivent être repensées.
Ce bouleversement dans la création des contenus nécessite une révision totale du mode d’écriture, de la conception de la scénarisation, et de nouvelles façons de travailler, voire de penser.
L'irruption de la réalité virtuelle nous incite à reconsidérer notre rapport à la médiation des outils et matériaux pédagogiques dédiés à l’éducation.
Présentée par : Morgan Bouchet vice-président du think tank français UNI-VR, consacré à la réalité virtuelle.
ROBOTIQUE ET ÉDUCATION
9 h 30 - 10 h 30
Thymio, Beebot, Zowi, Ozobot, Mbot… Des automates et des petits robots pour aborder le codage et la programmation, de la maternelle au collège.
CODAGE AVEC SCRATCH
11 h 30 - 12 h 30 Scratch, des missions et des cartes : venez découvrir une progression complète pour enseigner la programmation à des élèves de cycles 3 et 4.
ETWINNING
ET LE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
11 h ; 13 h ; 15 h (durée 30 min)
La formation des enseignants peut prendre de multiples facettes. Découvrez les opportunités qu'offre la plateforme européenne eTwinning en termes de formations : à distance entre pairs ou avec l'intervention d'experts, en présence dans des séminaires européens ou en académies. Le travail en mode projet, comme c’est le cas avec eTwinning, est un puissant vecteur de développement professionnel.
HACKASPRINT
2 h pour créer, produire et élire le projet le plus innovant
13 h 30 – 15 h 30 En équipe (2-3 personnes), participez à un hackathon accéléré et expérimentez de nouvelles méthodes d’innovation et de travail en équipe. Le thème sera dévoilé le jour même.
Inscription obligatoire auprès de laure.martin-le-mevel@
reseau-canope.fr
TRAVAILLER HORS LES MURS AVEC DES TABLETTES
14 h - 15 h
Présentation et démonstration de deux outils numériques : TROC (Transmettre par les objets connectés) et 1871, une application tablette utilisant la réalité augmentée pour créer des parcours destinés aux élèves.
reseau-canope.fr/canoprof
CANOPROF : SERVICE DE CONCEPTION, DE PUBLICATION ET DE PARTAGE DE RESSOURCES PÉDAGOGIQUES
Vous êtes dans une démarche de construction et de scénarisation de vos cours numériques à destination de vos élèves ?
Canoprof est un service pour vous aider à concevoir, à publier et à partager
vos séquences pédagogiques selon vos propres objectifs, prérequis, activités, consignes
et exercices.
— JEUDI 9 MARS
Présentation par Pierre MATHIEU, directeur de l’Atelier Canopé de Tulle
Tous niveaux Gratuit Réseau Canopé, 2016
Plus de ressources et de services reseau-canope.fr
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À D É C O U V R I R
8 et 9 mars 2017
Notes
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8 et 9 mars 2017
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http://ecolenumerique.education.gouv.fr/
http://eduscol.education.fr/numerique
