توظيف الطريقة الإجرائيّة في تدريس التّرجمة المتخصّصة (دراسة ميدانيّة في أقسام التّرجمة)

ا ، ا 18

د ا ،

1

نا ،

2018

23

ّ ا ّ

ا ر !" ّ#$ا% & '(%) ا *#+

ّ )

ا م./0أ !" ّ#2ا #3 4ارد (

ة%ـ# 4

ر

ير ة

1 -

ا ا

-

samira.rdj@gmail.com

ل.4ر& 9(ر.

: 23 / 01 / 2018 ر.

9(

ا% ا : 11 / 04 / 2018

%;< ا 9(ر.

: 30 / 06 / 2018

=ّ

>?3 :

#ا$ %ارد '()*ا ا+, م$/0ّ 12

34إ 6*7 8 ف$:; < =ّ

>*ا م أ

ّ @Aا ّ *ا ّ < @ ّ *ا B ا ّ *ا 8 ,ر ) C D ، ّ ا /F *ا G H I ّ <,أ زا Dإ

*ا ّ @< *ا KLر 34إ ف$:M NOّ

*ا ، P0$Q ا

ّﻩد Sأ TUD V< WX D ّ < @

، و

=Z[أ 6@

\#ا

،] ^ @A Q ا تا$W Xا 3`C aّ نcd<I T أ 8 e ّef Xا < =ّ

>*ا ghر$I 12

d*ا ب j[ا 8 k ّef Xا l =>Xا و تاء \

L @ Xا تار 6Xا د e ا :nC$ o NOّ

*ا

14 ّ

* Lو ،ق ّ *ا qF fI

=>

نce ّef نc<

و

@ ,rI l6 80د 12 و / د

ت s*

و ةء \d*ا 8 =c)[ ر$ 3`C ةد$(ّ

ّ ^ا=>at .

#@. A ا ت. C ا

ّ ا /F *ا:

، e ّef Xا < =ّ

>*ا

، ghر$I

*ا Lر /Xا ، < =>

@Aا *ا

’ عو xXا yا$ D ، .

Abstract:

This research represents a field work at the translation departments. It aims to show the importance of employing the procedural method. It is one of the modern communicative educational methods. It relates the educational process to the society and combines it to the developments occurring in this society with due reference to the teaching of specialised translation in order to enable the specialised translator acquire the skills and competences required by the market economy. As a result, this study helps to qualify and graduate translators specialised in accurate fields and specific languages who have a great deal of qualification and professionalism.

24

ا ، ا

18

د ا ،

1

نا ،

2018

Key Words: Procedural method, Specialized translation, Teaching of translation, Communicational approach, Project pedagogy

3 '3 :

$6xo ي+*ا ر ّ *ا نإ

*ا l* *ا ﻩ تz WXا T{ 12 م

، و ل WXا A

+*ا يد e t و ّ X *ا ق *ا ح \#ا $6xo ي

34إ ىدأ ّ *و$*ا تzد ) *ا ةد Fز

ّ*ا e ّef Xا < =>*ا 3`C •@ *ا ةد Fز ق *ا د e ا ت )@ •[ا I NO

و ،]I aاو

* U€إ ح 0 ا+, V•Fو ،ء \[أ نce ّef نc< => T ,rI

ا ا

و C ّF ا

ا م أ

و 8F UI ت # ,ر م أ A < =>*

T ,rI

نce ّef نc< =>

وذ ي [

د e ا ت aا ّ

$% 3`C 8Fرد * C تاء \

ق *ا .

ا$ ّ hر$I ص e t ت s* ghر$ D م < ,t ةرو „ ز=…I , 8 8<•I NOّ

*ا < @ *ا B ا *ا ث$aأ B^و qF fI

و ،ء \[أ نc< =>

,أ 8 ﻩ+, ّl

B ا ّ

*ا 8 $ ‡ NOّ ّ

*ا ، ا /F ّ

*ا B ا ّ

*ا 0$Q ا @Aا *ا < @ *ا

P .

'()*ا ا+, ف$:;

< =ّ

>*ا ghر$I 12 ّ ا /F *ا G H I ّ <,أ زا Dإ 34إ

e ّef Xا

ّ 6Xا ةء \d*ا 8 =c)[ ر$ 3`C نceef نc< => 8F UI 12و ،

ّ>*ا ت at Nˆ@0 <D Tsx*ا ق % 12 < =

.

و

، , , ح 0 ي+*ا لا‰ *انŠ^ ‹*+*ّ و

12 ] C D لو ( % ي+*ا

, ،'()*ا ا+, 8 Œ‡r % ghر$I 12 ا /F *ا G H I 8d<0 G [:

eef Xا < =>*ا و

؟ء \[أ نceef نc< => 8F UI

1 ا م./0أ !" ّ ا ا ر E0او- :

ّنإ

< =ّ

>*ا م أ 12 eef Xا < =>*ا ghر$I V او 12 T ّ r Xا

*

ص e *ا < I 3`C ،ة=c)[ \eD ،$< ‡ ghر$ *ا @<C نأ •a70ّ ةد$( ت e ّefI 12 ص e *ا 8ّ C <W سر$Xا ر f0 ' a ، e ّef Xا

،ف$6*ا sّ

@*ا 34إ ر$eXا sّ

@*ا 8 ص eّ*ا ‹@I < =>D ] )@’ V م /0 ّl“

و ط x• ّ

نأ <[ ، ّ %ارّ

$*ا ة – ا K ( زو W I z ghر$ّ*ا @<C نŠ^ ‹*+Lّ g— ا /*ا ˜ S وأ ّkّ*ا V T ّ*ا 3`C e /0 ا$ دو$( •*ّ

*ا

) ا م./0أ !" ّ#2ا #3 4ارد (

ا ، ا

18

د ا ،

1

نا ،

2018

25

؛ ّ a A e# ن UI z $ < =>Xا ص eّ*ا نأ 34إ ^ „إ ،K/^ e ّef Xاّ š— Xا V ا *ا 8 @ يأ

،

ّ و

@ <D @A تاذ ن UI z $ د e ا ت )

،ق ّ *ا

ّ و

“‰0 ا+, 12

نce ّef Xا نc< =>Xا 8F UI و

نcD ث$(F

ّ1› ا 8F Uّ*ا و

Tsّ x*ا l* C .

3`C $< ‡ z e ّef Xا < =>*ا ghر$I ّ @<Cنأ k@f • , 8ّ

x• < @ ‡ B ا ’ و

Tsّ

x*ا l* C V او V ا € ) ’ )Iرا K)I I z و

‹*+*

ّ•*ا 8 ن { ت Lر / د < Cا ّيرو

ّ1`Aا I $ S تاذ P0$a ّ < @ ‡ B ا ’ و

€ )Xا ك U at 8 •* ّ

*ا 8ّ d<I S

Tsّ x*ا l*

و B^و ّN• =ّ

>*ا T< *ا %ر <

ق ّ *ا د e ا ت • / و

،]I aا

ّ / /a ّ 6 تاء \[ ]D [إ 14 ّ * L و

]e ّefI ل W 12 .

ّ < @ ّ *ا B ا *ا ّl,أ نcD 8 و 3`C •* ّ

*ا $C ‡ NOّ

*ا 6 6\ 34إ قّ ž% NOّ

*ا ّ ا /F ّ

*ا 1Ÿ تاء \d*ا ﻩ+, ب j[ا

ّ <,أ و

Œ‡r0 < ^ e ّef Xا < =>*ا ghر$I 12 6\ H I :

2 H ا # I !" #$ا% & '(%) ا- :

ا /F *ا نإ

) (La méthode actionnelle

B ا *ا 8

12 P0$Q ا s@*ا l@ ‡

و

، 6< @ ‡ و

ّ [+F

نأ نcPa )*ا $aأ

"

ّ ا /F ّ

*ا "

T) 8 ¡ „و

"

ت sّ

@* ك=>xXا 1› Xا Œ ّ¢رو£ ر ’

"

(Le cadre européen

commun de référence pour les langues)

، ل <Cأ 8<„ ] —%rI ّlI ي+ّ

*ا

ا h S $/C ي+ّ

*ا 14و$*ا <I‰Xاّ

% 1991 8 ن U^ ، دا$Cإ , ]W # ّl,أ

، ّF sّ

@*ا ّ0د$ّ ّ*ا ر ’إ 12 ت sّ

@*ا l @ * ً

ن U0 ك=>x Œ¢روأ ر ’إ و

$ً

ار ’إ ة+fّ ،TAا ّ*ا ّF ¦# § 3`C ر ’ ا+6* ّF ¦ّ*ا g%£ ¡— D

¨ C < ا .1

و

ادا$ ا ا /F *ا $ ‡ّ

@Aا *ا Lر /<@*

Iو F ا

26*

) (L'approche communicative

، و

،TAا ّ*ا T أ 8 sّ

@*ا l @ ‡ 34إ ¡Cد NOّ

*ا

و

$Cا /*ا l @ D ء \ [t م$C و

ت ّ *ا 8 ادّ W ّ^ < @ ‡ ّF sّ@*ا ©ª)*ا

©ª)*ا ﻩ+, :n^ د I نأ 8d<0 NOّ

*ا .

ب [« l @ ّ*ا ّ @<C 12 ّF *و£ ¡( $/^

lّ

@ Xا

"

ّ @Aا ّ *ا ةء \d*ا

"

(La compétence communicative)

و ﻩ+, Nª ‡

26

ا ، ا

18

د ا ،

1

نا ،

2018

• a ةء \d*ا

"

<0 , T0د "

sّ

@*ا $Cا /D م X و

:n#ا G H I 3`C ةر$/*ا و

$Cا /*ا ﻩ+, و

TAا ّ*ا ّ @<C 12 6* < %ا ل < %t $Cا ¬ّc< I ' a ،3

، ّي sّ

@*ا م ¦ّ*ا $Cا 8C ّFر+

ةر )C ¡()Aأ و

"

@Aا I ةء \[

"

D P<D

A لا‰ ّ *ا 8C D -* ة$0$ s :

؟ sّ

@*ا ^ ©ª و

¡()Aأ $/^ ] @C

sّ

@*ا ^

‡ :® TAا ّ*ا $Cا ^ Nª و

]I ّ *¯D م X

،4

و d<0 ر e L

إ ل /*ا

ّن

"

ّ @Aا ّ *ا Lر /Xا "

lّ

@ Xا ب [إ 34إ ف$:M

"

ّ @Aا ّ *ا ةء \d*ا "

ّ©Oa

3`C ً

ارد °)e0 :

"

م X

•% Xا ¡ *ا 12 )% Xا s@*ا ل < % D

"

و 5

$

@Aا *ا Lر /Xا ئد ) ا /F *ا ¡ž)I و

:Mر ّ ’ .

و 12 ¨ @Aا I sّ

@*ا l @ ‡ 34إ ¡Cد $ @Aا *ا Lر /Xا ¡# { اذإ / /a =cy G ا و

3`C ¡@<C ا /F ّ

*ا نŠ^ ،l /*ا T اد @ \ّ

2 sّ

@*ا l @ ‡

،V< WXا 1 و

lّ

@ *ا e /0 z ' (D ،] ً

اء %ر$Xا ¡@

K/^ :n@C

، 6 ( جر 34إ ,زو W 0 TD .6

و ] C =ّ…C ا+,

"

• £ $ ّ<(

1´ µA "

]* 12 :

"

و ت s@*ا l @ * a=>/Xا ة$0$ ا /F *ا نŠ^ 14 * L و

NO*ا

ب :¶ < ‡ 3`C ·¸ Aا "

ا /F *ا

"

) (la méthode actionnelle

z

ار I وأ ادا$ ا ,ر ) Cا 8d<0 ذإ ؛ @Aا *ا /F *ا 8C ا=cP[ G@ fI ) C 6/^و l @ *ا @<C زو W I د UI z ة=c £ ﻩ+, نإ ' a 8 ، 6* )’

f I نca 12 ، %ر$Xا TU[ V< WXا ا /F *ا +

6* a

"

.7

و

<0 ّl,أ ّنأ نcPa )*ا $aأ ى F

¬ّc

"

ّ @Aا ّ *ا Lر /Xا "

:M$ *و 8C

"

ّ ا "

8F UI 34إ 3› ‡ ة=c £ ﻩ+, نأ ,ّ

"

1º < ا TC ^ "

(Un acteur

social)

دا ^أ V :n^ TC \ 0 ّ / /a ّ C < ا G ا 8<„ sّ

@*ا lّ

ً @ 0 A ^ ]* ً

( ،] < W

"

ك=>xXا T< @*

"

(Co-actions)

©ª <D ؛8

12 ] ( إ

ّ C < ا s)A تاذ [=>x ل <Cأ .

و م 6\ V•I ‹*+D 1Ÿ

"

ةر$/*ا

@Aا ّ*ا "

8<„ V%وأر ’إ 12

"

ّ C ت 0 \[

"

ّ C < t ة Q ا :n• /I .9

¬ّc<0 ّl,أ 8 و

"

ّ ا /F ّ ا

* "

: ّ»أ ً

ّTUD 6H \ aا lyر ، •0أ

l , \

"

ّ @Aا ّ *ا Lر /Xا

"

ة d^ :n*إ ¡^ „أ ،

"

ّ<6Xا "

(tâche)

=… ‡ ذإ ؛10

"

ّ ا /F *ا

"

[ر xXا ل7 8 lّ

@ 0 ¨ C < ا ً

7 وأ ً

7C ^ lّ

@ Xا

) ا م./0أ !" ّ#2ا #3 4ارد (

ا ، ا

18

د ا ،

1

نا ،

2018

27

،] ^ š— o ي+*ا V< WXا x•أ 12 12 ، ,=cy وأ ٍ F s* ٍت ّ<6<D ] /D ‹*ذ و

\@ f C < ا 80د .11

ّF sّ@*ا ّ<6<@* ٍ$aأ 3`C §\f0 z و ر “آ 8 12

، ّ1º < t $ )*ا 3`C ّNª)Xا l @ ّ*ا 12 ّ D W0إ و

: ّ»rD ّ<6Xا فّ ‡ ‹*+*

:

"

وأ ، s@*ا %ا D 6/ /(I 34إ l@ Xا 3› o NO*ا F s@*ا =cy W j *ا وأ ض s*ا ﻩ+, نأ ' a ، 6 hر$I دا Xا F s@*ا A *ا ل < %z yا$ )*ا hر+*ا

،ة=> د I F s@*ا دا Xا 12 نrx*ا , <[ Fر C Œ‡rI نأ ل$D ،ء y ¡(I

8Fر < *ا و

0$ @/ *ا x•£

"

،13

و ر ’إ 12 l @ ّ

*ا V•I ّF sّ

@*ا ّ<6Xا ّ

نŠ^ ] @C

ّ1`C \I ّ1º < ا .

،ا+, و ّN¿À %£ $ ّ *ا Tّ

P<0 ً

’ x• ّ ا /F ّ

*ا ح=>/I , 6*

"

عو ـxXا yا$ D

"

La pédagogique du projet)

14(

]*7 8 ف$:M ' a ،

V< WXا 12 ج $#t 8 lّ

@ Xا نcd<I 34إ

¨ @<C ً \ H I ]Iاء \[ G H I و .

ّkf0 < ^ ل /*ا ة \A و

"

ّ ا /F ّ

*ا

"

ّl,أ 8 : ّ»أ 1Ÿ ،

:Â$aأو ّ @Aا ّ*ا B ا ّ

*ا زو W 0 ي+ّ و

*ا ّ1`Aا ّ*ا lّ

@ ّ*ا 3`C ً

ا¬c[ I ,=Z[أ

%‰Xا K ( ﻩد Sأ ّTUD V< WXا 34إ < @ *ا

.

• a ،$ ‡ : ّ»أ <[ّ

< =>*ا ghر$I 12 ,ر <Pj%ا 8d<0 NOّ

*ا ّ @Aا ّ*ا B ا ّ

*ا T•^أ 8 ، #د / Cا

، 6 8 ّ @Aا ّ *ا Lر /Xا ئد )<D ¡¦\ aا : ّ»Ã ، e ّef Xا و

# “ 6 8

ئد )Xا ﻩ+, ر ّ I نأ ¡*و a : ّ»Š^

و

=Z[أ 6@ WI تا=ّcsّ*او تار ّ ّ@* ً

ة 0

تz WXا ّT{ 12 l* *ا ,$6xo NOّ

*ا .

3 - ا ا ر !" ّ#$ا% & '(%ّ

) ا *#+ ّ# Mأ :

12 ة=c)[ ّ <,أ ، #د / Cا • a ، ّ ا Lر /Xا G H * نإّ

eef Xا < =>*ا ghر$I @< S ض : ّÄ*ا و

ا B ا ّ

*ا 8 6e @fI 12 ّ ž /@ *

،l @ *ا

، ّ1Åر Æ ا K (Xا 34إ ّN¿Àار$*ا l /*ا 8 6@/# و و

3`C ( \ 6@

،V< WXا ت C TU* ّ / /Q ا < =ّ

>*ا ت at V او و

ل WXا ° ^ 14 ّ* L

ت <6<D ] BF ’ 8C V ا *ا ا+:® ك U a7* l =>Xا •*ّ

*ا م أ Vhر x و

[ا 8 ] ّ

d<I ، ّ < @ ‡ / /a < I تاء \[ ب j

.

28

ا ، ا

18

د ا ،

1

نا ،

2018

و x•£ 8 : ّ»أ 34إ ةر € ¡/)% NO*ا ،عو xXا yا$ D $ ‡ّ

*ا ت yا$ )*ا 8 ، ا /F *ا :n@C $< ‡ NOّ

*ا ّ % %£

و

* ّ \*ا

، eef Xا < =>*ا ghر$I 12 ¡\ّ NO*ا

Hو اذإ ة=c)[ <,أ 6*

و

„ I Œ‡r0 < ^ لو ( % yا$ )*ا ﻩ+, م 6\ °

< =>*ا ghر$I 12 :¶ّ <,أ و

eef Xا :

نcPa )*ا $aأ ﻩد$a <[ ّم *ا ] 6\<D عو xXاّ نإّ

"

C <W $ \0

G@% د$( ف$, B /(I 34إ Œ I NO*ا م 6Xا 8

"

،15

ً و

•0أ عو xXا فّ h

]ّ

#rD :

"

فا$,أ وأ ف$, غ @D $e 6< <eI l 0 NO*ا تاءا 8 C <W T %و 34إ د j%z D ةد$(

و )% ت # U إ

"

.16

و ة ّD$ ّ @<C ]ّ#أ عو x<@* نc/D ّ *ا نc\F ّ *ا 8 د \F و

،ةد e/

ّ تاءا إ 3`C $< ‡ و

ﻩ$0$(I B)% ف$, غ @D T أ 8 )% T %و

و ]* K fّ*ا .

و

* B@ # ف % ي D=ّ

>*ا ل WXا 12 عو xXا /F ’ 8 د e/Xا ° „

ً7 € * ا$D ٍGF ‡ 8 :È#ا •@yÃ

، و , :

"

B ا ’ l,أ 8 ة$aاو hر$I /F [ عو xXا /F ’ =… ‡

،•* *ا 3`C ة dI Xا ghر$ *ا و

<¦ Xا <@ *ا ق *ا 8 ة$aاو ؛B(D 1Ÿ

F ¦ *ا نcD KL I NO*ا و

KLر •# 34إ ،B ) *ا و

ة Q D •* *ا 7C F /I

C < t و

،1`(Xا V< WXا 12 0د e t و

آ ©ª <L م ¦ [ %ر$Xا KLر :

=c)d*ا 1º < t K (Xا V 1º < ا N• @ ‡ )

1`(Xا V< WXا (

"

.17

ا+, q ž •

Ë ط / *ا 12 ,در # عو xXا yا$ D k e 8 C <W GF ّ*ا I

:

-

•* *ا ل a ر (< I yا$ D : ّ»أ .

-

<@ * D¬c< I : ّ»أ و

l ¦ *ا .

- F ¦ّ*ا نcD KL I : ّ»أ و

B ) *ا .

-

،V< WXا V 7C 12 •* *ا T WI :»أ و

< @ *ا %‰Xا KL I

ّ1º < t K (X D .

) ا م./0أ !" ّ#2ا #3 4ارد (

ا ، ا

18

د ا ،

1

نا ،

2018

29

و ّ < @ ‡ /F ’ 1Ÿ عو xXا /F ’ نأ ّي D=ّ ّ

>*ا T:ÄXا 12 ء 3`C م /I

@Ux ل a رو$I ، ّ < @ ‡ ت ّ „و TU€ 12 ،نc<ّ

@ <@* ت Cو x l0$/I

، 6ّ

@a 34إ نc<ّ

@ Xا V^$I ةد$(ّ ّ C < ا x•أ %ر < 3`C د < Cz D ‹*ذ و

lّ

@ Xا 8 ] D \@ f تz W 12 ةد$ّ ّ Iاذ .18

و yا$ D وأ عو xXا /F ’ نأ 34إ =cxo ل /*ا ا+,ّ 1Ÿ ،عو xXا

، ّ C < ا yا$ D و

نcPa )*ا $aأ 6\Aو <[ 1Ÿ وأ يأ ؛ yا$ L % %19

ر ’إ 12 € )Xا š— Xا V ا *ا K%و 6@H 12 • jdI ّ [ @ ّ *ا ت 0 \d*ا نأّ

ّ / /a „ و .

C l @ ّ*ا ّ @<C 12 عو xXا yا$ D ّ <,أ ز=…I , 8

، و 12

Xا < =>*ا ghر$I

تاذ P0$a yا$ D :» { ' a 8 ، A eef

12 ،]ـ<ّ

@ ‡ 8C ً

zو‰ °)e ^ lّ

@ X D م < ,t 34إ C$I ،l¦ ّN•@C ÌÍ

ً6 ّ °)e * lّ

@ Xا رود V ا=>0 نca و

،K/^ ً Q ّ–Î و

ف$:M Lر 34إ •0أ

K

ّ1º < t K (X D l @ ّ*ا

؛ و Xا T W0 ]ّ

#أ , عو xXا ¬c<0 ّl,أ š— o lّ

@

<D N¿Àار$*ا Te\*ا 8 ] f ^ ،V< WXا :Ä<• 0 NOّ ّ

*ا ّ @ \*ا ة Q ا V او ت ّ <%ر 8 ]’ (0 و

:® ّÌÏo NOّ

*ا ّ @< *ا ة Q ا 8C ً

# aأ ﻩ$ )I $ $ * /I

< @ *ا %‰Xا جر V< WXا

،20

و

$< ‡ NOّ

*ا ž /@ّ*ا B ا *ا gdC ا+,

ا ت @ Xا نc/@I 3`C

ّF ¦ّ *

،N¿Àارّ و

$*ا l /*ا T اد 8Fر <ّ*ا ز W#إ و

Te^

< @ *ا @< *ا

ّ C < t ة Q ا 8C .

ّT{ دا$Cإ $ )^ ، 6/^و W 0 ’ )• T<C ّ عو x T{ •ّ@ F و

$0$(Iو ، ّF و ّ0د T %و 8 ؛ﻩز W#إ T أ 8 عو xXا ])ّ@ 0

# $ S 6/ /(I ¦ ž0 NO*ا فا$,£

،ز W و

•* *ا 3› —% NO*ا ت7dxXا

، 6* ل @a 8C '()@*

و l0$/ّ

*ا /F ’ و

l /ّ

*ا ...

ز W# @a Œ‡rI ،Ð إ

و تا Æ ا 8 C <W 8 ن U I

211Ÿ :

- 1º < ا ش /ّ

*ا ل7 8 ﻩز W#إ V Xا عو xXار ا .

- ج ^ ّT{ 12 نc<@ Xا نcD ت ّ *و‰ Xاو م 6Xا Vhز I .

30

ا ، ا

18

د ا ،

1

نا ،

2018

- f *ا + \ ّ*ا ّ @<C ن U و ن * K .

ز W#-* Fرو •*ا T % *ا $0$(I- .

- ل eItّ و

ل <C£ م$/I ل a ناّ < Xا رو xj*اّ .

- T<C ج ^ T{ :n*إ T ّA I NO*ا q ّ*ا l0$/I .

- :n*إ T ّA Xا q ّ*ا x و

6@0$ ‡ T أ 8 ,$/#

و وأ 6* )

6•^ر .

- /F ’ 3`C ق \ّ

It 6@ %وو ة W Xا ل <C£ l0$/I

)

، D d*ا

ض *ا (...

و عو xXا ع # ف7 D ز W# Taا G@ fI $ و

] )’

و ]I$ّ

ﻩز W#إ \ [ و .

B@ Xا ا+, 8

< =>*ا ghر$I 12 عو xXا yا$ D ما$f %ا نŠ^ّ ،

Vhر x ز W#ŠD ،]eefI • a ٌT{ ،•* *ا G @U D eef Xا و

)I م 6

N• =>*ا V ا * D ك U at 8 ] ّ

d<I C < t ة Q D و

تا$W Xا T{ )[ا

تاء \[ ب j[ا 8 8ّ

d< ^ ، e ّef Xا < =ّ

>*ا ل W 12

< I تار 6 و

ّ @<C .

و B ا ّ

*ا 8 : ّ»أ 1Ÿ ،عو xXا /F ’ م 6\ ّkf0 < ^ ل /*ا A7

\I نأ 8d<0 NOّ

*ا xّ

ž*ا ّ < @ ّ*ا e ّef Xا < =>*ا ghر$I 12 ً

ا=cP[ $

و ء \[أ نce ّef نc< => 8F UI .

e ّef Xا < =>*ا ghر$I 12 ّ ا /F *ا G H * نŠ^ ] @Cّ و

ّ < @ ّ *ا ّ @< *ا ى <D ض :ّÄ*ا 12 ى=…[ ّ <,أ و

:Ó0$(I و

V ا D 6 Lر

ّ C < t ة Q ا

، و j[ا 8 k ّef Xا l =>Xا نcd<I تاء \d*ا ب

تار 6Xا و

،Tsّ

x*ا ق % :nC$ o NOّ

*ا L @ Xا و

T ,rI 14 ّ* L نce ّef نc< =>

WF fIو l6

/ د 80د 12

و ةء \d*ا 8 =c)[ ر$ 3`C ةد$(ّ ت s*

ّ ^ا=>atو .

) ا م./0أ !" ّ#2ا #3 4ارد (

ا ، ا

18

د ا ،

1

نا ،

2018

31

.ـO : /F *ا G H Iنأ 1Ÿ '()*ا ا+, مّ 12 :n*إ k@f# W j# ّl,أنإّ

12 ّ ا ا 12 < =ّ

>*ا م rD e ّef Xا < =ّ

>*ا ghر$I ّ @<C

ّ @< *ا ﻩ+, '0$(I 12 l6 o نأ 8d<0 ّF ا ا و

، , F I و

8 6e @fI

)@% ت ّ

“أ NOّ

*ا ، :n^ )ّXا ّ0$ @/ّ*ا ّ < @ ّ*ا B ا ّ

*ا 12

نc< =>Xا ةء \[

نce ّef Xا و

*ا د e ا ت )@ ّ

$% 3`C l:Mر$

،ق ّ و 3`C د < Ct

e ّef Xا < =ّ

>*ا ghر$I ّ @< S ض :ّÄ*ا 12 l6 o عو xXا yا$ D و

6 Lر

C ﻩد Sأ TUD ّ1º < t K (X D و

ق *ا د e L و

، ّA Tsx*ا l* C

ي+*ا £ 8 8ّ

d<0 qF fI

/ د 80د 12 ء\[أ نce ّef نc< =>ّ و

ت s*

ةد$(ّ .

P3ا M :

*

%ا

¡e@f Pa )*ا

< =>*ا ghر$I V ا * ة € )Xا 0 Xا 8 ت ¦a7Xا ﻩ+,

ير ة WD < =>*ا l 12 e ّef Xا 1

.

1- Claire Tardieu: La didactique des langues en 4 mots-clés:

Communication, Culture, Méthodologie, Évaluation, Paris, Ellipses, 2008. PP41-42.

2 -

¦ 0 ّ @Aا ّ*ا Lر /Xا ل a T e\ّ*ا 8 $F <@*

: Lر / (# ،l ر ة=c<%

ص e t ت s* ghر$ * ّ yا$ )*ا فا$,£ K fI 12 ّ @Aا I

ّ #ا$ %ارد)

12

< =ّ

>*ا م أ

ّ .(

$/ @ ا$

ل a xC g Æ ا 14و$*ا §/ @Xا 12

"

W Iا=>%ا

< =>*ا / ت s*

eef Xا < =>*او ص e t :

< @ ‡ تاءا إو F ¦# ت Lر /

"

=…f

"

< =>*ا < @ ‡ و

Nª *£ د$ *ا "

بادË @UD و

نا ,و ن \*ا

1 -

$<aأ

@D 8D 1

، Œ 0 5 و 6 ي 2015

، و

=…fXا 8C ةرد e*ا ،l =>Xا @W 12 ت x•

د$ *ا ،ر {+Xا 31

، 2015.

3- Dell H. Hymes: Vers la compétence de communication, langues et apprentissage des langues, traduction du français : M. Franklin et M.

Collège, Paris, Hatier, 1984.

4- Pierre Martinez: La didactique des langues étrangères, Que sais-je?

France, Presses Universitaires de France, 3^èm éd, 2002. P73.

32

ا ، ا

18

د ا ،

1

نا ،

2018

5 - ن <F ^ 8%رz ن 0اد :

• * %أ و ghر$I • * %أ @ @% ، s@*ا ghر$I 12 ئد )

< I ، # “ s@{ 0¬c@W#t s@*ا :

، 0د *ا L *ا d@<Xا ،$ *ا ©¿À xÔ C

،د % ‹@Xا VS

1418 ـ, . ص 148 .

6- Claire Tardieu: La didactique des langues en 4 mots-clés. P41.

7 - 1´ µA • £ $<(

:

@Aا *ا Lر /Xا نcD Lروأ 12 ت sّ

@*ا ّ < @ ‡ و

/F *ا

، ا

،ير ، # • م @ *ا @W

1

، 2011 د$C ، : 35 .

ص 236 .

8- Claire Tardieu: La didactique des langues en 4 mots-clés. P42.

¦ 0 و : 1´ µA • £ $<(

:

@Aا *ا Lر /Xا نcD Lروأ 12 ت sّ

@*ا ّ < @ ‡

و

ا /F *ا

. ص 239 .

9 - 1´ µA • £ $<(

:

@Aا *ا Lر /Xا نcD Lروأ 12 ت sّ

@*ا ّ < @ ‡ و

/F *ا

ا . ص 239 .

10- Jean Pierre Robert: Dictionnaire pratique de didactique du FLE, Collection L'essentiel Français, Paris, Ophrys, 2^èm éd, 2008. P36.

11 - 1´ µA • £ $<(

:

@Aا *ا Lر /Xا نcD Lروأ 12 ت sّ

@*ا ّ < @ ‡ و

/F *ا

ا . ص 239 - 240.

12 - ةدا¬>%7*

ّ<6Xا ع „ 12 V ّ% *ا و و

¦ 0 l @ ّ*ا 12 ,ر <Pj%ا $ ا ^ :

د <(

يو$D :

<6Xا م 6\

و T * م$/ '(D ، :® نc/’ *ا =cs* L *ا ghر$I 12 ﻩر <Pj%ا

، ،ت ـs@*ا l @ ‡ 12 =c Xا ةد 6€

1996 - 1997 م .

13 - ] \# V Xا .

ص 22 .

14 - 1´ µA • £ $<(

:

@Aا *ا Lر /Xا نcD Lروأ 12 ت sّ

@*ا ّ < @ ‡ و

/F *ا

ا . ص 240 .

15 -

•F y lF d*ا $)C :

D=>*ا تا$W و

، D=>*ا l* C تار xž ،ب sXا ،8F U *ا

ط 1

، 2014 م . ص 461 .

16 - ] \# V Xا .

ص 461 .

17 - نc a $<( نc a :

µFر$ *ا ز *ا ،عو xXا /F ’ ما$f % D ghر$ *ا

xž@* يوz$W راد ،ندر£ ،Œ¢ *ا 8’ *ا 12 نc<@ <@*

و ط ،Vhز *ا 1

، 1428 ـ, -

2007 م . ص 9 .

) ا م./0أ !" ّ#2ا #3 4ارد (

ا ، ا

18

د ا ،

1

نا ،

2018

33

18 -

•F y lF d*ا $)C :

ت Q¸ eXا 12 1º % l Ï ،ي D=>*ا T:ÄXا و

l , \Xا

yا$ )*ا و

d [ا$0$*ا و

ح W *ا ) ، D=>*ا l* C تار xž ، @U *ا

ط ،ء • )*ا را$*ا ،ب sXا ،ة$0$ ا 1

، 2006 ج ،م 2 . ص 610 .

19 -

•F y lF d*ا $)C :

xXا yا$ D l* C تار xž ،ء • )*ا را$*ا ،ب sXا ،عو

ط ،ة$0$ ا ح W *ا ) ، D=>*ا 1

، 1429 ـ, - 2008 م . ص 64 .

20 - N¿À l @ *ا $)C $<(

: ÌÕ Xاو l@ Xا و

l* C راد ، ض F *ا ،ghر$ *ا ق ’

ط ،• d*ا 1

، 1405 ـ, - 1985 م . ص 217 .

21- Schlemminger Erald: La pédagogie Freinet et le travail en projet:

"plus de manuels scolaires", In dossier, les TPE. PP48-49.

8C 7/#

:

• £ $<( 1´ µA :

@Aا *ا Lر /Xا نcD Lروأ 12 ت s@*ا < @ ‡

و

ا /F *ا

. ص 241 - 242 .