• Aucun résultat trouvé

Présentation du livre

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Présentation du livre"

Copied!
4
0
0

Texte intégral

(1)
(2)

Présentation du livre

L'histoire raconte que lorsque Fernand Oury, père fondateur de la pédagogie institutionnelle, accueillait un-e maître-sse stagiaire dans sa classe, il lui posait comme toute première question  : «  et toi, c'est quoi ta boîte

à outils  ?  ». La boîte à outils, c'est ce qui nous accompagne en tant que formateur-rices, enseignant-es, passeur-euses, militant-es de l'éducation. C'est ce avec quoi l'on travaille. Ce qui constitue nos repères et nos

balises. Et puis nos techniques, nos méthodes et nos socles pour construire nos démarches pédagogiques de formation. La boîte à outils, c'est également notre aide-à-penser et notre aide-à-agir.

«  Des fois, on croise des gens qui n'ont pas d'outils, constatait Fernand Oury. Ou alors des outils qui ne servent à rien… Parce que les outils, il faut prendre du temps pour les choisir, les préparer, les surveiller.

Sinon, ils sont sans utilité. S'ils n'ont pas de dimension conceptuelle qui permette à la fois de penser et d'agir, alors débarrassons-nous en  !  ».

Recueil d'outils pédagogiques ce livre invite à construire, emplir, interroger nos boites à outils d'éducateur- trice-s populaires. Il s'adresse à toutes les personnes qui sont amenées à mener des réunions, animer des groupes, mettre en place des formations, coordonner une équipe, intervenir dans les champs de l’éducation,

du social, des cultures, …

Un livre ?

Ce livre s’adresse à toutes les personnes qui sont amenées à mener des réunions, animer des groupes, mettre en place des formations, coordonner une équipe, intervenir dans les champs de l’éducation, du

social, des cultures, …

Ce livre est un outil, il s’ouvre et se referme pour y piocher des idées, des nouveautés, se souvenir de quelque chose, se sécuriser, …

Ce livre est un objet, il se prête, se conserve, se griffonne, s’annote, se tache, se plie, s’offre, …, les marges et blancs dans ses pages sont volontaires afin que chacun-e puisse y ajouter ses propres variantes, ses

expériences, …

Ce livre est collectif car il n’y a ni éducation populaire ni éducation nouvelle ni méthodes actives sans la rencontre avec l’autre, le groupe, le collectif, il est donc voué à évoluer, s’enrichir, se corriger, se détailler, se

critiquer, toutes les remarques, ajouts, …, peuvent être envoyées à [email protected] afin d’être prise en compte dans le processus de réédition et de mise à jour.

(3)

La Boîte à outils d'éducation active est sortie des presses le 20 septembre 2017, elle est disponible dans toutes les bonnes librairies et en vente directe dans les antennes des CEMEA

Pays de la Loire.

Les éditions Cafard

Les CEMEA Pays de la Loire, association d’éducation nouvelle et d’éducation populaire ont fait le choix en 2016 de créer leur maison d’édition afin de diffuser des supports pédagogiques et de transmettre leurs expériences et valeurs. Les Editions Cafard publient autant des livres autour des pratiques d’activités, des

journaux à destination des animateur-tice-s, des ouvrages de réflexions pédagogiques, des récits d’expériences, … Le catalogue en construction touche aux champs de l’éducation, du politique, de la santé mentale, de l’animation, de l’international, de la petite enfance, des médias, du handicap, des questions de

genre, de l’école, …

Les Editions Cafard sont les petits enfants des historiques Editions Scarabé des CEMEA, qui publièrent Deligny, "Laisser l'eau faire", "Enfants batisseurs", ...

Plus d’informations sur www.cemea-pdll.org/editionscafard

(4)

Contacts

[email protected] 02 51 86 02 60

Klo Artières Edtions Cafard 102 rue St Jacques

44200 NANTES

Références

Documents relatifs

Les conséquences du bris de l’alliance, par Israël Rappel des clauses de l’alliance (3 à 5).  Un pays avec du lait et du miel en

Les groupes de parole, tels que menés dans la recherche Favoriser l’intégration sociale et scolaire des élèves réfugiés syriens en développant leur sentiment d’appartenance

• Avoir une direction engagée à soutenir la mise en œuvre d’un système de management de l’énergie, à mettre à disposition des ressources et à désigner un représentant

Situer et délimiter le rôle du formateur dans cette architecture de la formation Prendre en compte les éléments nécessaires à la construction de sa formation Identifier les étapes

EC2 MaH.ch.06 mondiaux : Sous ce titre on comprend l'analyse du tableau ternaire recensant au cours d'une période (e.g. une décennie) les flux de pays à pays d'une matière

Objectif : associer une image à son mot écrit dans différentes graphies.. Consigne : relie les images aux

besoin de comprendre besoin de laisser couler besoin de recommencer. besoin de rigoler

Notre raison d’être, notre façon de faire et ce que nous faisons pour les clients.. ·