MISSION APPRENTISSAGE: LES ATELIERS D'ETE

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OFPC • Rue Prévost-Martin 6 • 1205 Genève

emilie.rosse@etat.ge.ch • 022.388.46.92 • http://www.citedesmetiers.ch

la formation professionnelle et continue

MISSION APPRENTISSAGE: LES ATELIERS D'ETE

Projet transversal (CAP, OSP, FP, SISP, CdM, FC) consistant à accompagner des jeunes encore en recherche d'apprentissage pour le dernier sprint final avant la signature d'un contrat grâce à un parcours de 2 semaines d'ateliers.

Durant ces 2 semaines d'ateliers, les jeunes pourront être mis en situation et gagner en confiance afin d'augmenter leur chance de réussite lors d'un entretien d'embauche. Une collaboration étroite avec Interface Entreprises et le service de la Formation Professionnelle permettra de proposer des places adéquates pour les jeunes et des candidats correspondants aux critères des entreprises.

Inscriptions

Du 1^er juin au 15 juillet 2022 uniquement par email avec le formulaire d'inscription et le dossier de candidature complet du jeune.

Public cible

Tous les jeunes ayant un projet réaliste et réalisable.

• Pour les jeunes sortant du CO, souhaitant faire un apprentissage mais n'ayant pas encore trouvé de place;

• Pour les jeunes actuellement dans une filière de l'ESII et souhaitant se réorienter vers un apprentissage;

• Pour les jeunes "tout public" entre 18 et 25 ans, répondants aux critères suivants:

- Avoir effectué tout ou une partie de sa scolarité à Genève,

- Avoir ses parents/répondants légaux résidents ou contribuables à Genève - Etre en possession d'un permis de séjour valable

- Ne pas avoir obtenu de diplôme du secondaire II, à l'exception d'une AFP Les ateliers

Début des ateliers: 4 juillet 2022 et nouvelle session tous les lundis.

Durée des ateliers: 2 semaines

Nombre de jeunes pouvant être inscrits par session: 20 environ Total de jeunes pouvant participer à ces ateliers: 120 environ

Les intervenants

Pilote et intervenante "principale": Emilie Rossé

+ 1 ou 2 co-animateurs-rices: 1-2 personnes de CAP, OSP, FP, CdM, SISP, FC par atelier définie grâce au formulaire d'inscription google form

1 remplaçant-e: une personne par atelier/par jour inscrite comme personne disponible en cas d'urgence

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JOUR 1 - PREMIERE APPROCHE: INTRODUCTION

Objectifs

• Créer une cohésion de groupe

• Définir le cadre des ateliers et mettre en place une charte commune

• Se familiariser avec le lieu et les autres

Contenu

1. Activités "brise-glace":

Présentation en binôme (échange en binôme: qui suis-je? Quelles sont mes attentes de ces ateliers? Quel est l'apprentissage que je recherche? Quelles sont mes forces?

Pause

2. Echanges sur les attentes des uns et des autres:

Utilisation du tableau blanc et de post-it Pause

3. Echanges sur les règles

Quelles sont les règles que l'on souhaite respecter et que les autres respectent?

→ définition d'une charte.

Lieu et matériel

Arcade 4 bis, rue Prévost-Martin

Blocs notes, post-it, feutres et stylos, tableau blanc

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JOUR 2 – DOSSIER DE CANDIDATURE

Objectifs

• Définir quels sont les documents attendus

• Etre capable de parler de ces documents (ex: bulletins scolaires qui ne sont pas irréprochables)

• Savoir où aller chercher les documents manquants et comment justifier leur absence le cas échéant

Contenu

1. Echanges puis partie théorique

Présentation sur les attentes du dossier de candidature et sur son utilisation: Comment est- il traité? Pourquoi a-t-on besoin de certains documents/certaines informations?

Pause

2. Echanges en binôme

Discussion du dossier de candidature de l'autre, contrôle du contenu en suivant une check- list et questionnement sur des éventuels "trous" dans le CV/ documents manquants/

bulletins scolaires Pause

3. Travail sur les ordinateurs

Modification du dossier si nécessaire, recherche des documents manquants, etc .

Lieu et matériel

Dossier de candidature, blocs notes, post-it, feutres et stylos, tableau blanc, ordinateurs

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JOUR 3 – CV ET LETTRE DE MOTIVATION

Objectifs

• Expliquer l'importance de ces deux documents

• Montrer les points clés/importants de ces documents

• Etre capable de les adapter rapidement à chaque postulation

Contenu

Qu'est-ce que l'on attend dans un CV? Et dans une lettre de motivation? Pourquoi ces documents sont importants? A quoi faut-il faire attention? Quels sont les outils que l'on peut utiliser pour créer ces documents?

Pause

2. Echanges en binôme

Discussion du CV et de la LM de l'autre, contrôle du contenu en suivant une check-list, questionnement sur des éventuels "trous" dans le CV, réflexion sur la LM.

Pause

3. Travail sur les ordinateurs

Modification du CV et de la LM en fonction de ce qui a été discuté et vu lors des échanges en binôme.

Lieu et matériel

CV et LM, blocs notes, post-it, feutres et stylos, tableau blanc, ordinateurs

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JOUR 4 – CANDIDATURES

Objectifs

• Faire un point de situation

• Comprendre ce qui n'a pas fonctionné jusqu'à présent

• Préparer des postulations

Contenu

1. Présentation de documents utiles

Proposition d'utilisation d'une check-list des choses à faire/ transmettre lors d'une candidature et d'un document de suivi des candidatures

Pause

2. Présentation des outils de recherche et mise en pratique

Présentation de orientation.ch, du moteur de recherche des entreprises formatrices, du site de la Cité des métiers

Recherche et mise en pratique avec les ordinateurs à disposition Pause

3. Entraînement sur la façon de se présenter au téléphone et de postuler

Proposition d'un canevas à adapter à chacun, travail sur ce canevas et entraînement à deux

Préparation d'un email type qui pourra accompagner la candidature -> envoi à ER comme test

Lieu et matériel

Liste des postulations, blocs notes, post-it, feutres et stylos, tableau blanc, ordinateurs

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JOUR 5 – SPEECH DE PRESENTATION I

Objectifs

• Permettre aux jeunes de gagner en confiance lors des premières minutes d'entretien

• Apprendre à se valoriser

• Etre capable de parler de son parcours brièvement et de manière constructive

Contenu

1. Présentation du canevas et échanges

Comment se présenter rapidement? Quoi dire et pourquoi? Qu'est-ce qui est attendu dans une présentation?

Pause

2. Travail sur le canevas

Travail individuel sur le canevas et préparation de la présentation Pause

3. Travail en groupe de 3 et feed-back

Présentation par groupe de 3: un qui se présente, un qui joue le recruteur et le dernier qui observe.

Feedback à trois puis en groupe des points de positifs/ négatifs, des points de vigilance et de difficultés

Lieu et matériel

CV, blocs notes, post-it, feutres et stylos, tableau blanc, canevas de présentation

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JOUR 6 – LA COMMUNICATION

Objectifs

• Permettre aux jeunes de gagner confiance en eux

• Se rendre compte de l'importance de la première impression

• Pouvoir expérimenter l'impact que peut avoir la façon de se tenir

Contenu

1. Discussion sur le non-verbal

Echange en groupe puis tous ensemble sur ce qu'est le non-verbal, discussion sur la posture, les tenues vestimentaires et les gestes parasites

Pause

2. Exercices debout

Travail individuel pour être bien positionné/ ancré, travail d'élocution Pause

3. Mise en pratique de tout ce qui a été vu

Rapide présentation de soi devant tout le groupe et mettant en place divers outils présentés

4. Feedback en groupe

Lieu et matériel

Arcade 4 bis, rue Prévost-Martin ou à l'extérieur Post-it, feutres, stylos et grandes feuilles blanches

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JOUR 7 – L'ENTRETIEN D'EMBAUCHE: SIMULATIONS I

Objectifs

• Permettre aux jeunes de gagner en confiance

• Faire en sorte que les jeunes s'habituent au contexte stressant de l'entretien

• Etre capable de parler de son parcours et de répondre à des questions

Contenu

Quel est l'intérêt de l'entretien d'embauche? Qu'est-ce que l'on attend d'un entretien d'embauche? Présentation du canevas "type" d'entretien

Pause

2. Préparation

Travail individuel sur le canevas et préparation de l'entretien Pause

3. Travail en groupe de 3 et feedback

Présentation par groupe de 3: un qui joue le rôle de candidat, un qui joue le recruteur et le dernier qui observe.

Feedback à trois puis en groupe des points de positifs/ négatifs, des points de vigilance et de difficultés.

Mise en avant des points de vigilance/difficultés en groupe.

Lieu et matériel

CV et LM, blocs notes, post-it, feutres et stylos, canevas d'entretien

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JOUR 8 – LA GESTION DU STRESS

Objectifs

• Etre capable de cibler et anticiper les stresseurs potentiels

• Découvrir des techniques de gestion du stress et être capable de les mettre en pratique

Contenu

1. Théorie sur le fonctionnement du stress

Comment fonctionne le stress? Qu'est-ce que cela implique physiologiquement? Comment peut-on agir sur le stress?

Pause

2. Echanges et proposition de plusieurs techniques de gestion du stress

Echanges en groupe sur les événements stressants auxquels les jeunes ont déjà fait face, proposition de plusieurs techniques de gestion du stress: respiration, visualisation,

matérialisation du stress, anticipation, etc.

Pause

3. Pratique des différentes techniques

Mise en pratique des différentes techniques, choix de la technique qui convient le mieux à chaque jeune, pratique de celle-ci pour qu'elle soit acquise

Lieu et matériel

Arcade 4 bis, rue Prévost-Martin ou extérieur CV et LM, blocs notes, post-it, feutres et stylos

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JOUR 9 – SPEECH DE PRESENTATION II

Objectifs

• Permettre aux jeunes de gagner en confiance lors des premières minutes d'entretien

• Apprendre à se valoriser

• Etre capable de parler de son parcours brièvement et de manière constructive devant un "public"

Contenu

1. Bref rappel

Comment se présenter rapidement? Quoi dire et pourquoi? Ce qui est attendu dans une présentation

Pause

2. "Répétition"

Préparation de la présentation et mise en pratique des outils de gestion du stress Pause

3. Présentation de soi devant le groupe et feed-back

Présentation devant le groupe, feedback ensemble et mise en avant des points de positifs/

négatifs, des points de vigilance et de difficultés

Lieu et matériel

Arcade 4 bis, rue Prévost-Martin ou extérieur CV, canevas de présentation, bloc-notes et stylos

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JOUR 10 – L'ENTRETIEN D'EMBAUCHE: SIMULATIONS II

Objectifs

• Permettre aux jeunes de gagner en confiance

• Faire en sorte que les jeunes s'habituent au contexte stressant de l'entretien

• Etre capable de parler de son parcours et de répondre à des questions

Contenu

1. Bref rappel

Qu'est-ce que l'on attend d'un entretien d'embauche? Utilisation du canevas "type"

d'entretien Pause

2. Répétition

Travail individuel sur le canevas et préparation de l'entretien Pause

3. Simulation d'entretien

Simulation d'entretien avec un "recruteur" (Rotary ou collaborateurs) puis feedback

Lieu et matériel

CV et LM, blocs notes, post-it, feutres et stylos, canevas d'entretien, recruteurs