• Aucun résultat trouvé

Comprendre les processus discursifs de la construction des savoirs professionnels et leurs effets régulateurs en termes de développement

N/A
N/A
Info
Télécharger
Protected

Academic year: 2022

Partager "Comprendre les processus discursifs de la construction des savoirs professionnels et leurs effets régulateurs en termes de développement"

Copied!
19
0
0

Chargement.... (Voir le texte intégral maintenant)

Texte intégral

(1)

Book Chapter

Reference

Comprendre les processus discursifs de la construction des savoirs professionnels et leurs effets régulateurs en termes de

développement

VANHULLE, Sabine, BALSLEV, Kristine, BUYSSE, Alexandre Alfred Jean

VANHULLE, Sabine, BALSLEV, Kristine, BUYSSE, Alexandre Alfred Jean. Comprendre les processus discursifs de la construction des savoirs professionnels et leurs effets régulateurs en termes de développement. In: J. Clénet, P. Maubant & D. Poisson. Formations et

professionnalisations : à l'épreuve de la complexité. Paris : L'Harmattan, 2012. p.

117-150

Available at:

http://archive-ouverte.unige.ch/unige:55203

Disclaimer: layout of this document may differ from the published version.

1 / 1

(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
(17)
(18)
(19)

Références

Télécharger maintenant ( PDF - 19 Page - 3.39 MB )

Documents relatifs

Construction de savoirs professionnels dans une formation hybride : étude d’un carnet de bord en ligne collaboratif

Notre hypothèse générale est que les enseignants élaborent, dans le contexte de la formation hy- bride, des savoirs professionnels relatifs aux ges- tes

Construction du soi professionnel de deux enseignants débutants: subjectivation des savoirs professionnels lors de l’insertion au métier

nomme « places discursives ») mobilisant différents aspects du rôle. Ces places discursives actualisent dans l’interaction divers éléments qui permettent de situer l’agir

Comprendre les processus de construction et de régulation des EPA par des étudiants universitaires

Ce faisant, nous formulons l’hypothèse que les processus de construction et de régulation de l’EPA par l’étudiant sont déterminés par son projet d’apprentissage (objectifs

Savoirs professionnels et prévention des TMS : réflexions conceptuelles et méthodologiques menant à leur identification et à la genèse de leur construction

55 De plus en plus d’études portent sur les questions de formation et de transmission des savoirs (Chatigny et collab., 2006 ; Fournier, 2003 ; Cloutier et collab., 2002) et,

Les ressources de l’environnement : au cœur de la construction des savoirs professionnels en situation de travail et de la protection de la santé

Se trouver en situation d’apprentissage dans un lieu donné (à un poste de travail en amont de la chaîne pour les travailleurs de l’usine de transformation de la viande ou dans

2 Réévaluation de la notion de classifiance en termes d’emplois discursifs

Il permet ici d’indiquer dans quel type de hiérarchie catégorielle le référent s’inscrit (celle des pièces d’habillement) : l’identification globale est assurée, et

Savoirs professionnels et construction sociodiscursive de l'agir

Nous envisageons les savoirs comme des ensembles d'énoncés incorporés dans des pratiques discursives circonscrites et socialement constituées et reconnues (Hofstetter &

Les professionnels et le processus de deuil : dans quelle mesure un processus de deuil influence-t-il les professionnels ?

« Non à non alors assurément pas alors non, c’est chaque fois une personne qui est amie quoi, je en 19 ans j’ai fais le calcul y a pas longtemps, y a beaucoup de