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Exercice 2

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Academic year: 2022

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Texte intégral

(1)

Exercice 2 EPREUVE D’EXERCICES D’APPLICATION 2010 ZONE SUD

PROPOSITIONS DE REPONSES

Question 1 :

75

40 115 n

2 , 180 s

0 , 40 4 x

40 n 4 , 103 s

347,2 x

2 2

2

1 1

1

2 1 2

2 1 0

µ µ : H

µ µ : H

645 , 1 51 , 3 n s n s

x z x

2 2 2 1 2 1

2

1  

  

N.R.

les que

élevée plus moyenne initiale

ion concentrat une

présentent R

patients les

Question 2 :

9 , 96 83

, 1

40 s 26

s 26 1,96 6 2 410 NR

1

1

 

n

1,96 88,4 75 s 20

20 445

R   2   

H0 : µ1 = µ2 H1 : µ1  µ2

1,96 2,09 75

88,4 40

83,9 410 z 445

2

2  

 

%.

5 risque au s différente

ivement significat

sont initiales moyennes

ions concentrat Les

*Important : Les propositions de réponses sont données à titre indicatif. Elles n’ont rien d’impératif pour les jurys des concours d’internat en pharmacie qui restent souverains et libres d’établir les grilles de correction et de cotation comme ils le souhaitent.

(2)

Exercice 2 (suite) EPREUVE D’EXERCICES D’APPLICATION 2010 ZONE SUD

PROPOSITIONS DE REPONSES

Question 3 :

0 : H

0 : H

1 0

1,96 2,74 113

0,25 1 2 0,25 n r 1 t r

2

2  

 

 

la corrélation est significative

Question 4 : Test du Chi 2 4 ddl

H0 : réponse indépendante du traitement

Pas de réponse Réponse partielle Réponse complète

9/6,26 8/5,32 1/6,41 18

11/15,30 15/13 18/15,69 44

20/18,43 11/15,67 22/18,90 53

40 34 41 115

(9,49) ddl 4 11 25%

2  

 La réponse est différente chez ces 3 groupes de patients caractérisés par des prises en charge médicale différentes.

Question 5 : Répondeurs :

75 n 64 , 3 s 7 , 5 2

x111

Non-répondeurs :

40 n 38 , 4 s 25 , 25

x222

H0 : µ rep = µ non-rep H1 : µ rep  µ non-rep

1,96 0,555 /40

4,38 /75 3,64

25,25 z 25,7

2

2  

 

 La différence d’IMC entre les deux groupes n’est pas significative.

*Important : Les propositions de réponses sont données à titre indicatif. Elles n’ont rien d’impératif pour les jurys des concours d’internat en pharmacie qui restent souverains et libres d’établir les grilles de correction et de cotation comme ils le souhaitent.

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