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Lis les mots suivants.
Entoure les différentes façons d’écrire le son [k].
Ecris toutes les manières d’écrire le son [k].
Recopie plusieurs mots pour chaque façon d’écrire le son [k]
Je vo is
les vacances – beaucoup – découper – écouter – la colle – un carré – une école – le cœur – un crabe – un lac – tout à coup – quarante – le quartier – quand – une casquette – un phoque – une flaque – un chèque – le ski – cinq – le coq – un kiwi – un koala – un chœur – un archéologue – un orchestre
J’entends le son
1
2
[ ]
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Ecris en lettre les noms des nombres suivants.
4 : ________________ 40 : _______________________
15 : _______________ 50 : _______________________
Complète les mots avec
cr, cl.
un bou____e – une ___asse – de l’en____e – une ____aie – le su____e – un ____abe – un ____ou
Entoure l’intrus de chaque liste.
a. cerise – camion – cube – crabe b. cartable – quille – anorak – citron c. crevette – cylindre – cuillère – cueillir
d. orchestre – chœur – archéologue – architecte Ecris une phrase avec ces mots.
des noix – cinq écureuils – chaque automne – croquent – près du lac
Range ces mots dans l’ordre alphabétique.
quand – kiwi – quatre – anorak – kimono – cinq 5
4
6
7
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Lis les mots suivants.
Entoure la lettre qui est juste après g.
Complète la règle d’orthographe :
La lettre g se lit [ ] devant une consonne et devant les voyelles _____, _______ et ________.
Mais devant e et i, je dois écrire ______ pour entendre [ ].
Je vois
un gâteau – un magasin – regarder – grand – gris – gros – gouter – un gardien – glisser – une gomme – un gant – gourmand – un garçon – une glace – galoper – le verglas – une figure – une grimace – une grue – la langue – la fatigue – une vague – une guitare – une guenon – une figue – guetter
J’entends le son
1
2
[ ]
3
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Complète les mots avec
g, gu.
une ____irlande – la ____rippe – la ____erre – ____ris – la ____auche – une ____êpe – ____onfler – une ____enon – un ____idon – une ba____arre
Entoure l’intrus de chaque liste.
a. dragon – gobelet – gâteau - bourgeon b. géographie – guérir – geai – général c. figure – virgule – figue – légume d. glace – vingt – guidon – garage Ecris une phrase avec ces mots.
un guépard et un tigre – des photographies – un grand garçon – sur - regarde
Complète les mots avec
cr, gr.
Le ciel est ___is. Ils entendent des _____is.
Le ____os chien a de longs ____os.
5 4
6
7
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Lis les mots suivants.
Entoure les différentes façons d’écrire le son [p].
Ecris toutes les manières d’écrire le son [p].
Recopie plusieurs mots pour chaque façon d’écrire le son [p]
Je vois
Recherche dans le dictionnaire d’autres mots contenant le son [p] s’écrivant pp.
Recopie ces mots.
un repas – une soupe – un sapin – la pluie – prendre – une crêpe – le père – après – attraper – une plante – une pomme – pendant – penser – une place – un appareil – une nappe – découper – passer – une grappe – propre – un pantalon
J’entends le son
3 1
2
[ ]
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Puis écris les six noms avec un déterminant.
gra
crê pe gri
na
ju ppe sou
Ecris une phrase avec ces mots.
pique – Paul – une petite – à travers – sous – le préau – guêpe – son pantalon
Complète les mots avec
p, pp.
un re____as – a____orter – un a____areil –
grim____er – a____rès – de____uis – a____eler – un ____ied – a____rendre – du ____ain – une sou____e 4
6 5
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Lis les mots suivants.
Entoure la lettre qui permet d’écrire le son [b].
Ecris la manière d’écrire le son [b].
Recopie plusieurs mots contenant le son [b]
Ecris une phrase avec ces mots.
a bu – au début – dans – de la matinée – son biberon – le bébé – les bras de Robin
beaucoup – une boule – bouger – un bruit – blond – un timbre – un baobab – une bulle – un zèbre – une baleine – l'herbe – beau – belle – bateau – blanc – bien – bondir – un bras – le bout – besoin – une chambre – une brioche – le bout
J’entends le son
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2
[ ]
3
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Complète les phrases avec les bons mots.
Le lapin fait un .
La picore du pain.
La princesse habite dans un .
Le bébé joue dans son .
Samia dans la rivière.
bond pont
boule poule
balai palais
bain pain
bêche pêche e
