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REFORME DU LYCEE REFORME DU LYCEE

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Academic year: 2021

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(1)

DOCUMENT SNES DOCUMENT SNES

REFORME DU LYCEE REFORME DU LYCEE

Compléments :

Compléments :

le lycée actuel

le lycée actuel

(2)

LE SYSTEME EDUCATIF : LE SYSTEME EDUCATIF :

EVOLUTIONS EVOLUTIONS

Sortants sans qualification

(niv. VI et Vbis)

Evolution en nombre de 1975 à 2005

Champ : ensemble des formations initiales, France métropolitaine

(3)

LE SYSTEME EDUCATIF : LE SYSTEME EDUCATIF :

EVOLUTIONS EVOLUTIONS

Répartition des sortants

de formation initiale selon le diplôme possédé

(4)

LE SYSTEME EDUCATIF : LE SYSTEME EDUCATIF :

EVOLUTIONS EVOLUTIONS

Taux de chômage des jeunes actifs

de 14-24 ans, selon leur niveau de diplôme

(5)

LE SYSTEME EDUCATIF : LE SYSTEME EDUCATIF :

EVOLUTIONS EVOLUTIONS

Diplôme des jeunes de 20 à 24 ans

en fonction du milieu social, en 1995 et en 2005

(source : calcul DEPP à partir des enquêtes Emploi de l’INSEE)

(6)

LE SYSTEME EDUCATIF : LE SYSTEME EDUCATIF :

EVOLUTIONS EVOLUTIONS

Elèves d’âge théorique,

évolution des pourcentages de 1985 à 2007

(source : MEN-DEPP ; RERS 2008) France métropolitaine + DOM, public + privé

Seconde

Première Terminale

69,2 % 61,2 %

51,2 %

(7)

LE LYCEE : EVOLUTIONS LE LYCEE : EVOLUTIONS

Démocratisation Démocratisation

Bacheliers dans une génération

proportion (France métropolitaine, 1980-2006)

(8)

LE LYCEE : EVOLUTIONS LE LYCEE : EVOLUTIONS

Démocratisation Démocratisation

Origine socioprofessionnelle des élèves

(source : MEN-DEPP ; RERS 2008) 1ère et terminale

générales

1ère et terminale technologiques

Ensemble second cycle professionnel

Favorisée A Favorisée B

Moyenne Défavorisée Intérieur : ensemble second degré Extérieur :

(9)

Classe de troisième

Seconde générale et technologique Seconde professionnelle

Première Générale Première Technologique Terminale BEP

Terminale générale Terminale technologique Première Professionnelle

Terminale Professionnelle

Voie générale : 3 séries L, ES, S

Voie Technologique : 6 séries STG, STL, STI, ST2S, AA, TMD (pour un total de 28 spécialités) Voie professionnelle : Bacs professionnels regroupés en deux grands champs

(industriel et de service)

LE LYCEE : EVOLUTIONS LE LYCEE : EVOLUTIONS

La structure du second cycle La structure du second cycle

du secondaire

du secondaire

(10)

LE LYCEE : EVOLUTIONS LE LYCEE : EVOLUTIONS Les flux d’élèves en 2002 Les flux d’élèves en 2002

Lecture : Les flèches rouges indiquent le pourcentage d’élèves qui quittent le système éducatif Les flux en 2006 sont quasiment identiques

(11)

LE LYCEE : EVOLUTIONS LE LYCEE : EVOLUTIONS Les options de seconde GT Les options de seconde GT

REPARTITION DES ELEVES

selon les combinaisons d’options

(12)

LE LYCEE : EVOLUTIONS LE LYCEE : EVOLUTIONS Les options de seconde GT Les options de seconde GT

REPARTITION DES ELEVES PAR OPTION (public + privé)

(13)

LE LYCEE : EVOLUTIONS LE LYCEE : EVOLUTIONS Besoins en qualifications Besoins en qualifications

(source : MEN-DEPP ; BIPE, Céreq)

(14)

(France métro. + DOM ; source : MEN-DEPP)

LE LYCEE : EVOLUTIONS LE LYCEE : EVOLUTIONS

Taux d’inscription immédiate Taux d’inscription immédiate

(en %) des nouveaux bacheliers dans (en %) des nouveaux bacheliers dans l’enseignement supérieur (2006-2007) l’enseignement supérieur (2006-2007)

(15)

(France métro. + DOM ; source : MEN-DEPP)

LE LYCEE : EVOLUTIONS LE LYCEE : EVOLUTIONS

Poursuite d’études Poursuite d’études

la 4la 4èmeème année après le bac, selon le type de bac année après le bac, selon le type de bac (bacheliers 2002)

(bacheliers 2002)

(16)

(Source : MEN-DEPP)

LE LYCEE : EVOLUTIONS LE LYCEE : EVOLUTIONS Situation des bacheliers Situation des bacheliers

2002 ayant obtenu un BTS ou un DUT en 2 ans 2002 ayant obtenu un BTS ou un DUT en 2 ans

(juin 2004) à la rentrée 2005 (juin 2004) à la rentrée 2005

(17)

(Source : MEN-DEPP)

LE LYCEE : EVOLUTIONS LE LYCEE : EVOLUTIONS Situation des bacheliers Situation des bacheliers

2002 entrés en classe préparatoire après, 2002 entrés en classe préparatoire après,

à la rentrée 2005 à la rentrée 2005

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