• Aucun résultat trouvé

Mathématiques Devoir de Synthèse N°1

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager " Mathématiques Devoir de Synthèse N°1 "

Copied!
4
0
0

Texte intégral

(1)

Exercice N :1(06pts)

Sur la figure ci-contre est tracée la courbe représentative dans un repère orthonormé (O,⃗ , ⃗⃗⃗) d’une fonction continue sur ℝ ∖ { }. On sait de plus que :

 La droite ∆ est une asymptote à la courbe au voisinage de +∞ .

 La droite d’équation : = est une asymptote à la courbe au voisinage de −∞ .

 admet deux demi-tangentes au point A(− ; − ).

 La tangente à au point B ; est parallèle à l’axe des abscisses.

A partir du graphique et des renseignements fournis, déterminer :

1)a) lim�→+∞ , lim�→−∞ , lim�→ ; lim�→+∞ et lim�→+∞

�+

b) lim�→+∞ � −�− , lim�→ �−� − , lim�→ − �+� + et lim�→ − + �+� + . c) La fonction est-elle dérivable en − ? Justifier votre réponse et interpréter ce résultat.

2) Soit la fonction définie sur ] , +∞[ par : = . a) Montrer que lim�→ � −

�− = 6 .

b) Donner alors une équation cartésienne de la tangente à la courbe de au point d’abscisse 1.

Mathématiques Devoir de Synthèse N°1

Lycée Takelsa Classe :3

ème

Math Date : le 17/12/2015

Durée : 2 h Prof : Ziadi Mourad

(2)

Exercice N :2(08pts)

I- Soit la fonction ℎ définie sur ]−∞, − ] ∪ [ , +∞[ par ℎ = √ + + + .

sa courbe représentative dans un repère orthonormé (O,⃗ , ⃗⃗⃗ ).

1) Calculer lim�→+∞ℎ .

2) Déterminer lim�→−∞ℎ .Interpréter graphiquement le résultat.

3) a) Montrer que pour tout ∈ ] , +∞[ on a : h x − x = 8−4x

√ +4x + −2x

b) En déduire que la courbe admet une asymptote oblique ∆d’équation : = + .

c) Pour tout ∈ ] , +∞[ , comparer √ + et + puis étudier la position relative sur ] , +∞[

de et ∆ .

II- On considère la fonction définie sur ℝ par :

= { √ + + + � ∈ ]−∞, − [ ∪ ] , +∞[

+ 6 + 9 + � ∈ [− , ] sa courbe représentative dans un repère orthonormé (O,⃗ , ⃗⃗⃗ ).

1) Montrer que est continue en 0.

2) a) Etudier la dérivabilité de à droite en 0. Interpréter graphiquement le résultat.

b) Montrer que est dérivable à gauche en 0 et déterminer .

3) a) Montrer que est dérivable en tout réel a de ] , +∞[ et que � =√��+2+ �+ .

b) Déterminer le réel a tel que la tangente T à au point d’abscisse a soit parallèle à la droite D d’équation : = (√ + ) − .

Exercice N :3(06pts)

Le plan est orienté dans le sens direct. Dans la feuille annexe, ABC est un triangle isocèle de sommet principal A tel que ⃗⃗⃗⃗⃗⃗, ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ≡6[ �] et � son cercle circonscrit.

1) Déterminer la mesure principale de l’angle orienté ⃗⃗⃗⃗⃗⃗, ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ .

2) Soit M un point de l’arc orienté ̂, distinct de B et C. On désigne par I, H et K les projetés orthogonaux de M respectivement sur (AB) , (BC) et (AC). (Voir figure).

a) Montrer que les points H, K ,C et M appartiennent à un même cercle �′que l’on précisera.

b) Montrer que �⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗, �⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ≡ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗, ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ [ �] .

c) Montrer que �⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗, �⃗⃗⃗⃗⃗ ≡ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗, ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ [ �] . En déduire que les points I, H et K sont alignés.

3) Soit Γ = { ∈ � � � ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗, ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ≡ [ �] } . On désigne par D le symétrique de C par rapport à A . a) Montrer que D appartient à Γ .

b) Déterminer et construire alors sur l’annexe l’ensemble Γ .

c) Montrer que le point symétrique de par rapport à (BC) appartient à Γ .

(3)
(4)

Références

Documents relatifs

Mais il est plus pratique (pour avoir des coordonnées entières) d’utiliser le vecteur 3\s\up10(® qui est un autre vecteur directeur de (d)..

À l'aide du tableau, répondre aux

Quand il manque un membre de la famille dans le dessin, il est possible qu'il soit trop absent aux yeux de l'enfant ou qu'il veuille le rejeter (cela peut être le cas, par exemple,

A quel point l’utilisation d’activités de A quel point l utilisation d activités de modélisation pourrait elle aider à mieux comprendre et interpréter des graphiques

Le tableau suivant présente les résultats d’une enquête sur les animaux

Interpréter graphiquement le résultat. 2) Calculer Interpréter graphiquement le résultat.. 1) Déterminer ; Interpréter graphiquement le résultat. 2) Déterminer

Femme déclarant le cancer à l’âge de 30 ans : Je vois que cette femme est hétérozygote pour le gène p53 : elle possède un allèle portant un T et un autre portant un C en

On sait par exemple que le gène p53 exerce un rôle protecteur vis-à-vis du cancer.. Une recherche approfondie a permis d’élucider l’origine des cas de cancers touchant une