Des nouvelles de Saint-Cado

R. DANIEL

DES NOUVELLES DE SAINT-CADO

".Vous foisons lnil/cr le soleil"• srtnblai1•n1 11011s tlirc les e11fu11ts cl'llol"lt•11se Holiii-.

:\'011s l'avons co11stalé, 11ue fois clc plus, au cours tle la jour- née <Jlll' nous ve11011s tic passl'I" ù St Cado.

Un eo1npte rendu dr cette journée'?

- llirn sür qu'il faut parler de St Cado, dnns l'Eclucutl'u1· ! Ils ont hien de la d1nnce, penseront ccnains t•n lisant ces lignrs.

St Culo ! CP nom, en effet, réveillera dH!Z plusieurs de

lt1111ill"llX SOll\'Plli l'S.

C'r'i1 ainsi 11u'au lt•ndcmain du 1'ongrt'.•s de Nnnles, Delbasty y l'st \'l'llll ; y u monté lll1c de ses petites mécaniques et, grâce ii l11i, l1•s l'Plils rlr St Carlo ont 11Hlintennnt leur « 111nt'liine pour faire de la 111usiquc •>.

Frei11P1 r1 Elisl' ,.;~· sont anélés u11 court 111onw11t, lrnp court. snns doutr, h 1C'11r t,'TP ... C'l d'autres :11nis r1H"Ol"l'.

0Ppuis 111ai J!l55, lrs 1·011lc11rs de la rlnssc dt' l'\uizin gartlenl, clnns 111itre 111é111nire, tout leur éclat.

Ül'UX nus après, le l(l 111ai, nous nnms rctrnun; ù St Cado

ln 111è·111p 1·1 :i rt ,; .

l11ltlr1•ssés C't é111us, nous ëJ\"iou~ vu lravtiiller le,.: t•nfauls cle Naizi11. Jeudi, nous arnns ad111iré, avec autant d'i11térP.t et d'h1111tinn, les pC'lit,.. nrlislrs de St C;1do clnns leurs "al!'lirr~ n.

A :\"nizin, IPs Pniants 1vrns nwtient rntn1inés rlnns IP11r pays eneh·111leur rie " Claire .Joie" où ils eherehent et trou\•1•nt "lt•ur l•111olwur "·

A ~t C:arln, r"est :in ":-O:i:111I" q11r lrs 1•nfnnts 11011s nnl pcrmi~

dt' r1 ... 111n 1·ir lt•ur " llr 111y~térieu«e n.

Sur 1'1';111, ils twus ont llll'llés ,·rrs l'i' 1·oiJ1 plci11 dt• pr11111cssrs.

111;d~ oi1 1'1111 11'ahnrdc qu·:·1 re1 laines conditions.

- Cr liPu r(·servi', oil la réalité et la firtion st' 1111;1 ... nt san~

cn111011rs appa1·1·11ts. cxi:<te ,.our Lous les rnlanls et nnus, adul-

te~. Ill' pénétrerons rlan" l'inlimitP rie nos «élèves" rp1P si 11nuc. ,,,.,.,.filnn" IP jt>u.

- 9

Don1· le:; (•nfa11ts clr Si Cado nous ont embarqués sous cc La gr:111d1• ,·oilc rouge» (1) pour une traversée où

" Tout es1 hlanc sur ln 111er hlcue "

C.t.>tt•' mer qui cc s'c11 ni.

cc Prè:; du quai, lC's ba!P::tll:o. 11·unt qu·1111 pl·lil pf'11 cle rner.

" L'I mer est large qua11d elle redent;

" Elle ,·oit les arhr·es dans so11 eau \'f'rtf' ; cc EllP entend lc·s \'ëlglll'S se bala11rrr. ,,

Et nuus ::tn111s nhord~ le ri\·agc de leur ilP e11cha111é1', au cc :\'iaul" 011 " Df's étoilf's tif' ciel nnl ,·oul11 to111lwr sur le sable."

oii le• loup 11·est pns mt'.·c·h:mt puisqul' cc Patric1• dit que loup C⁰PSI su11 en11si11

« Il 1·11 \"JI au :\iaul, ltHJI hla11r :1\1•1· clrs p11i11ts 11uirs. "

En fin de 111alillP!.:, 11011" ;l\·011s l'll la surpris!' d·a,.,sisff'l' a la tf'<"11nstitutio11, r11 jt>u:o. dra111atiq11cs, rie la ft¹1c· lorair11• dt• St Cado. u ut rc· nspet'l dt> 1."e:o.prt'ssiw1 lil1rP.

lirand 1"n~uc111c•111 dans l:i \Ï:• cles lH'lits !Ir-1·e l1a1111'a11. .. ll11r- ltnse Rnhi!" IHHh :1 dit l"t•111liousial'tnc des e11fa11ts (•volr1a11t sur

»rètll', pl1•i11t"111r11t pa11agé par la Inule• dC's parf'nts :\ la tc'te :;eolail'e dl' Belz.

:'\ou" dl•\ i.J1011" h~ ,.,ui;1·i•;; 11l11t•1111 Jlfll' le::. pt'lits n1ls bleus du l•:igad dr L<111n Bil1011é (<"Pst la h:i'ic aénmanile dt• Lorieul) 'lui tou1·11aif'11t tleva11t 111111s :l\·rc ^11111• 111i111iq11r si 'nrif' t'l si f'.'\- 1''

"""Î\

llf'lllt'l'Cinus Plltllrf' H111·t1•11s1· Hohk pn111· soli gestt• : cllt• 111JUS a do1me son j1·111li ; pour :-r111 :irtion ruopérati\1·: s:i dé111u11s1ra- li<111 p1·nha11tl' p11111\c• e1H·1111· q11t' 11u11s s11111111es tl<111:< la lionne

\llÎI'.

Lf'-. 1wtits \"Ïll:lgeois clt> :'\aizi11, les pl'tils 111nrins dl' St Cado s11111 dr-< .. 11l1111ts 1·11111111r t1111-< lr·s :1111n•s t>nfn11l". ~Iab Horll'llSC Bnltif' lr111· :1 folll'!li lrs 11w1é1b11x, le:; outils: t'llt• :1 ,.,u 1-rf•pr ra111hi:1111·<· lan1ral1lt• qui lait naitre la n111fi111H'I' en soi et rfons l!'s ;111t11's. Et les c11fant::; pnt!tcs et ar·tistf'S en pui;;sa11c·1! - sr• sn11t rr\·1111":<, «P snnt allinrrés, se sont t-jm11ouis .

.'\aizi11. :'t C.11lu. <Jul'lle (•loq11f'11tc• r(•pliqrre ù l'atlrc><'-'1' rlf' •"l'UX

q11i 1·P11::.iden•1\l a\ 1·1· dpdni11 qui:: la cc 111:1tP1111·llr 11 11r· peut Nrr qu'1111e "gnr·dede "·

l.Ptle 11pi11i1111 1•-.1 1·0111111utlc p11isq11"p1Jp per111et, salis l't"l'Uflllles, sans scandnlr, l'rnt:issC'111ent q11r nom: rnnnni-<-<nn". h~la" ! dans un trot• gr:1111l 11n111lo1·e d'i•c11lrs 111aler11cll1•s (i">ll lia111hins pnr 111ai- tress1·).

Ht•péto11..; :-ails 1-rl'sl', p:irlout rt toujours, aux 1rnre11ts, aux po1tvnil·s p111tli('s, q11r lfl 1·c•\'l'llrliC'alion

"::!:>

l'st vnlnhl<' aussi pour les petits de l'Erole ~lnternellt>.

Diso11s :tll'-SÎ que· ln "pécla.~ngir des Ecoles materrwll1.•s » (1) Les citations •onl empruntées aux albums cxpo>és dan• la da"·.

11'esl pa:, 111ineure, lJU.E'lle exige des 111ailresses une "LJUalifica- tion,, qui justifierait l'égalité dans la ré111u11él'ation par une

<·onectiou tics échelles indiciaires en vigueur.

El vous qui a\·cz décidé que l'enf<Jnt ne dessine, 11·écrit, ne produit dc11 dïntércssa.nt, vous qui intcrtli;;ez il t 'enfant de s'expr1111er lihremenl dans une ainhi:rnce sympathique, allez donc vivre quelques heun!s dims l'ambiance d'une classe « 1110- derirn "·

Peut-êt rl' di rez-vous l·ouuue tel le 1naitress11, VClltll' de loin a st Cado: "l.Pla fait du bien!,, et 1elle aull'e: "Au clinhlr les jeux dits "éducatifs•>, alig11e1uents et e11casll'e111trnls ! Jeux lJUi, après qul'lquPs se111ni11es d"usage, n'ont 111è1J1e plus « l'avanla- gl',, tl'otTUJIL'I' l'c11fa11t pe11Llant un asi;ez Ions tc111ps:

~lada111e, j'ai fini.

1•:11 hil'll ! rf'cn111111e1we ; ue ,.a pas si ,·ite !

Je 11e ferai plus acheter ces jeux qui coùtcnL tri's chl•r; 111ais Îl' 1111-ltrai ù la tlisposition des cnfauts: de la pàte il 111ode- le1-, du papier. beaucoup de papier, des cisenux, dr la colle. de la crail', tks tal1leaux Jluil's {aujuurcl'hui 'cris) de::. crayons, dt• la pt'illlllll', dt':; pillt:t'all:\, t:lt:., t:tc ...

- C'est et' que 11uus a1>1wlo11s jusle111e111 "l'Ecole ;\loder11e "·

Pl<H·1·1 1·P11ian1 d:111l> 1·e1lai11es cu11ditiun,., qui lui pen11elte11t rie c·onstruirt', ll'i11,·e11tc1-, de ,,·expri111er eu utilisant les 1natériaux qu'il pe111 11 ouH·r dan:. la nature, ùans sa fa111ill1:: et ù l'e1·ole.

Et alors partout u :'\uus ferons briller le soleil. n

Q1w n•tlL' pl11 a;;e attire tou:-; h·:-; c•clt1n1tr11rs qui 1w RI~ n;signrnl )'as a lï11dig1>111·e df's 11wye11-., ;"1 la 111edi111-rill~ d1•s rPslll1;1t<;.

Q11c• 1·e1t1· pllrm:p suit 11ot1·e cl1a111 t1·Pspén1111·1·, 111<iis q11· .. 11r

•"date a11ssi cni111111· la prnda111atiu11, pour uns p11f:111ls Pl 11os c·ducalt•urs, cl1• IP111 rlroit au lmnlieur.

Voici, maintenant, le compte rendu de i<I journée chez Hortense l?obic, à Saint-Cado.

Dès ooln· an·i,•éc, 11uus so1111111~;; frappés par celle t·L·olc rn•u- ve placée dans un décor si agréable de mel' <'I de ca111pagne.

Par lrs grnncles baies \ itrécs de la salle d1• jl'll:>., les euulHllls

ri'""

loisir visiter cctl1• exposition prépa1·~e a\•1•1· tant de soins par H ortcnsl' Rohk. i\ ous en a ,·io11s pou rtao t ,.11 une gni nde parti<' au Co11g1i-:; dP 'ialltf's, 1uèli" 1wus la re\'o~ous :l\'PC m1 égal plai- sir. Oa11s la salle dl~ n•pos, nous retrom·ons dans lt!11r cadre· 11,1

t111·PI, c'l't miginal ln111padnirc fait dr. flottcul'S de liègt', les des - 1!

sus de lits et les tentures de fenètres, sur lesquels les enfa11l11 ont l'cproduit leurs beaux dessins.

J 1 est neuf heures et demie. Les enfants sont arrivP.s. ll;i :s ïrn;tallenl dans la classe. Nous les suivons.

Au début, les enfants sont un peu figés. Ce n'est pas un jour

< 0111111P les a11trl''>: 1-'est je11di <'lune trentaine de pel'sonn1•s les l't'gardent.

D"ahord, les gl'ancls mal'quent la date sur leur cahicl', u11

111.1~ C!ll col le sur le c·nlendrier le feuiilet de ! 'éphéméride, pen- cl ant q111: les r11uyer1s et pPtits dess111ent li!Jrerncnt.

(:'ps( CllSllilC le lll0111ent ^rl11 r-nJcuJ. Que C0111pleronl-ils, ^3U- jnu1d'Jiui? qui a atlu~té fJUPlque c:ltose ? ... l\ous sentons les en- f;111ts gi!nès. La 111ait rt>sse suggi>re alors qu'on pourrait pe11l-èln•

eo111pt1•1· les da111l'S et les 111cssieurs qui sont vP11us les \'Oir. Les l'L1fa 11ts s'a11it11e11t, dcssinr>11t sui' ll'l1r cahier de calcul en 111è11:l' ter11ps que la maitresse IPs lmrl(·s a\·1·c "les tt'tr>s,, et par atldi tio11s suc-cessivPs 011 arri\·c a11 résultat fi11al.

P11is l .. cst Il' texte lihrc. Toutes res prése11ces i11liahiluelles f1 Pi11u11t la spo11ta11éilé des e11fanls. Une « 111nyenne" propose : PHpa pi!d1e la la11gnustC' sui· le ;\l::111r·iee-\ndn'·1·. LP tt>xle !'St

arlup•é. Lt's e11fants rrchcrehent les 111uts cnnn11s, list•11t à tour de 1 ùil', puis 1·opir11t :<Ur leur diction11:1in• i11cli\"iduel ll's mols 11011-

,· .. aux.

LP ll'111ps est lir11i!é ; aussi, la copie du texte, so11 illuslrntion, sa 1·0111positin11 Pl so11 tirage ii lïr11priu1e1·ie si> frront le lende 111ai11. Pendant cl' tc111ps, lP-s petits onl dfroupf', moclelr ...

Et , .. est Ir> 1110111ent où, nuhliant tout l"e qni lr>s Pnto11n>, les gra11ds vont dessiner· lihret11P11l, après le eo1m11enlaire écrit pouf d1a1·1r11

,.,u , ,.,a

ù la pci11turl', c1·a11tn·s nu dessin it l'encre de chine, tl'aulres u1-

1·1HI' :·1 ln <Taie• cl'arl, in!Prprl>tnnl sur· de grandes feuilles un d(·tail i11tPrPssa11t dP lr>11r CTa~·nnnAg"P l111r> prtilt> fille préfère•

1111ili1111L'r 1111r hmdl'rif' eo11111wnc-l>e pnnr 1111 clrssw; cle lit de la :;;illt' de l't:'pns.

Pa'> 1111 t•11fa11l 11·rst i11nrtif. D'u11e sù1·t•té de 11rniJ1 étonnante, ils fout naitre su,. lf'11r· gmr1dc feuille, qui un soleil, qui une lèle ...

Tri•s ù l'aisr 111ni11tenant, ils 111nr·ip11I lps coult'urs avec goù!.

f)11 .. lq11Ps 1•11f;1111-< tPr111ir1r11t 1111P peinture de la vcillr, repassent u111· n111lt·11r, 1·1·r11P11t u11e fon111· :111 trait 11oir. Les 111ailn's pré- '-P11ts \•111·011\'f'ttl 1rn pi:1isir \"isihl<' ù lrs nhsen'PI'. Sur lr111· hl"islol hla11r pus(• ù 111i'.-111e Il' parquet, q11PlquPs c11fa11ts pt>ig-nent :'!

1"1•11n.· 11 .. d1i1t<', 1·a111p:J11t fl\'("C" hahiletè !Pur,; sill1011etll's. La er;iiP d'art a égaler11enl ses adeptes. Et d:rns tous ces travalL'\

il _,. a "q11Plqu1• elws .. "· HortP11sc passe de l'un à l'autre, encou- 1 a){<'n111, 111etta11l en g-arcle quelquefois mais sans jarnais loucher lt• pineeau.

La 111atinee pass1· \'Îll'. Lc•s P11f:t11ts quittent ln rln~se aprè!\

;l\oir r:u1gé lrul' 111até•rirl Pl yont s'hal1illt>r pour 11<111s pr·<'senter IP jPll dra111atiq11I' qu'ils :1v::i.ic11t imaginé pou1· :'\'01'1 h ln ft!lP

12 -

scolaire de Belz. Voici des roulottes t1ui ar 1·i\·cnl, ies marius ùe Lu.n 13ihoué avec leurs pompons rouges et leurs guêtres blanches, les petit.:is filles venues ;°1 la fèle, les petits canards qu.i regardent les roulottes. li y a 111èrne un manège.

I.C>~ 1>nfa11ls sont pa1 tis. L'après-midi nous relrou,•e dans l;:i i;allc de jeux. H. Hobic exµose eon ernploi ùu lc111ps de la jour- née, rncllant l'accent sur lu nécessité d'une préparation 111inu- tie11se du matériel pour les uctivités manuelles: Dès son entrée en classe l'enfant doit trouver tout prêts des papiers de diffé- rents tonnais, grands autant que possible el à volonté, la pein- ture, l'encre. les crayons, la tapisserie co111111encée, etc ... i\lis in11nédinte1r1ent en présence de tout ce rnatloriel, l'c•nfaul esl tout de suit~ plongé dans ce bcsuiu d'activil6 qui est le sien.

011 nilique des ùPssi11s d' nfonls présentés par des collègues.

M.111e Thomas a présenté une série de d<'ssin>i exécutés par se.'>

élè\'!'S de St Tha111c1· eu i\loëlan (Finistère). Les nirnarndes

en

pa'-' i11srri! a11 prog1·n111111e de la visite ù St Cado.

U11 caruarade suggèrn que 1'011 présente cowwe l"a fait J. Perrot des ^u ratages" el des réussites, pour ne pas découruger ceux qui \·oudr:iienl se laru:er, mais qui hésitent ùevanl ces

u expositions de cltefs-rl'œuvre,, el se disent: u jamais nous n'ob- l.iendru11s cela"· J.c cn111araùe Daniel propose de 111ul!iplier ces 1·en<'onires rlnns d'nutres (>(-oies pour que tl'nulr·('s maitres osent faire un pas en avant el que 1'011 ne coJJsidère plus 1:-l. Rubic comnH! une exceptio11 mais com111c quelqu'un nous montrant le che111in à sui\Te: perrnellre à l'cnfa11t ùe se libérer, développer 1rn persu1111alilé, lui faire ui111c1· ce qui est beau.

Pour cela il faudrait que les jeunes se sentent soutenus, en couragrs.

Des carnarades à Nantes ont soutenu qu'H. Robic avail fait

<·ert:tins dPssins q11'pllc· pr(ispn(nit il l'exposition. Nous croyons le démenti facile.

Dnns tonte la rnalinée, nous ne J'uvons pas vue loucher w1 pinceau, ni imposer une couleur, une forme. Elle n'est inlerven- nue que, comme il est dit plus lraul, pour encourager, mettre e.n garde aussi quelquefois l'enfant qui semble s'égarer, pour donuer égnlernent des C'anseils pratir1ues.

D'autre part, nous avons pu consulter les dossiers des en- fants cl \' constater une éYolulion dans les travaux. Nous avo11:>

pv voir ~1ue pelil h pPtit s'Ptriil nffirn1~P. ln pernonnalilé de cha- que e11faul. Celte sùrr.lé duns le 111ai11tic11 d11 pil1eeau el le choix de la pal elle n'a été obtenue qu'à la longue, mais quelle réussi le finale !

Certes, ces petits de la mulernellc né savent pas "lire Je jour- nal u ni " compter des divisions à deux chiffres '" mais ils res- pirent la joie de vivre. lis sont heureux d'ôlre à l'école, cl n 'esl-ce pas là la plus belle réco111pcnse ?

Mme THOMA8 (Finistère). 13