). FÉRON
L'E JOURNAL SCOLAIRE dans l'enseignement du français
au Cours Complémentaire
D'abord t(lll'lques 1·ar:11·téristiques d11 111ilic11 !'-n1lain, du11s l1·q11cl j"opt>re: Cours Cn111plr111t:>11tai1"r· rural 111ixtt•.
Effel"lif i11tén~ssa11t :
Clai<se tic Ô'"" : 10 gal'ÇOns, I:!
l"la:::se de 5"'": 7 gal'çnns, 1:1
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·i'"' : 8 g. - 11 f.(;l'Uupés : j
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fi 11 L'S.
1 i lies.
E.:\. : 1 g.
B.E.P.C.: '! g.
P.T.T.: 3 f.
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Quatl'e nmitres. :\lais id 1·0111111l' l'll lte1111<·011p d'l'lldt·oits, si je- veux sortir des che11ti11s lrnditi01111cls, je. doi!i 111enc1· seul
111011 expél'ience.
Octobre, je so1·s de l'E.N. et je mis pe11tla11t un n11 da11s un C.C. remplacer le titulail'c 111alade.
A l'E.N. je n'ai reçu aucu11e instn1d io11 relative it l'cnis!.!igne- 111ent du français dans lt>s C.C:. Je d ens de pal'tiriper nu stage tk Boulouris, c·cst ma chnncc .. J'ai nussi 1111 certai11 enthousias-
11•(', liirn épatùé par pas mal de té11acilé.
8m·tout je rne souvic11s très 1Jie11 tic lOlll ee qui 111e ·l"ebtnnit alors que j'étais sui· les hn11c-s du lycée et aussi rnnnnent j'y rPmédiais.
Je suis décidé it d1en:licr 1111p voie.
Pren1ier contact : j'expose rncs projets ,·, 111cs élèves. Ainsi se crée-t-il tout de suite u11 climat rlP l"011fian1.:e, jl' serais tenté
<11• dire : u11t- ca111anHlel'ie.
u El, :"1 la fin ilP l'annf.P, 11nu<: fel"Oll'S u11 voya:.;C'.
~on, pus le Mont Dore (nou!i hubi1011s l".·\tl\·ergnc) ; nous f1'rons un v1·11 i \'Oya~e, 1111 gl'a11d voyngc·.
- Oui, 1nui:< il faut de l'urgent - Alurs 11ous e11 gng11Prnns.
Co1rn11ent ?
- Si 111111s faisiu11!< 1111 io11nrnl?"
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Je leur montra des journaux réalisés par des camarades du premier degré. lis sont enthousiasmés.
Nous avons découvert une vieille imprimerie à rouleau et deux polices ... dans quel état ! Nous passons un jeudi à tout reclasser.
Comme nous sommes inexpérimentés ! Je donne l'exemple des mains pleines d'encre.
Enfin, après bien des heurts, le pre111ier journal sort. Notre premier "A11chon cl' Pionça~,, (.\uchon veut. dire eu patois local
«petite oie»). L'un de nous l'a proposé', il n rncueilli l'unani- mité.
Mais, que mettre dans ce journal ?
" Nos meilleures CF.
- l3ien sô1'. .. ~lais, dites rlon<', nous érri\"ons pour le gens,
;ilors, si nous leur racontions tout ce que nous faisons, tout ce que nous \'oyons ?
- Nous pourrions raconter des matches.
- Oui.
- Des livres.
- Des films.
- El si vous écriviez des contes?
- On pouJ"rail faire des jeux ... "
J'ai le bonheur de falwicoter des u poèmes"· Leur grand mérite aura été cle donner uue sorte de goùt poétilJUe à beal1- coup de mes jeunes et, insensihlement de les amener eux-mêmes ii u dénicher un peu leur cœur 11.
Ainsi peu ù peu se sont créées des rubriques : Littérature, sport, spectacles, jeux,-etc ...
Un sujet parliculière111ent doué en tlessin nous fait même des histoire:-; illustrées.
Ce sont d'abord les u grands n qui ont marché. Les garçons puis les filles.
Les u petits" ont été plus long:; i1 démarrer. l\Iais
o
mirncle!ifs me font niaintenant rie beaux dessins el parfois de gentils poèmes.
Car je peins aussi. .. assez pour taire aimer cela ù mes &n•
il qui, en plus du français, j'enseigne cet u art l i. A vrai dire, jusqu'ù ces derniers temps, je n'ai guère fait autre chose que leur donner re goùt de la création picturale .. le leur ai fourni drs exemples, des reproductions. J'ai curouragé leur ima.gina- tion ii u s'insurl-("Cr "· Beaucoup unl déiù franchi les barbelés malgré leur àgc avanr·!>. Surtout, je ne les ai jamais rabroués.
A l'heure ar"luelle, nous illuslrons après lecture el auditiou du Petit PrinC'e de St-Ex et je ne suis pas 111éeo11lenl de ln libé- ration picturale qui se manifeste d1ez cPrtains.
Nous n'avons guère tardé ;i correspondre a\"CC u11c école d11 Canada. Hélas, le courrier est si long- i1 nous parvenir que je: n'ai pns recueilli tous les succès escomptés. Arluellemenl, nous échangeons des disques cle folklore el différnnl,<; documents. Bientôt, j"espère que nous échangerons des hnndes magnétiques.
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Hélas, nous n'avons pas encore totalement abandonné les didécs, voire les CF. Pour quelques-uns, le B.E.P.C. est lù.
Je, ne suis pas trop chez moi non plus ...
Pourtant nous consacrerons un certain temps it des exer- cices du style texte-libre.
,\ partir d'tm articie destiné au journal, nous trnvaillons ortllographe, grn1111naire et style. Chacun y va de son idée, sans arrière pensée, sa11s appréhension, et je crois que cette techni- que du texte libre peut encore ètre }a base des exercices de français au C.C., sans doute jusqu'en 3010, sino11 au-delit.
A cc degré, il y a, je pense, possibilité de faire un trnvail de rrelierche sérieux : histoJ'ique, géographique, scientifique, etc ... Ei c·e traYail liien compris peut être le départ d'un travail de rrrtact inn de tonte une ~innée . .Je verrais bien, co111111e objeclif firrnl, le 1·ecit de la vie d'un homme de la com111une aux siècles passés ou quelque chose dans ce goùt oli plusieurs cc disciplines••
pourraie11l s'épauler.
Et qui cU1pèclterait le collègue d'Anglais de remplacer ses tloèrncs prir la traduction des textes mis au point en classe de fra11çais ?
Au C0llr~ d'une cc veillée arlistir1ue" organisée par nous
~e11ls, j'ai fait uu essai de Lhéàtrn libre.
Il s'agissait d'un dialogue de gitans. D'aucuns ont pu dire qu'il n'y avait là aucune élévation. Mais les cc acteurs,, ont j11ué avec uue telle fougue que le public ne s'y est pas trompé,
~11prêmc récompense.
Le journal, hien sùr, reste le socle de mon activité. L'i111pri- 111niP, s1n·to11t pnitiquée avec des moyens rirchaïques, a de grands avantages. Elle permet à IJeaucoup, qui ne s;:ivaient que faire durant les inter-classes de -donner leur mesure.
Ce n'est pas une petite satisfaction de gagner chaque jqur 1fr la vitesse au compostage, de ne <<louper» que 4 feuilles sur
?OO, dl' ne pins faire d'imprP. sions trop grosses ou trop maigres.
Jl .r a iri tonte une éducation, chacun le sait et je le eo11stale.
:\ks élèves ont déjà des crualités d'ouvriers.
11 11. l/'2. Parmi les élèves qui mangent à la cantine, garçons e: filles "rl'ilquipe " arrivent et sol'lent le matériel des placards.
Deux d'entre eux sont ù l'imprimerie.
Deux aut rcs ~1 u limographc.
(>untrP filles romposent. Certai11es adorent cet exerrice main- t1mant.
Et tP lrnn1il 1·om1111>nrP rhrns lri jniP, chrns ln n111siq11e,
so11\·enl. ·
Je suis généralement li'.1, rouleau en main, donnant un con- :;cil ici, un i>ncouragement là, un sourire partout. Une 1/2 heure c1·c11tr'acte pou1· la soupe. Chance, je mange aussi à la cantine
•'I dès 12 h. :m, nous remet tons ça.
Nous nynns mis au point un plan de 3 semaines qui nous pri inrl de i:-nrtir notrr journal mensuel.
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Une maquette du jOlll'llal est d'abord 1·i·alisée: c'est "le pro-
tot~·pc ». Deux exe111plaircs : u11 )'OUI' le d•da<'lelll' Pl1 1'!1ef Pl
"'' pou .. moi.
Omis le Jll'Olotype sont iudiqué::; les rnbriques, le litre des textes, la claie d'i111pressi011, la l'Cluleur, )p papirr et le 11wycn ut i 1 isés.
CPtte 111isc au poi11l est fuite par le rédacteur l'll chef el ses a:o:sistauts, moi-mè111c et... tou::; l'eux qui ont leur 11101 ii dire.
Pour les équipes cl'illlpl'inierie, un 1·oulP111ènt hchdo111adaire pp1·1net de lcnir compte• de la disponibilitr Pt des désir;; de
C'liHCUll.
Une trésoriè1·e-secrétaire générnle a la ~unie tle la cc caguo- tr., C'I le soin des documents administratifs.
Chaque rulJ1·icrue est. confiél' ù u11 responsahle c1ui rnssmnblc
lt·..; artic;les l'011cerna11t son lecteur. Ceux-l'i sont : soit d1oisis
•'' 1·orl'Ïgés dans chaque classe avC(' 111011 a&;i::;tanc·e (litlérnture) 1'1 soumis en, uite ù la tTitiqu~ des rédnl'leur:;, soit laissé::; au l'hoix définitif clrs r"sponsalJIPs de ruhriquc (jem) .
. le làl'llC )p plus )JOSSibJe cJ'a1·11i1' 1111 ro)e cJe t'ttllSPilJer 1-'\
surtout d'assistant.
E11fin, Ir journal 1e1·n1i11!'>, l'hncun \'a lt• \'e11cln· el toujours aux 111ème::; pel'sonncs. Ainsi pouvons-nous l'alniler not 1·1· tirage optimum.
Chac1ue 1nois, une cc assen1bléc piéniè1'l' ., fait le point du ll'nvnil effectué. On y discute des projets, lll'S e1Teu1·:; et des lncunes.
Dien sùr, cc système n'est pu::; sa11s élu:;ticilé. c·esl celui qui, 1nau1tennnt, 111e 1rnrn1el d'obte11ir ks 111eillcurs résultats. li r'cst certes pas sans défaut::; cl je gage que bienlot je l'aurai dépassé en simplicité peut-èh·e, 1•11 efficacité je pense.
Voilù conunent je travaille ; 1111 peu au hasard, essayant de tenir compte de 111es erre\1rs et lançant de nouveaux teuta- culcs vel'S les ténèbres.
Mes gars auront au 111oins UIJ!Jris ;\ ajuster lem· uutluce à leur courage et;\ tirer ln langue sur leur 111éticr jusqu'1\ ce qu'ils 1;entc11t un so111·ire hie11 gagné leur dévorer les lèvres.
J. F.
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