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REVUE INTERNATIONALE FRANCOPHONE D’ÉDUCATION MÉDICALE
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ous avez sans doute re m a rqué, dés le pre- mier fascicule du volume 2, l'apparition de nouvelles rubriques, dont l’objectif est a vant tout d’aider les lecteurs dans la réalisation de leurs activités pédagogiques.Les fiches pratiques…
du concret, accessibles en un coup d’ œ i l . Grâce à la collabora- tion d’ André Ja c q u e s ,
« Pédagogie Médicale » vous propose une série de fiches pra t i q u e s , mises en page de m a n i è re standard i s é e ,
qui petit à petit vont vous perm e t t re de créer vo t re pro p re petit « va d e - m e c u m » du form a- t e u r. Dans une pre m i è re série, quelques aspects de l’organisation d’une séance de form a t i o n s e ront passés en revue, allant du calendrier de l’organisation (vol.2.2), à « Comment organiser un atelier technique » (prévu vol. 3.1) en pas- sant par la liste de contrôle du lieu de la réunion (ce numéro-ci). Ensuite, nous envisage- rons l’organisation concrète de l’ é valuation, ave c l’aide de S. No rmand et M. Gi ra rd. Nous pas- s e rons en revue les différentes méthodes pour é valuer une question, comment en calculer ses d i vers indicateurs…
Dans chaque numéro, deux pages, recto ve r s o, s e ront ainsi consacrées à la description d’ o u t i l s simples, mais combien utiles.
Le site : « un lieu de re n c o n t re et de discussion »
Avec ce numéro, nous ouvrons sur le site de la revue www.pedagogie-medicale.org un thème de discussion dans le forum intitulé : « Po s e z - n o u s vos questions » .
Ce forum est un lieu où vous pouvez, par l’ i n- t e rm é d i a i re de la rédaction de Pédagogie Médicale, demander aux experts du comité édi- torial quelques informations, références ou é c l a i rcissements, en relation ou non avec les a rticles publiés dans la revue. N’hésitez pas à s o u l e ver les difficultés que vous re n c o n t rez, à p roposer vos expériences, vos solutions, vos hési- tations. Les meilleures questions-réponses sero n t publiées dans la re v u e .
Nous vous rappelons aussi la possibilité d’ u t i l i- ser les forums de discussion pour exprimer vo s opinions sur des pro-
blèmes que tous nous re n- c o n t rons dans notre pra- tique quotidienne.
La ru b r i q u e i n s t i t u t i o n : des
exemples de réalisation Cette rubrique vous ouvre la porte sur des expé- riences concrètes, réalisées
sur le terrain, qui vivent. Après la description de l’école de Riom, un re g a rd sur le fonctionnement du Conseil Africain et Malgache de l’ e n s e i g n e- ment supérieur (vol.2.1), qui assure la form a- tion et la certification de la majorité des ensei- gnants des pays d’Afrique Sud Saharienne, vo u s a vez pu connaître deux initiatives intern a t i o- nales, toutes deux basées à Cotonou. Vous ave z ainsi pu vous re n d re compte de ce qui peut être fait, souvent dans des conditions matérielles dif- ficiles pour créer du matériel éducatif dans le domaine de la santé et dans la formation de spé- cialistes en médecine du tra vail. Nous comptons continuer à vous illustrer par des exe m p l e s c o n c rets des démarches simples, mais efficaces.
Nous profitons de cette occasion pour re l a yer l’ a p- pel du Professeur Fa yomi, coordonnateur du
Pédagogie Médicale,
une revue scientifique, mais aussi un outil de formation et de partage d’ ex p é r i e n c e
Article disponible sur le site http://www.pedagogie-medicale.org ou http://dx.doi.org/10.1051/pmed:2001025
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PÉDAGOGIE MÉDICALE - Août 2001 - Volume 2 - Numéro 3p rojet Frost (publié en page 181 de ce numéro ) , afin de tro u ver de nouvelles collaborations dans le cadre de ce projet. Ce projet présente une p a rticularité intére s s a n t e : la form ation p roposée, est mixte, à distance pour la partie la plus importante, mais une partie reste en pré- s e n t i e l : des moments de re n c o n t re entre les enseignants et les étudiants sont spécifiquement p r é v u s .
La rubrique « l e t t re à l’ é d i t e u r »
Dès le prochain numéro, une nouvelle ru b r i q u e vous sera offert e : en une page au maximum, la rédaction pro p o s e ra l’échange d’expériences sur des initiatives pédagogiques ponctuelles, limitées dans le temps ou dans l’espace. Ceci perm e t t ra de partager rapidement les initiatives nouve l l e s , non encore analysées de manière appro f o n d i e . Les réactions des uns et des autres pourro n t aider les auteurs de telles lettres dans leur che- minement et leurs initiative s .
La tribune, un endro i t pour exprimer vos o p i n i o n s .
Cette rubrique permet, de m a n i è re plus complète et s t ructurée que dans le courrier des lecteurs, d'exprimer vos opinions, même si elles doivent sus- citer des controve r s e s .
Nous souhaitons que cette rubrique devienne a vec le forum et le courrier des lecteurs un véri- table lieu d’échange et de réflexion.
De site en site et Lu pour vo u s
En navigant de site en site sur In t e rnet, ou de page en page dans des l i v res, nous vous décri- vons nos coups de cœur e s p é rant ainsi vo u s a p p o rter par cette voie des
e xemples ou idées neuves. Se ront également publiés, des résumés d’ a rticles, originalement en Anglais ou en Français, dont la publication a jalonné la réflexion pédagogique. Nous débute- rons par l’ a rticle de S Ab rahamson (1979) d é c r i vant les maladies du curriculum, adapté en Français par JJ Gu i b e rt et publié la même a n n é e .
Re n c o n t re
En recueillant les pro p o s de personnes connues dans le domaine de la pédago- gie médicale ou des auteurs de réalisations reconnues par le monde de la santé, nous essayo n s de donner à notre com-
munauté de lecteurs des témoignages plus humains, passant des concepts parfois abstra i t s et jargonesques à l’ e x p ression d’une expérience vécue sur le terrain. Qui sont ces hommes ou ces femmes qui ont œuvré pour le développement de la pédagogie. Quels furent leurs moments de joie ou de découra g e m e n t ? Comment en sont-ils arrivés là ? Quels conseils donneraient-ils aux plus jeunes ? Nous souhaitons mettre un visage sur des livres ou des articles connus.
Les rubriques de Vie pédagogique re p r é s e n t e n t des moyens de nous re n d re plus proches les uns des autres. Su g g é rez-nous des textes, des rubriques, envoyez-nous les résumés des livre s que vous avez aimés, donnez-nous les adre s s e s des sites In t e rnet que vous utilisez…
De cette manière, Pédagogie Médicale s e ra chaque trimestre un peu plus vo t re re v u e .
JF De n e f De n e f @ i s t o. u c l . a c . b e
