UN EXEMPLE DE PROJET : FABRIQUER UN ALBUM
A COMPTER
Quelques références
ARTICLES TELECHARGEABLES :
P. Eysseric « albums, contes et mathématiques »
http://peysseri.club.fr/DOCUMENTS/Albums/AtelierChamonix.pdf P. Eysseric « albums et mathématiques »
http://peysseri.club.fr/DOCUMENTS/Albums/Martigues2004.pdf A. Pierrard « compter avec les albums aux cycles 1 et 2 »
http://www.crdp.ac-grenoble.fr/lireetecrire/spip.php?article36 D. Valentin « les livres à compter »
http://www.grenoble.iufm.fr/departe/francais/livreaco/grandn.htm#liste OUVRAGE
E. Trésallet et R. Bosc « Réaliser un livre à compter en MS-GS », collection « un projet pour apprendre » Retz 2007.
Situations déclenchantes
La lecture d'albums à compter du commerce : à partir de la lecture d’un ou plusieurs albums, le maître amène les
élèves à noter leurs caractéristiques, leurs ressemblances et leurs différences, à souligner l’originalité par rapport à un
album habituel (il s’agit d’un livre “pour apprendre à compter”).
Situations déclenchantes
L'illustration d'une comptine, d'un jeu de doigts,... :
Photos extraites du site www.crdp-strasbourg.fr/cddp68/maternelle/
Cahier des charges et recherche de solutions
(classe de MS, Catherine SOUSTRADE, école Bourran, Mérignac 2008)
Pour qui ?
Le destinataire doit être intéressé par un album à compter (classe de petits)
Comment faire ?
Les propositions prennent appui sur les caractéristiques des
albums à compter étudiés lors des jours précédents.
Cahier des charges et recherche de solutions
(classe de MS, Catherine SOUSTRADE, école Bourran, Mérignac 2008)
L'affiche est :
- rédigée par dictée à l'adulte ; - lue au moment de lancer les ateliers liés à la fabrication de l'album (pour se situer par
rapport au projet et rappeler les idées proposées) ;
- éventuellement complétée ou corrigée en fonction des
régulations apportées au projet ;
Fabrication des pages
(classe de MS, Catherine SOUSTRADE, école Bourran, Mérignac 2008)
Les élèves dessinent des personnages ou des formes, collent des gommettes, écrivent des chiffres.
Autres techniques possibles :
- utilisation de tampons encreurs ; - empreintes diverses ;
- collage d'éléments naturels (feuilles, graines) ;
- photocopies de personnages
- découpages dans des catalogues - gababrits, pochoirs
- photographies de collections
L'assemblage des pages
(classe de MS, Catherine SOUSTRADE, école Bourran, Mérignac 2008)
Recherche : les élèves essaient de coller les photocopies des cinq premières pages afin d'obtenir un véritable album à
compter (qu'on pourra feuilleter dans l'ordre croissant).
La réalisation d'une couverture
(classe de MS, Catherine SOUSTRADE, école Bourran, Mérignac 2008)
Une couverture :
- pour protéger les pages (taille supérieure à la taille des pages) ; - pour pouvoir faire tenir l'album sur une bibliothèque (matériau rigide) ; - pour présenter l'album au lecteur (noms des auteurs, titre, illustrations avec des écritures chiffrées,...) ;
Couverture en cours
de réalisation
Les albums obtenus
(classe de MS, Catherine SOUSTRADE, école Bourran, Mérignac 2008)
Album 1 : chaque double page comporte :
- une collection de formes graphiques « simples » (ronds, soleils, fleurs,....) puisées dans le répertoire graphique affiché en classe ou de dessins plus complexes (animaux,...).
- une écriture chiffrée tracée par un élève ;
Les albums obtenus
(classe de MS, Catherine SOUSTRADE, école Bourran, Mérignac 2008)
