• Aucun résultat trouvé

Curs 2on Codi :22005 Assignatura : Sociologia de l'Educació Titulació, impartició i nombre de crèdits:

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Curs 2on Codi :22005 Assignatura : Sociologia de l'Educació Titulació, impartició i nombre de crèdits:"

Copied!
1
0
0

Texte intégral

(1)

Curs 2on Codi :22005 Assignatura : Sociologia de l'Educació

Titulació, impartició i nombre de crèdits:

EP, EI, LE, EM, EF / 2on semestre / 4 cr.

Departament: Sociologia

Professors: Rosa Alcalde, Marina Elias, Maribel García, Jordi Planas, Cecilia Peraza, Guillem Sala, Aina Tarabini

1. Objectius d'aprenentatge de l'assignatura - analitzar el paper de l’escola en una societat en canvi

- analitzar la relació entre l’entorn social i l’escola, com també les relacions socials que es donen en el si de l’escola

- conèixer la perspectiva sociològica en l’estudi dels fenòmens socials en general i del sistema educatiu en particular

2. Blocs temàtics i organització dels continguts 1. Introducció a la sociologia de l’educació 1.1. La perspectiva sociològica

1.2. Alguns conceptes bàsics

2. El procés de socialització i les agències de socialització 2.1. Normes, institucions i rols

2.2. El procés de socialització

2.3. Agents de socialització: diversificació i pluralisme

3. Les funcions econòmiques i socials de l’escola 3.1. Educació i treball

3.2. El discurs liberal

3.3. Anàlisi de les desigualtats en el sistema educatiu 3.4. Actituds de l’alumnat davant l’escola

4. L’educació i el gènere

4.1. Desigualtats socials per raó de gènere 4.2. Escola i interiorització dels rols de gènere

3. Avaluació Examen final 40%

Examen intermig 20%

Treball de curs 30%

Pràctiques 10%

4. Fonts d'informació bàsica Dossier de lectures

Dossier de pràctiques

Bibliografia recomanada

BERGER, Peter L., Invitació a la sociología. Ed. Herder, Barcelona, 1986.

CARDÚS, S., El desconcert de l’educació. La Campana, 2000.

FERNÁNDEZ PALOMARES, F. (coord.) Sociología de la Educación. Pearson Prentice Hall, Madrid, 2003.

TABERNER, J., Sociología y educación. Funciones del sistema educativo en sociedades modernas., Madrid: Tecnos, 1999.

Références

Documents relatifs

Huckle (2006), Education for Sustainable Development in Initial Teacher Training: a briefing paper for the Teacher Training Agency. Teacher Training Resource

Balanços de matèria, creixement de poblacions, cinètica química: equacions diferencials de variables separables i equacions diferencials lineals.. 11- Equacions diferencials de

Es tracta d’un curs eminentment instrumental en el qual, a partir de la reflexió sobre conceptes fonamentals de la matemàtica elemental (nombre natural i racional, principis

Blocs temàtics i organització dels continguts - Elements generals de la Didàctica de la Matemàtica - Processos d'ensenyament i d'aprenentatge.. - Didàctica de

- Revisar els models-clau de la ciència per interpretar fets de la vida quotidiana i aplicar-los a l’explicació de fenòmens similars que tenen lloc en contexts diferents. -

Goñi (Coord.) El curriculum de matemáticas en los inicios del siglo XXI.. Aprendizaje dialógico en la sociedad de

-Valorar el paper de la resolució de problemes en l’aprenentatge de les matemàtiques i plantejar una metodologia basada en la manipulació i l’exploració activa de

Blocs temàtics i organització dels continguts Estudi en profunditat d’un tema didàctic: la mesura Aspectes fonamentals de la mesura. Objectius