• Aucun résultat trouvé

grâce à des choix expérimentaux pertinents

N/A
N/A
Info
Télécharger
Protected

Academic year: 2022

Partager " grâce à des choix expérimentaux pertinents"

Copied!
1
0
0

Chargement.... (Voir le texte intégral maintenant)

Texte intégral

(1)

POUVOIR DES CHOIX EXPERIMENTAUX SUR LE « RENDEMENT » : OPTIMISATION L’objectif est donc d’augmenter 

éq

grâce à des choix expérimentaux pertinents

Guldberg et Waage

K°(T) 

éq AEI, éq = RT Ln

Q ) T K (

= 0

=> A si Q

MAIS T

quand la (R) avance dans le

sens direct Si

Exothermique

OBJECTIF :

 

éq

SOLUTION 1

 K°(T)

SOLUTION 2

 Q

( à T = Cte)

Outil théorique :

2

nd

principe

: A.d>0 pour que

=> d >0 =>A > 0 =>

A 

MAIS T

quand la (R) avance dans le

sens direct Si

Endothermique

Outil théorique :

Loi de Van’t Hoff

:

RT

2

rH dT

) T (

dLnK    

 

 

=> K°(T) décroissante Si

rH° < 0 ( exothermique )

=> K°(T) croissante Si

rH° > 0 ( endothermique )

T

T

Outil pratique : Système de refroidissement

Outil pratique : FOUR

K°(T) = Q

éq

( 

éq

, EI, P…)

𝑄 = ………𝑁

𝑡𝑜𝑡 𝑔𝑎𝑧

𝛼

……….

Ou

𝑄 = … … … …

… … … . 𝑃

𝛼

𝑄 = …………

……….𝑁

𝑡𝑜𝑡 𝑔𝑎𝑧𝛼 Ou

𝑄 = … … … 𝑃

𝛼

… … … .

 P

 N

tot gaz

 P

 N

tot gaz

Consomme du gaz

Crée du gaz

Références

Télécharger maintenant ( PDF - 1 Page - 31.50 KB )

Documents relatifs

choix des paramètres expérimentaux : température, solvant, durée de la réaction, pH

C5 : sur la protection d’une fonction dans le cas de la synthèse peptidique, pour mettre en évidence le caractère sélectif ou non d’une réaction. Cexp : Pratiquer une démarche

20.000 LAMPES r· CHOIX

!,a réactance du condensateur est donc · importante pour les basses fréquences par rapport à celle de la bobine mobile et son action est minime alors que,

R Transports: choix des investissementset coût des nuisances

Utiliser des valeurs normalisées dans les décisions d’investissements Pour des raisons de simplicité et d’équité, il est généralement impossible de s’en tenir à des

Situations scolaires générant des émotions agréables et désagréables chez des élèves de CYP1

Virginie Trachsel 06/2011 36 Au vu de la quantité de situations pouvant générer des émotions chez les élèves, il nous paraît important de prévoir des moments plus fréquents

AFLP 1: S engager pour gagner une rencontre en faisant des choix techniques et tactiques pertinents au regard du rapport de force.

ELABORATION de l’ÉPREUVE: S’engager dans un affrontement de( 3 matchs en 2 sets de 11 pts, (sans point d’écart )dans une poule homogène de 4 joueurs, avec changement de

DOCUMENTS CONSIDERES COMME PERTINENTS

El- le se rapporte a cet effet a une planche de glisse sur neige dont la surface superieure se raccorde aux deux aretes laterales inferieures par I'intermediaire de deux

Ateliers expérimentaux

Dans cette optique, nous avons discuté, pour chacune des expériences, des résultats observés, de leur validité, du choix des hypothèses dans la construction d’un

Les ateliers expérimentaux

Cette activité expérimentale présente un double objectif pédago- gique : (i) elle permet d’appréhender la notion de synthèse en continu et de suivi cinétique le long du réacteur,