La place des émotions dans le travail socio-éducatif

L ^{a pLace des émotions dans Le travaiL socio éducatif}

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Les 17èmes journées de valorisation de la recherche se dérouleront à l’École nationale de protection judiciaire de la jeunesse (ENPJJ), les mercredi 9 et jeudi 10 novembre 2016, en partenariat avec le laboratoire de psy- chologie Psitec (Université Lille 3) et l’École supérieure du professorat et de l’éducation Lille-Nord de France (ÉSPÉ-LNF).

L’ENPJJ, qui assure la formation initiale et continue de l’ensemble des personnels de la Protection judiciaire de la jeunesse (PJJ) organise, chaque année, cet événement scientifique, qui s’adresse aussi bien aux professionnels de la PJJ qu’aux professionnels des champs scolaire, éducatif et social, mais également aux étudiants, cher- cheurs ou toute personne concernée par la thématique abordée.

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Depuis plus d’une vingtaine d’années, la psychologie cognitive et les neurosciences ont intégré les processus émotionnels au sein de leurs modèles. Cet intérêt scientifique s’est généralisé aux autres disciplines, en parti- culier celles qui ont à voir avec le travail éducatif (histoire, philosophie, sciences de l’éducation, sciences poli- tiques, sociologie, etc.), à tel point que certains ont parlé d’un « tournant émotionnel » en sciences sociales.

En quoi cette prise en compte des émotions peut-elle renouveler la compréhension et la pratique du travail éducatif ?

Au cours de ces deux journées, il s’agira de faire un tour d’horizon pluridisciplinaire pour analyser la place des émotions dans le travail socio-éducatif avec les adolescents. Les notions d’« intelligence émotionnelle » ou de

« compétence émotionnelle » viennent aujourd’hui à l’esprit et il conviendra, comme le font les neurosciences cognitives, d’interroger l’importance des émotions dans les processus de prise de décision, en particulier à l’adolescence. Les contributions viseront aussi à montrer la pluralité des manières de s’appuyer sur la prise en compte des émotions pour comprendre le travail éducatif. Ainsi, les axes du colloque permettront d’aborder d’autres thématiques telles que les émotions sociales, la relation affective professionnel-usager ou encore le travail émotionnel des professionnels.

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iLLustration : «m^{asque de fer}» / s^{culPture Présentée lors de l}’^exPosition «t^ôle-^art» - enPJJ

avril-mai 2016

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m ^ercredi 9 ^noVembre

d ^éjeuner

p ^ause 9h

10h 11h 11h40

14h 14h40 15h20

16h30 17h45 12h20

16h

Ouverture

catherine suLtan, directrice de La pjj rosemonde doignies, ^{directrice de L}’enpjj aLain guerrien, directeur du Laboratoire psitec patrick peLayo, ^{directeur de L}’espe

COnférenCe intrOduCtive : AdOlesCenCe et émOtiOns

phiLippe Jeammet, ^{professeur émérite de} psychiatrie de L’enfant et de L’adoLescent

u^niVersité p^aris 5 r^ené d^escartes le tOurnAnt émOtiOnnel des sCienCes sOCiAles

christophe granger, ^historien uniVersité paris 1

neurOpsyChOlOgie des émOtiOns

pascaL hot, professeur des uniVersités

u^niVersité s^aVoie m^ont b^Lanc - c^hambéry

«fAis pAs Ci, fAis pAs çA» : les CApACités d’inhibitiOn Chez l’enfAnt

Jérôme cLerc, maître de conférences en psychoLogie cognitiVe de L’^éducation

uniVersité de LiLLe

émOtiOns et prise de déCisiOn à l’AdOlesCenCe

marianne habib, maître de conférences en psychoLogie du déVeLoppement cognitif

uniVersité paris 8

lA COnstruCtiOn identitAire à l’AdOlesCenCe : quelle plACe pOur les émOtiOns ?

Lyda Lannegrand-WiLLems, professeure de psychoLogie du déVeLoppement

u^{niVersité de} b^ordeaux

tAble rOnde

empAthie et CulpAbilité : les emOtiOns Au Cœur du lien sOCiAl

omar Zanna, maître de conférences en socioLogie

u^niVersité r^ennes 2

roLand coenen, éducateur, psychothérapeute, chercheur en sciences humaines

dominique youf, chercheur en phiLosophie, enpjj COCktAil puis speCtACle «dAnse WindOWs» présenté pAr le

bAllet du nOrd

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j ^eudi 10 ^noVembre 9h

9h40 10h20 11h20

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16h15 14h30 11h 12h20

le dévelOppement et l’entrAînement des COmpétenCes émOtiOnnelles Chez les enfAnts

edouard gentaZ, professeur de psychoLogie du déVeLoppement

u^{niVersité de} g^enèVe

émOtiOns, COmmuniCAtiOn nOn verbAle et AppArtenAnCe sOCiAle

Loris schiaratura, ^{maître de} conférences en psychoLogie sociaLe

uniVersité de LiLLe

lA relAtiOn AffeCtive éduCAteur-AdOlesCent

maëL virat, chercheur en psychoLogie

enpjj

tAble rOnde

lA régulAtiOn émOtiOnnelle, un ObjeCtif du trAvAil éduCAtif ? interVenants à préciser

tAble rOnde

les émOtiOns des prOfessiOnnels, un Objet de fOrmAtiOn

interVenants à préciser

nOuvelles fOrmes de gestiOn du trAvAil émOtiOnnel dAns les fOyers de l’enfAnCe

charLène charLes, ^{doctorante en socioLogie} uniVersité paris 7 denis diderot

COnférenCe de ClOtûre : bOnne distAnCe relAtiOnnelle Ou bOnne prOxi-

mité humAine

jacques Lecomte, docteur en psychoLogie

a^{ssociation française de} p^{sychoLogie positiVe}

lA «présenCe émOtiOnnelle» dAns l’interventiOn Auprès des mineurs sOus mAin de justiCe

catherine LenZi, ^socioLogue

ireis rhône-aLpes / uniVersité de VersaiLLes saint quentin

d ^éjeuner

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i ^nscription / c ^ontact

p ^{Lan d} ’ ^accès

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