Commission classes pratiques terminales

no 12·1:5 ICEM

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Commission . classes pratiques terminales

RESPONSABLE :

J.

C.E.G.

S'est-on jamais interrogé quant aux raisons de l'officialisation de la péda- gogie Freinet dans le cycle Pratique Terminal?

Est-ce simple défér~nce, fruit du ha- sard ou reconnaissance de l'efficience d'une telle pédagogie dans le cadre qui nous préoccupe?

Pour élucider un tel dilemme,

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Comment ne pas voii·, à travers elles, une véritable transition entœ l'école et la vie?

Dans un tel contexte, il ne s'agit donc plus de dispenser un enseignement à court terme, j'entends par là ayant pour finalité la préparation à l'examen, mais un enseignement dont les inci- dences dépasseront très largement le cadre étroit de l'école. Le maître, plus humaniste qu'enseignant, se devra de faciliter l'intégration de l'adolescent dans le monde çlu travail en particulier, dans la vie en général.

Pour atteindre un tel but, il ne saurait être question de prôner l'adoption d'une pédagogie autre que la pédagogie Freinet.

Dans le cadre des travaux de la com- mjssion des classes pratiques terminales, au Congrès de Tours, il nous appar- tiendra donc d'élever le débat au niveau de la formation de l'individu.

04 - Saint-André-les-Alpes

Chacun de nous se devra de livrer au grand jour, en relatant sa propre expérience, tous les moyens, tradition- nellement appelés disciplines, que recèle la pédagogie Freinet, et susceptibles d'améliorer l'expression écrite et orale, de contribuer à la formation mathé- matique de l'adolescent qui nous est confié, de contribuer à sa formation scientifique et technologique, voire à sa formation esthétique. · Nous traiterons de l'activité créatrice, par opposition au travail manuel, cher à nos collègues du technique.

Pour notre commission, le Congrès de Tours sera donc le creuset où seront fondues les diverses expériences pé- dagogiques, ce à des fins de discussion d'un projet de dossier pédagogique spécifique de ces classes, dossier dont la parution est envisagée pour la rentrée scolaire rg67-68.

Vous serez convié à confirmer ou à infirmer les idées émises dans ce projet.

C'est donç un véritable travail coopé- ratif qui vous attend, travail qui, je le présume, sera un élément détermi- nant quant à l'orientation future qe la commission.

La plupart de nos réunions pourront être communes avec celles de la com- mission des classes de transition, dont la ligne de force pédagogique est très proche de la nôtre.

J.