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Qu'est-ce qu'un analyste du comportement ?
Les analystes du comportement sont des professionnels qui ont terminé des études de cycle supérieur en
analyse comportementale ou dans un domaine connexe et qui ont une vaste expérience supervisée dans la pratique de l'analyse du comportement. Bien que la pratique de l'analyse comportementale ne soit pas actuellement réglementée en Ontario, on s'attend à ce qu'elle le devienne. Pour l'instant, la norme largement acceptée pour l'éducation et la formation des analystes du comportement est établie par le Bureau de certification des analystes du comportement (BACB®). Le BACB est une organisation à but non lucratif, accréditée par la National Commission on Certifying Agencies (https://www.BACB.com/about/), créée en 1998 pour répondre aux besoins de réglementation des professionnels pratiquant l'analyse comportementale et pour fournir une certification de base afin d'aider les parties prenantes à identifier les praticiens qualifiés.
Le BACB a servi de base pour l'obtention d'une licence professionnelle pour de nombreuses juridictions aux États-Unis et au Canada.
La pratique de l'analyse comportementale nécessite une formation formelle spécialisée en ACA. Comme d'autres professionnels, tels que les physiothérapeutes et les psychologues, les analystes du comportement ont suivi une formation approfondie et spécifique à la profession qu'ils ont choisie. La formation formelle des analystes du comportement est similaire à celle des autres professionnels de la santé : un diplôme de deuxième cycle avec des cours spécifiques à la discipline, une vaste expérience pratique supervisée (c'est-à-dire un minimum de 1500 heures) et la réussite d'un examen psychométrique validé (BACB, 2014 ;
Les analystes du comportement sont
des professionnels qui ont complété
des études de cycle supérieur et qui ont
une vaste expérience supervisée dans la
pratique de l'analyse comportementale
ou dans un domaine connexe.
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Dillenburger & Keenan, 2009). Les professionnels qui possèdent une accréditation Board Certified Behavior Analyst® (BCBA®) ou Board Certified Behavior Analyst- Doctoral™ (BCBA-D®) du Bureau de certification des analystes du comportement sont des praticiens autonomes qui peuvent superviser des services d'analyse comportementale.
Les analystes du comportement travaillent avec des personnes de tout âge (des nourrissons aux
personnes âgées) et de tout niveau de capacité. Certains bénéficiaires de services ont reçu des diagnostics spécifiques (par exemple, autisme, lésions cérébrales acquises, déficience intellectuelle), d'autres ont des problèmes spécifiques (par exemple, difficultés
scolaires ou difficultés de régulation des émotions), et certains bénéficiaires de services appartiennent à des groupes non diagnostiqués (par exemple, les enfants dans les centres de la petite enfance). Les analystes du comportement travaillent dans divers milieux, notamment dans des organismes communautaires (services de développement, établissements de santé mentale et de soins de longue durée), des hôpitaux et des cliniques externes, des centres de la petite enfance, des écoles, des établissements du système de justice pénale, des cliniques pédiatriques et de médecine familiale, des camps et des centres de loisirs, des installations sportives et dans des entreprises (gestion du comportement organisationnel).
Lorsque l'on parle d'analyse comportementale, il est important de comprendre d'abord la manière dont les analystes du comportement utilisent le terme
«comportement ». Le comportement est défini au sens large comme tout ce que vous pouvez dire ou faire, tant les actions qui peuvent être jugées utiles, comme
Les analystes du comportement travail-
lent avec des personnes de tout âge (des
nourrissons aux personnes âgées) et de
tout niveau de capacité.
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la lecture ou les soins personnels, que les actions nuisibles ou inutiles, comme un geste inapproprié ou l’automutilation.
En tant que professionnels de la relation thérapeutique, les analystes du comportement et les professionnels d’autres disciplines ont souvent des objectifs de trait- ement qui sont liés, semblables ou se recoupent. Les analystes du comportement ciblent les déficits de com- pétences (soins personnels, aptitudes sociales, résultats scolaires, comportements liés à la santé) et s'efforcent d'adapter l'environnement afin de favoriser les meilleurs résultats possible pour le bénéficiaire de services. Ces
adaptations peuvent impliquer de travailler avec les soignants, les éducateurs, les professionnels de la santé ou les pairs pour renforcer les capacités d'adaptation et pour apporter des modifications à l'environnement physique (par exemple, des repères visuels, des sys- tèmes de communication améliorée et alternative) pour améliorer l'apprentissage et l'indépendance.
Bien que les analystes du comportement font souvent face aux mêmes défis que les autres professionnels de la santé, ils le font d'une manière particulière. Les interventions d'analyse comportementale comprennent
« sept dimensions » :
Les objectifs sont significatifs pour le client et se réalisent dans un cadre « réel ».
Possibilité de démontrer que l'intervention est responsable du changement.
Fondée sur la conceptualisation comportementale des principes de base de l'apprentissage.
Les changements sont durables et se produisent dans des situations nouvelles.
Se concentre sur les comportements du client qui doivent être améliorés et mesurés.
Les procédures sont
décrites clairement de sorte qu’elles peuvent s’appliquer à nouveau dans d'autres situations.
Améliore le ou les
comportements cibles à un degré cliniquement significatif.
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APPLIQUÉE
ANALYTIQUE
CONCEPTUELLEMENT SYSTÉMATIQUE
GÉNÉRALISABLE COMPORTEMENTALE
TECHNOLOGIQUE
EFFICACE
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Modifications de l'environnement pour enseigner une solution sûre Événements environnementaux maintenant
un comportement difficile OPÉRATION DE
MOTIVATION
Une faim excessive comme effet secondaire des médicaments antipsychotiques.
ANTÉCÉDENT
Un pair entre dans la pièce en mangeant une pâtisserie.COMPORTEMENT
Crier, frapper la table avec ses mains, cracher.Réorientation verbale par le personnel La pratique de l'analyse comportementale exige une
compréhension approfondie des principes scientifiques sous-jacents qui conduisent de manière fiable et efficace à un changement de comportement. Les analystes du comportement appliquent cette compréhension pour concevoir soigneusement, mettre en œuvre et/ou superviser la mise en œuvre des plans de traitement afin d'adopter un changement de comportement significatif dans la vie des personnes.
Le principe fondamental de l'analyse comportementale est que le comportement est influencé par les
événements environnementaux, c'est-à-dire que le comportement est un produit des circonstances de l'environnement social et physique (Carr & Nosik, 2017 ; Dillenberger & Keenan, 2009). Les analystes du comportement effectuent des évaluations pour identifier les relations fonctionnelles entre les événements
environnementaux et le comportement ; pour un analyste du comportement, cela constitue la cause du comportement (Association of Professional Behavior
Analysts [APBA], 2018). Les analystes du comportement examinent le comportement en fonction de son effet sur l'environnement dans une séquence parfois appelée
« l'ABC du comportement ». Cette séquence comprend les opérations de motivation (variables internes ou externes qui modifient la valeur d'un renforçateur), les antécédents (un événement ou un indice qui signale que le renforcement peut être disponible), le comportement (actions observables) et les conséquences (changements dans l'environnement suivant immédiatement un
comportement qui peut être perçu comme « positif » ou « négatif » par les autres). Le traitement d'analyse comportementale peut consister à arranger ou à
Orienter vers un médecin. Fournir des collations saines selon un horaire prévisible.
Enseigner une stratégie de communication alternative pour demander une collation.
Lorsqu'un pair entre dans la salle, demander au client de consulter son horaire et d'indiquer l'heure à laquelle la collation est offerte.
Fournir une collation lorsque
La pratique de l'analyse comportementale
exige une compréhension approfondie des
principes scientifiques sous-jacents qui
conduisent de manière fiable et efficace à
un changement de comportement.
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modifier les caractéristiques de l'environnement à une ou plusieurs de ces étapes, et à mesurer le changement de comportement.
En plus de garantir que les objectifs sélectionnés sont significatifs pour le bénéficiaire de services, les recommandations de meilleures pratiques (de la California Association for Behavior Analysis, 2011
; de la Minnesota Northland Association for Behavior Analysis, 2012 ; et de l’Association ontarienne pour l'analyse du comportement [ONTABA], 2017) indiquent que les interventions de l'ACA comprennent également les éléments de pratique suivants : « des évaluations
comportementales globales et continues, des stratégies d'intervention individualisées basées sur des preuves et des données, une collecte de données continue et cohérente, des plans d'intervention fondés sur les fonctions pour les excès comportementaux, une supervision globale qui intègre des décisions fondées sur des données, des méthodes pédagogiques structurées ou naturelles, la décomposition systématique des objectifs en étapes plus petites, des stratégies visant à renforcer la généralisation, des possibilités de participation des soignants et de collaboration avec d'autres professionnels » (ONTABA, 2017, p.83).
Éléments essentiels de la
pratique
Évaluations comportementales
globales et continues
Participation des soignants
Stratégies d'intervention individualisées basées sur preuves
et des données
Supervision globale
Collecte de données continue et
cohérente
Plans d'intervention fondés sur les
fonctions Collaboration
avec d'autres professionnels
Décomposition systématique
des objectifs en étapes plus
petites Méthodes
structurées et naturalistes
Stratégies visant à renforcer la généralisation
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Les analystes du comportement qui sont certifiés par le BACB peuvent avoir l'un des quatre niveaux de certification selon leur niveau d'éducation et de formation :
Technicien comportemental enregistré
™(RBT)
Un paraprofessionnel de niveau secondaire qui exerce sous une supervision étroite et continue
Assistant analyste du comportement certifié par le Bureau
®(BCaBA
®)
Une personne avec une certification de premier cycle en analyse comportementale
Analyste du comportement certifié par le Bureau
®(BCBA
®)
Une personne avec une certification de cycle supérieur en analyse comportementale (certification courante pour la pratique autonome et la supervision).
Docteur en analyse comportementale certifié par le Bureau
™(BCBA-D
®Un analyste du comportement certifié par le Bureau détenant une formation doctorale en analyse comportementale
https://www.BACB.com/become-credentialed/
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En plus des praticiens autonomes certifiés BCBA ou BCBA-D, certains praticiens détiennent une certification BCaBA® ou RBT® qui leur permet d'exercer sous la supervision directe d'un praticien BCBA/BCBA-D.
En Ontario, il existe une variété de programmes postsecondaires qui offrent une formation en analyse comportementale sous différentes formes, comme des programmes de diplôme de cycle supérieur d'un an (par exemple, le programme sur l'autisme et les sciences du comportement), des programmes de diplôme spécialisé de deux et trois ans (par exemple, les sciences et technologies du comportement) et des programmes de diplôme de premier cycle de quatre ans (par exemple, le baccalauréat spécialisé en psychologie du comportement). Les diplômés de ces programmes sont bien outillés pour fournir des services d'analyse comportementale sous la supervision d'un analyste du comportement de cycle supérieur. En outre, il existe en Ontario un petit nombre de professionnels qui ont démontré une expérience et une formation suffisantes en ACA et/ou qui détiennent un certificat du BACB et qui sont également membres d'un autre organisme de réglementation (par exemple, l'Ordre des enseignants de l'Ontario, l'Ordre des infirmières et infirmiers de l'Ontario, l'Ordre des orthophonistes et audiologistes de l'Ontario et l'Ordre des psychologues de l'Ontario).
La pratique de l'analyse comportementale nécessite une formation spécialisée. Les interventions d'ACA authentiques sont conçues et mises en œuvre par des professionnels ayant une formation et une expérience appropriées en matière d'analyse comportementale. La supervision des services d'analyse comportementale est réservée aux professionnels détenant un diplôme de cycle supérieur et une certification professionnelle appropriée (c'est-à-dire BCBA, BCBA-D). Les membres d'autres disciplines professionnelles et les soignants peuvent intégrer diverses tactiques de l'ACA dans leur travail, mais cela n'est pas comparable à la pratique professionnelle de l'ACA (APBA, 2017). Les analystes du comportement
ne sont pas des diagnosticiens (ils ne diagnostiquent pas de problèmes médicaux, développementaux ou psychologiques) ; ils ne sont pas des psychométriciens (ils ne font pas passer de tests d'évaluation pour des besoins psychiatriques ou éducatifs) ; ils ne fournissent pas de psychothérapie ou de thérapie par la parole (bien qu'ils puissent aider dans de nombreux aspects des problèmes psychiatriques ou personnels) (APBA, 2018).
En résumé, la pratique de l'analyse comportementale en Ontario est soutenue par des programmes de formation de niveau collégial, de premier cycle et de cycle supérieur, ainsi que par une association professionnelle provinciale (ONTABA), et par un nombre croissant de praticiens qui ont obtenu divers niveaux de certification internationale (par exemple, RBT, BcaBA, BCBA, BCBA-D). La création de l’organisme professionnel ONTABA a ouvert de nouvelles possibilités de développement professionnel, d'élaboration de directives de pratique, de promotion de la réglementation et d'établissement de normes de pratique. La disponibilité de la certification BACB a permis de renforcer la protection des consommateurs et les normes de pratique professionnelle et éthique.
Récemment, le gouvernement de l'Ontario a annoncé son intention de réglementer les analystes du
comportement, ce qui constitue une étape importante pour la mise en place d'une pratique rigoureuse et la protection du public.
La pratique de l'analyse comportementale
nécessite une formation spécialisée. Les
interventions d'ACA authentiques sont
conçues et mises en œuvre par des profes-
sionnels ayant une formation et une ex-
périence appropriées en matière d'analyse
comportementale.
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Références
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Littleton, CO: Author.
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Dillenburger, K., & Keenan, M. (2009). None of the As in ABA stand for autism: Dispelling the myths. Journal of Intellectual & Developmental Disability, 34(2), 193-5. doi:
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Johnston, J. M., Carr, J. E., & Mellichamp, F. H. (2017).
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doi:10.1007/s40614-017-0106-9
Minnesota Northland Association for Behavior Analysis.
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10.1007/BF03391720
