Académie d Orléans-Tours. Plan académique de formation

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Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2020-2021 - 1

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Sommaire

Les formations départementales à candidature individuelle

Pages 3 à 36

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Académie d’Orléans-Tours. Plan académique de formation 2020-2021 - 3 20D0450034

diversité des élèves dans les apprentissages

Scolariser un élève dyspraxique

dispositif | module 20D0450034 | 12634 candidature Individuelle

Public

20 professeurs des écoles tous cycles.

Nombre de places 20

20D0450034 groupes

Durée 3 heure(s) Modalités 20D0450034

Date(s) et lieu(x)

Le 26/05/2021 de 13H30 à 16H30

INSPE d’Orléans

Objectif

La prise en compte dans les apprentissages de la diversité des élèves.

Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.

Objectifs pédagogiques

Connaître et comprendre les spécificités des élèves dyspraxiques.

Elaborer des outils adaptés.

Contenu

- Apports théoriques : être dyspraxique -

- Pistes d’outils adaptés aux élèves dyspraxiques (motricité, outils papier et usage du numérique)

Condition(s) particulière(s) 20D0450034

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diversité des élèves dans les apprentissages

Scolariser un élève dyslexique

Public

Nombre de places 20

20D0450034 groupes

Date(s) et lieu(x)

Le 16/06/2021 de 13H30 à 16H30

INSPE d’Orléans

Objectif

Connaître et comprendre les spécificités des élèves dyslexiques.

Elaborer des outils adaptés.

Contenu

- Apports théoriques

- Pistes d’outils adaptés aux élèves dyslexiques (langage et outils de communication).

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diversité des élèves dans les apprentissages

Scolariser les élèves avec troubles du comportement ASH

Public

Nombre de places 25

20D0450034 groupes

Durée 3 heure(s)

Modalités 20D0450034

Date(s) et lieu(x)

Le 26/05/2021 de 13H30 à 16H30

INSPE d’Orléans

Objectif

1. Connaître les spécificités des élèves présentant des troubles du comportement.

2. Élaborer des approches pédagogiques adaptées.

Contenu

- Apports théoriques.

- Pistes pédagogiques adaptées aux élèves avec troubles du comportement avérés.

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diversité des élèves dans les apprentissages

ENSEIGNER A ET AVEC UN ELEVE PERTURBATEUR

Public

enseignants du premier degré

Nombre de places 20

20D0450034 groupes

Date(s) et lieu(x) le 25 novembre 2020

Objectif

-Connaître et mettre en œuvre les outils et les démarches d’analyse et de prise en charge des besoins de l’élève

1. Se repérer dans le site dédié pour trouver les documents utiles 2. Réagir vite et avec bienveillance pour éviter l’escalade 3. Être un enseignant résilient face aux situations complexes.

Contenu

-Comment prendre en charge un élève dont les difficultés engendrent des problèmes de comportement?

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diversité des élèves dans les apprentissages

Scolarisation des élèves présentant des troubles du spectre autistique

Public

ENSEIGNANTS DU 1ER ET 2ND DEGRÉS

Nombre de places 50

20D0450034 groupes

Durée 6 heure(s)

Date(s) et lieu(x) 2X3H

Groupe 1 25/11/20 et 16/12/20 après-midi Groupe 2 : 20/01/21 et 10/02/21 après-midi

Objectif

Connaître et comprendre les spécificités des élèves avec troubles du spectre autistique. - Elaborer des approches pédagogiques adaptées.

Contenu

- Apports théoriques autour des troubles du spectre de l’autisme - Pistes

pédagogiques adaptées aux élèves ayant des troubles du spectre de l’autisme - Co-construction d’outils

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diversité des élèves dans les apprentissages

Scolariser un élève à haut potentiel

Public

Professeurs des écoles concernés par l'accueil d'élèves à haut potentiel Nombre de places 30

20D0450034 groupes

Date(s) et lieu(x)

Groupe 1 le 10/02/2021 de 9H à 12H

Groupe 2 le 10/02/2021 de 13H30 à 16H30

Objectif

Objectifs pédagogiques 1. Partager des connaissances

2. Mettre en place des réponses adaptées Contenu

- Accueillir l’élève, l’enfant et ses parents

- Améliorer sa posture d’enseignant sécurisant pour répondre aux besoins et permettre à l’élève d’apprendre à apprendre

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RESEAU PASS

Prévention des accidents de la voix

Public

Professeurs des écoles.

Nombre de places 36

20D0458118 groupes

Date(s) et lieu(x) A définir

Objectif

Prévenir les accidents professionnels Objectifs pédagogiques

Prévenir les troubles de la voix.

Contenu

Ateliers de pratique.

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RESEAU PASS

Gestes et postures à l'école maternelle

Public

Professeurs des écoles enseignant à l'école maternelle

Nombre de places 60

20D0458118 groupes

Date(s) et lieu(x) A définir

Objectif

Prévenir les accidents professionnels Objectifs pédagogiques

Prévenir les troubles musculo-squelettiques.

Contenu

Ateliers de pratique.

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Numérique ET INTELLIGENCE ARTIFICIELLE DANS LE CADRE PÉDAGOGIQUE

NUMÉRIQUE - Les usages de base

Public

Formation ouverte aux enseignants peu à l'aise avec l'outil numérique

Nombre de places 22

20D0450038 groupes

Durée 3 heure(s)

Date(s) et lieu(x) Le 20/01/2021 MATIN Lieu à définir

Objectif

Prise en main technique et pédagogique des outils numériques.

- guider et rassurer les enseignants n'utilisant pas les outils numériques Contenu

- Découvrir les fonctions de base de l'informatique- Connaître les outils premiers et ressources à disposition pour l'enseignant, se perfectionner dans sa pratique quotidienne avec l'outil informatique. (gestionnaire de fichiers, traitements de texte, base du tableur, navigation internet, outils multimédias de base...

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Numérique ET INTELLIGENCE ARTIFICIELLE DANS LE CADRE PÉDAGOGIQUE

NUMÉRIQUE - LA PROGRAMMATION AVEC SCRATCH

Public

Enseignants ayant bénéficié d'une session du Théo Code Tour en 2019-2020

Nombre de places 20

20D0450038 groupes

Date(s) et lieu(x) 31/03/2021 matin Lieu à définir

Objectif

- Approfondir la programmation avec Scratch pour inititier les élèves

Contenu

- Prolonger l'accompagnement des enseignants ayant suivi le Théo Code Tour en 2019-2020 pour construire des séances de programmation.

Condition(s) particulière(s)

Enseignants ayant suivi le Théo Code Tour en 2019-2020

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Numérique ET INTELLIGENCE ARTIFICIELLE DANS LE CADRE PÉDAGOGIQUE

Formation aux outils numériques mis à la disposition de la communauté éducative pour l'aide à la continuité pédagogique et à la communication avec sa classe ou son école

Public

Enseignants TOUT CYCLE

Nombre de places 20

20D0450038 groupes

Durée 3 heure(s)

Date(s) et lieu(x) Le 25/11/2020 matin Lieu à définir

Objectif

Former les enseignants aux outils numériques mis à la disposition de la communauté éducative pour l'aide à la continuité pédagogique et à la communication avec sa classe ou son école:

Contenu

Utiliser la visioconférence, un espace collaboratif confluence/tribu, des sites/Blogs académiques, la boîte à outil ministérielle, un outil annexe pour l'aide à

l'enseignement à distance. (learning apps, calculatice) Condition(s) particulière(s)

20D0450038

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Numérique ET INTELLIGENCE ARTIFICIELLE DANS LE CADRE PÉDAGOGIQUE

Outils numériques pour différencier en ASH

Public

12 professeurs des écoles tous cycles

Nombre de places 36

20D0450038 groupes

Date(s) et lieu(x) Groupe 1 le 10/02/2021 après-midi

Groupe 2 le 10/03/2021 après-midi

Groupe3 le 21/04/2021 après midi

Objectif

Objectifs pédagogiques Objectifs :

- Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques.

- Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.

Objectifs pédagogiques :

1. Identifier les enjeux du numérique dans le cadre de la loi de Refondation de l'Ecole

2. Actualiser ses connaissances

3. Utiliser les outils numériques pour différencier les supports et les apprentissages au travers des usages possibles en classe.

Contenu

- Apports de connaissances

- Pratique des outils numériques avec ou sans connexion internet

- Echanges sur les modalités de mise en œuvre dans la classe pour différencier ou s’adapter à un trouble (« dys », TSA, TFM)

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Fondamentaux - Langues vivantes étrangères et régionales

Eveil à la diversité linguistique au cycle 1

Public

Professeurs des écoles des cycles 1

Nombre de places 25

20D0450021 groupes

Date(s) et lieu(x) Lieu : INSPE

Date : le 20 janvier 2021 après-midi

Objectif

- Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes dès le cycle 1. - Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes de l'école et du collège, sur les niveaux A1 et A2 du C

-Ancrer les activités dans la culture grâce à des supports authentiques

-Ouvrir les élèves à d’autres langues et cultures, découvrir la pluralité des langues -Mettre en place des situations adaptées aux jeunes élèves, dans lesquelles le jeu, puissant moteur d’apprentissage, le chant et l’écoute tiennent une place

prépondérante

-Sensibiliser à une langue vivante étrangère en menant des activités ludiques utilisant le corps et ses mouvements

Contenu

-Echanges de pratiques

-Construction d’une démarche liée au jeune âge des élèves

-Présentation du matériel : albums, chansons, jeux, ressources numériques -Construction d’activités courtes et ludiques

-Apport de connaissances linguistiques et culturelles -Élaboration d’outils

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Fondamentaux - Langues vivantes étrangères et régionales

Des rituels à la prise de parole au cycle 2

Public

Nombre de places 25

20D0450021 groupes

Date : le 10 février 2021 matin

Objectif

-Ancrer les activités dans la culture grâce à des supports authentiques -Apprendre une langue pour communiquer

-Créer des conditions favorables aux apprentissages grâce à l’exposition régulière et à l’entrainement

Contenu

-Découverte/appropriation du CECRL -Importance des rituels

-Diversité des supports et des activités -Elaboration d’une progression

-Durée des séances

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Fondamentaux - Langues vivantes étrangères et régionales

La construction d’une séquence culturelle au cycle 3

Public

Nombre de places 25

20D0450021 groupes

Date : 10 mars 2021 matin

Objectif

-Ancrer les activités dans la culture grâce à des supports authentiques pour exposer les élèves à la langue de manière authentique

Contenu

S’approprier les incontournables de la culture dans différents pays anglosaxons

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Fondamentaux - Langues vivantes étrangères et régionales

Mettre en œuvre le dispositif de continuité pédagogique : enseigner des Langues à distance:Parcours M@gistère

Public

Enseignants en élémentaire Nombre de places

100

20D0450021 groupes

Date(s) et lieu(x) 3H à distance

Objectif

- Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes dès le cycle 1.

- Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes de l'école et du collège, sur les niveaux A1 et A2 du C Objectifs pédagogiques

- Outiller les professeurs des écoles afin d'assurer un enseignement à distance dans le domaine des langues vivantes

Contenu

Parcours m@gistere conçu pour outiller les professeurs des écoles s’ils doivent faire face à un nouvel épisode de continuité pédagogique

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Enseignement des fondamentaux - Sciences et technologie

Maison pour la science : Cerveau et apprentissage

Public TOUT CYCLE

Nombre de places 18

20D0450022 groupes

Durée 6 heure(s)

Date(s) et lieu(x) Date à définir MPLS à Orléans

Objectif

En partenariat étroit avec la Maison pour la science en Centre Val de Loire : - Approfondir les connaissances scientifiques des enseignants.

- Construire une démarche scientifique Objectifs pédagogiques

Comprendre le fonctionnement du cerveau afin de favoriser l’attention des élèves

Contenu

Cette action met à disposition des participants des connaissances relatives au fonctionnement de l’attention des enfants et adolescents devant les sollicitations multiples que perçoit le cerveau.

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Enseignement des fondamentaux - Sciences et technologie

Maison pour la science : Cerveau et apprentissage : la mémoire

Public TOUT CYCLE Nombre de places 20

20D0450022 groupes

Durée 6 heure(s)

Date(s) et lieu(x) Date à définir MPLS à Orléans Délocalisation possible

Objectif

Comprendre le fonctionnement du cerveau afin de créer les conditions favorables à la mémorisation

Contenu

Dans la continuité de l’action de l’animation pédagogique « Cerveau et

apprentissages : l’attention », l’objectif de cette action est de donner les éléments scientifiques permettant de comprendre le rôle du cerveau dans les processus de mémoire.

Nécessité d’avoir suivi au préalable le module sur l’attention.

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Enseignement des fondamentaux - Sciences et technologie

MPLS : Mon robot et moi - Tout cycle

Public

Enseignant tout cycle Nombre de places 20

20D0450022 groupes

Date(s) et lieu(x) Date à définir MPLS à orléans Délocalisation possible

Objectif

Former les enseignants à la programmation et au codage Contenu

Cette action autour du robot Thymio permettra de découvrir son principe de fonctionnement, comment on peut le programmer et l’étendue de ses domaines d’usage. Elle s’appuie sur la mise en œuvre de petits défis robotiques, dans un esprit collaboratif.

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20D0450039

École maternelle

Prendre le chemin de l'école élémentaire : Enseigner sans rupture de la maternelle à l'élémentaire

Public

Les enseignants de la maternelle et de CP Nombre de places 60

20D0450039 groupes

Date(s) et lieu(x) Le 31 mars 2021 INSPE

Objectif

- L'instruction obligatoire à 3 ans

- Prendre en compte la dimension affective dans le développement du jeune enfant durant ses premières années de scolarisation.

- Mettre en place un parcours scolaire adapté, progressif et évolutif Objectifs pédagogiques

- Enseigner sans rupture de la maternelle à l’élémentaire

Contenu

- Favoriser la fluidité du parcours - Rendre sécure le parcours

- Développer les usages du numérique pour assurer la continuité des apprentissages

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École maternelle

Dans la cadre de la semaine de la maternelle du 19 au 23 avril 2021 Partager un projet commun en EDD

Public

Les équipes pédagogiques des écoles maternelles du Loiret

Nombre de places 100

20D0450039 groupes

Durée 6 heure(s)

Date(s) et lieu(x)

Le 21/04/2021 à Orléans

Objectif

- L'instruction obligatoire à 3 ans - Prendre en compte la dimension affective dans le développement du jeune enfant durant ses premières années de scolarisation.

- Mettre en place un parcours scolaire adapté, progressif et évolutif Objectifs pédagogiques

Partager et faire vivre un projet commun à toutes les maternelles du département Contenu

1) Ouverture des écoles aux partenaires sur la thématique : environnement durable 2) Conférence et ateliers en lien avec le thème

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École maternelle

Débuter en maternelle : Parcours M@gistère

Public

Enseignants néo-titulaire et débutant en maternelle Nombre de places 50

20D0450039 groupes

Date(s) et lieu(x) 18 heures dont 6 heures assurées par Mme Gomez IEN Maternelle

Objectif

- L'instruction obligatoire à 3 ans - Prendre en compte la dimension affective dans le développement du jeune enfant durant ses premières années de scolarisation.

- Mettre en place un parcours scolaire adapté, progressif et évolué Objectifs pédagogiques

- Enseigner en maternelle Contenu

- Connaître le développement de l’enfant de 0 à 6 ans - Accueillir l’élève, l’enfant et les parents - Améliorer sa posture d’enseignant sécurisant pour favoriser les apprentissages - Développer ses capacités d’observation et d’analyse - Comprendre les enjeux de l’évaluation positive

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Climat scolaire et lutte contre le harcèlement

Relations et conflits: savoir faire savoir être

Public

Enseignants des écoles désignées

Nombre de places 20

20D0450028 groupes

Durée 6 heure(s)

Date(s) et lieu(x) Date à définir INSPE d’orléans

Objectif

S'approprier des pratiques efficientes en matière de climat scolaire.

Définir le harcèlement et en identifier les conséquences - Connaître le protocole nationale de traitement des situations de harcèlement à l'école

- Utiliser la méthode de la préoccupation partagée pour traiter une situation de harcèlement. - Prévenir le harcèlement.

- Apports théoriques et ateliers de mise en pratique Contenu

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DÉVELOPPEMENT DURABLE ET TRANSITION ÉCOLOGIQUE

MLPS : Penser la ville du futur : les sciences au service des écoquartiers Tout cycle

Public

enseignant tout cycle Nombre de places 20

20D0450029 groupes

Durée 6 heure(s)

Objectif

- Aider à la conception et à la mise en place de projets liés au développement durable et à la transition écologique.

- Permettre aux enseignants de créer des synergies entre l'établissement scolaire et les acteurs locaux

Former les enseignants aux enjeux du développement durable au travers de l’exemple de l’urbanisme

Contenu

Au cours de cette formation, les participants établiront l’état des lieux des enjeux liés à un écoquartier, construiront un mur végétalisé, vivront des mises en situation d’investigation autour des matériaux

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DÉVELOPPEMENT DURABLE ET TRANSITION ÉCOLOGIQUE

Maison pour la science : Prélude pour la biodiversité de la forêt

Public

enseignants tout cycle Nombre de places 20

20D0450029 groupes

Durée 6 heure(s)

Date(s) et lieu(x) Date à définir MPLS à Orléans

Objectif

- Permettre aux enseignants de créer des synergies entre l'établissement scolaire et les acteurs locau

Former les enseignants aux enjeux du développement durable au travers de l’exemple de la biodiversité

Contenu

L’objectif est d’aborder la problématique de la gestion par l’Homme de

l’écosystème. Au cours d’une visite en forêt, de visites de sites et d’ateliers, les enseignants découvrent, au contact des chercheurs et des professionnels, l’intérêt d’un travail en synergie.

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DÉVELOPPEMENT DURABLE ET TRANSITION ÉCOLOGIQUE

MPLS : Climat : Où vas-tu ma Terre?

Public tout cycle

Nombre de places 20

20D0450029 groupes

Objectif

- Permettre aux enseignants de créer des synergies entre l'établissement scolaire et les acteurs locaux

Former les enseignants aux enjeux du développement durable au travers de l’exemple du changement climatique

Contenu

Au cours de cette animation pédagogique, la thématique du climat est abordée d’un point de vue scientifique, sociétal, géographique et historique. En collaboration avec des scientifiques, les enseignants cherchent à comprendre l’évolution du climat de notre planète et les enjeux de demain pour la vie sur Terre. La

sensibilisation des enfants au développement durable, aux gestes éco-citoyens, ainsi que la problématique du traitement médiatique de ces informations seront abordées.

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Climat scolaire et lutte contre le harcèlement : OCCE

OCCE, les conseils coopératifs

Public

Enseignants de cycles 2 et 3.

Nombre de places 30

20D0458111 groupes

Date(s) et lieu(x) le 20/01/2021 MATIN

Objectif

1. Approfondir ses connaissances concernant la coopération à l école, et en particulier les conseils coopératifs

2. Analyser des conseils coopératifs dans différents cycles 3. S'approprier des ressources pour la classe.

Contenu

- Apports théoriques.- Analyse de conseils

coopératifs et de leur mise en oeuvre. - Echanges de pratique.

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Climat scolaire et lutte contre le harcèlement : OCCE

OCCE Enseigner avec les projets coopératifs

Public

Enseignants tous cycles.

Nombre de places 30

20D0458111 groupes

Date(s) et lieu(x) 25/11/2020

Objectif

1. Approfondir ses connaissances concernant la coopération à l’école, et en particulier la pédagogie de projet

2. Découvrir et mutualiser différents types de projet 3. S'approprier des ressources pour la classe

Contenu

- Apports théoriques - Analyse de la démarche de projet et de sa mise en œuvre - Échanges de pratiques (projet radio, correspondance scolaire, jardinage, défis) Condition(s) particulière(s)

20D0458111

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Climat scolaire et lutte contre le harcèlement : OCCE

OCCE. Techniques coopératives pour apprendre ensemble de manière efficace

Public

Professeurs des écoles : cycle 2 ou 3

Nombre de places 60

20D0458111 groupes

Durée 3 heure(s)

Date(s) et lieu(x)

le 10/03/2021 et 16/06/2021

Objectif

1. Approfondir ses connaissances concernant la coopération à l’école, et en particulier la mise en œuvre des pédagogies coopératives

2. Découvrir et mutualiser différentes techniques d’enseignement (méthode des experts, graffiti circulaire, plan de travail)

3. S'approprier et réinvestir en classe Contenu

- Apports théoriques et matériels - Mise en situation active des enseignants - Analyse de la démarche et de sa mise en œuvre - Échanges de pratique

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Climat scolaire et lutte contre le harcèlement : OCCE

OCCE,coopérer pour vivre ensemble et apprendre avec les petits (Maternelle-CP)

Public

Professeurs des écoles de cycle 1 ou 2

Nombre de places 30

20D0458111 groupes

Durée 3 heure(s)

Date(s) et lieu(x) 10/02/2021 MATIN

Objectif

1. Approfondir ses connaissances concernant la coopération à l’école, et en particulier la mise en œuvre des pédagogies coopératives adaptées aux jeunes enfants

2. Découvrir et mutualiser les pratiques coopératives, jeux et activités adaptées pour instaurer un bon climat scolaire dans les classes de petits

3. S'approprier et réinvestir en classe Contenu

- Apports théoriques et matériels - Mise en situation active - Analyse de la démarche et de sa mise en œuvre - Échanges de pratique

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Climat scolaire et lutte contre le harcèlement : OCCE

Améliorer le climat scolaire de la classe avec l'agenda COOP

Public

Professeurs des écoles, tous cycles.

Nombre de places 60

20D0458111 groupes

Durée 3 heure(s)

Date(s) et lieu(x)

16/12/2020 ET 31/03/2021 MATIN

Objectif

1. Améliorer le climat scolaire en classe ou dans l’école avec l’apport des pédagogies coopératives et en particulier l’agenda coop

2. Découvrir et expérimenter des activités mêlant connaissance et estime de soi et des autres

3. Se former et former à prévenir et résoudre les conflits sans l’aide de l’adulte (messages clairs) 4. S'approprier une démarche, un outil et réinvestir en classe Contenu

Apports théoriques et matériels - Mise en situation active des enseignants - Analyse de la démarche et de sa mise en œuvre - Échanges de pratique

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Climat scolaire et lutte contre le harcèlement : OCCE

OCCE, l’empathie à l’école

Public

Professeurs des écoles, tous cycles.

Nombre de places 30

20D0458111 groupes

Date(s) et lieu(x) 21/04/2021 MATIN

Objectif

1. Apprendre à mieux connaitre et identifier ses sentiments et émotions, les mettre en mots, les discuter et mieux comprendre ceux d’autrui.

2. Découvrir et expérimenter des activités mêlant connaissance et estime de soi et des autres

3. S'approprier et réinvestir en classe, élaborer des pistes de progression cohérentes

Contenu

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Climat scolaire et lutte contre le harcèlement : OCCE

OCCE Améliorer le climat scolaire de la classe, de la cour, de l’école avec les jeux coopératifs

Public

Professeurs des écoles tous cycles

Nombre de places 60

20D0458111 groupes

Durée 3 heure(s)

Date(s) et lieu(x) 26/05/2021 OU LE 30/06/2021 MATIN

Objectif

1. Améliorer le climat scolaire en classe, dans la cour ou dans l’école avec l’apport des pédagogies coopératives (projets communs, activités et jeux développant le « vivre ensemble »)

2. Découvrir et expérimenter des jeux coopératifs

3. Se former et former à la mise en œuvre de jeux coopératifs en classe, dans la cour, dans l’école

4. S'approprier une démarche et réinvestir en classe Contenu

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20D0458122

la difficulté scolaire et l'orientation

Qu'est-ce qu'un élève en difficulté? Comment le gérer et pourquoi l'orienter vers la SEGPA

Public

Enseignants tous niveaux Nombre de places 30

20D0458122 groupes

Date(s) et lieu(x) Groupe 1 le 10/03/2021 matin

Groupe 2 le 10/03/2021 après-midi

Objectif

L'orientation en SEGPA?

Objectifs pédagogiques Orienter en SEGPA Contenu

- Qu’est ce qu’un élève en difficulté - Pourquoi l’orienter en SEGPA - Que fait-on en SEGPA (parcours)