1. LA GRAMMAIRE A. Les classes de mots………………………………………………………………….……..p.7

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Créé par : Mlle Amélie p. 2

1. LA GRAMMAIRE

A. Les classes de mots……….……..p.7

•

Les mots variables……….…..p.8 1. nom……….………….p.8 2. déterminant………p.9 3. adjectif……….……p.10 4. pronom……….p.11 5. verbe……….p.12

•

Les mots invariables

1. préposition……….p.14 2. conjonction..………..p.15 3. adverbe…….…………..………p.16 B. Les groupes de mots

……….……….……….

p.20

•

Groupe du nom (GN)…….………p.20

•

Groupe du verbe (GV) ……….………p.23 1. complément direct (CD)………….………..p.23 2. complément indirect (CI)……….p.24 3. attribut du sujet………p.24

C. Les règles d’accords du GN………...p.26

•

Règles du féminin……….………p26

•

Règles du pluriel………p.28

(3)

D. Les constituants de la phrase

•

Sujet……….………p.30

•

Prédicat……….p.32

•

Complément de phrase (CP)………p.33

E. Types de phrases………p.35

•

positive et négative……….p.35

•

déclarative……….p.35

•

interrogative………..p.35

•

exclamative….……….p.37

•

impérative…….……….p.37 F. Ponctuation……….p.38

•

Les points………p.38

•

La virgule………p.39

•

Le tiret………..p.39

•

Les guillemets……….p.40

•

Les deux points………p.40

•

L’apostrophe……….p.40

G. Les homophones……….p.41

•

a, as et à……….p.41

•

ou et où……….p.41

•

son et sont……….p.42

•

ça et sa……….p.42

•

ce et se……….p.42

•

on, ont et on n’………p.43

•

ma, m’a et m’as……….p.43

•

la, l’a et l’as………p.44

•

ces, ses, c’est et s’est……….p.44

(4)

G. Règles de position

•

les lettre c et ç………..p.45

•

le g dur et le g doux………p.45

•

le m devant b, m et p………p.46

•

le son s………..…p.46

2. LA CONJUGAISON

H. Conjugaison du verbe et règles d’accords………...p.48

•

Radical et terminaison………p.48

•

L’accord du verbe………p.49

•

Sujet avec écran……….………..p.50

•

Temps simples et composés……….p.50

•

Participe passé……….p.51

•

Régularités des terminaisons……….p.51

I. Les verbes à l’étude

•

Avoir……….………….p.52

•

Être……….…………p.53

•

Aimer……….……….p.54

•

Manger……….……….p.55

•

Commencer……….………….……….p.56

•

Aller……….……….…….……….p.57

•

Finir……….….………….p.58

•

Ouvrir……….…..……….p.59

•

Partir……….……..……….p.60

•

Tenir………..……….p.61

•

Venir……….……….p.62

•

Dire……….p.63

•

Faire……….p.64

•

Mettre……….p.65

•

Prendre……….p.66

(5)

•

Rendre………..……….p.67

•

Devoir……….p.68

•

Pouvoir………..……….p.69

•

Savoir ……….……….p.70

•

Voir ……….p.71

•

Vouloir……….……….p.72

•

Acheter……….p.73

•

Appeler……….……….p.74

•

Céder……….p.75

•

Employer………..……….p.76

•

Jeter……….p.77

(6)

(7)

Une classe de mots est une catégorie grammaticale. On classifie plusieurs mots selon leurs caractéristiques communes dans différentes classes. Cela nous permet de mieux analyser la phrase et ainsi respecter les règles du français.

Pour déterminer la classe d’un mot, il faut analyser ses caractéristiques, ses propriétés et ses fonctions. Pour s’aider, on peut également remplacer ce mot par un mot de la même classe.

Dans les dictionnaires, la classe à laquelle le mot appartient est précisée avant la définition^.

Il y a huit classes de mots qui forment deux grandes familles : 1. Les mots variables :

1. nom

2. déterminant 3. adjectif 4. pronom 5. verbe

2. Les mots invariables : 1. préposition

2. adverbe 3. conjonction Un article de dictionnaire

(8)

Les mots variables sont tous les mots dont la forme peut changer selon le genre, le nombre, le temps, le mode, la personne et la fonction.

Le nom est un mot qui sert à désigner une réalité : une personne, un animal, un être, une chose, un objet, un lieu, un sentiment, un événement, un concept.

Il existe deux types de noms :

• Les noms communs

• Les noms propres → ils prennent toujours une majuscule

Comment le repérer?

• Le nom est généralement précédé d’un déterminant.

Exemple : Le chat est noir.

• Le nom a un genre : masculin (m.) ou féminin (f.)

• Le nom peut généralement varier en nombre : singulier (s.) ou pluriel (p.)

• Les noms propres ont une majuscule.

Exemple : Elle est allée à Paris.

dét. nom

nom propre

(9)

Le déterminant est un mot qui sert à introduire un nom dans la phrase. Il est receveur d’accord ; il reçoit le genre et le nombre du nom qu’il accompagne.

Voici un tableau représentant les différents types de déterminants.

Définis : le, la, les, l’ Indéfinis : un, une, des Possessifs : mon, ma, mes, ton, ta, tes,

notre, nos, votre, vos, leur, leurs

Démonstratifs : ce, cet, cette, ces

Numéraux : un, une, deux, trois, quatre, cinq, dix, vingt, cent, etc.

Quantitatif : aucun, aucune, nul, nulle, plusieurs, quelques

Relatifs : lequel, laquelle, lesquels, lesquelles

Partitifs : du, de la, des

Exclamatifs/interrogatifs : quel, quelle, quels, quelles

Plusieurs mots : tous les, toutes les, toute la, tout le, beaucoup de, peu de, la plupart de, etc.

• Le déterminant est placé devant un nom.

Exemple : Le chat est noir.

• Il peut avoir un adjectif entre le déterminant et le nom.

Exemple : Ce vieil arbre est magnifique.

• Tu peux remplacer le déterminant par un autre déterminant en respectant le genre et le nombre (m/f, s/p).

Ex. : Six élèves mangent.

^→

Les élèves mangent.

dét. nom

dét. adj. nom

dét. dét.

(10)

L’adjectif donne une précision sur le nom ou le pronom qu’il accompagne. Il peut qualifier (en exprimant une caractéristique positive, négative ou neutre) ou classifier (en classant dans une catégorie).

Il est receveur d’accord ; il reçoit le genre et le nombre du nom ou pronom qu’il accompagne.

• L’adjectif est placé avant ou après un nom.

Exemple : Elle cuisine une recette italienne.

Tu te promènes dans cette vaste forêt.

• L’adjectif peut être placé après un verbe attributif.

Exemple : Le renard est rusé.

• Tu peux ajouter le mot « très » devant l’adjectif pour l’identifier.

Mais attention! Cela pourrait être un adverbe. Tu peux donc le remplacer par un autre adjectif pour t’aider (ex : petit(e.s.), gentil(le.s.), etc.)

Ex. : Il est intelligent.

^→

Il est (très) intelligent.

nom adj.

nom v. adj.

adj.

adj. nom

(11)

Le pronom est un mot qui sert notamment à la reprise d’informations, car il remplace généralement un mot ou un groupe de mots qui a été nommé précédemment.

Le pronom prend le genre et le nombre du mot qu’il remplace.

Voici les pronoms de conjugaison qui se classent selon la personne et le nombre.

Personne Singulier Pluriel

1^re

Je / J’ Nous

2^e

Tu Vous

3^e

Il / Elle / On Ils / Elles

Il y a aussi différents pronoms qui peuvent être en un mot ou composé.

Seul Composé

Me, te, se, moi, toi, le, la, lui, eux, leur, les,

m’, t’, s’, l’, c’

ça, ce, ceci, cela, celui, celle, ceux, qui, que, quoi, lequel, laquelle, lesquelles, duquel, desquels, etc.

Le mien, le tien, le sien, le nôtre, le vôtre, le leur,

la mienne, la tienne, la sienne, la nôtre, la vôtre, la leur,

les miens, les miennes, les tiens, les tiennes, les nôtres, les vôtres, les leurs, etc.

Voici quelques exemples.

J’aime me promener dans les bois.

Cela est très amusant.

Ce chien que vous entendez, c’est le mien.

pron.

pron. pron.

pron.

(12)

Le verbe situe un événement, un fait, une action dans le temps (passé, présent ou futur). Le verbe peut exprimer une action (marcher, manger, corriger), un état (être, sembler, avoir l’air, etc.), un changement d’état (se métamorphoser, mourir, etc.).

Il est un élément essentiel de la phrase.

Le verbe peut être conjugué ou à l’infinitif. Un verbe à l’infinitif n’a pas été

« transformé » : il a la forme qui permet de nommer le verbe.

• On encadre le verbe conjugué par « ne… pas ».

Exemple : Ce matin, vous êtes silencieux.

Ce matin, vous n’êtes pas silencieux.

Attention aux temps composés, il ne faut pas oublier le participe passé!

Nous avons mangé une délicieuse tarte.

Nous n’avons pas mangé une délicieuse tarte.

• On encadre le verbe à l’infinitif par « ne… pas ».

Exemple : J’ai hâte de partir en voyage.

J’ai hâte de ne pas partir en voyage.

v.conjugué

v. à l’infinitif

(13)

Ce que je retiens des classes de mots variables.

____________________________________________________________________

Écris des phrases. Dans chacune identifie les classes des mots variables (nom, déterminant, adjectif, verbe et pronom).

____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

(14)

Les mots invariables sont tous les mots qui s’écrivent généralement toujours de la même manière et dont la forme ne dépend pas d’un autre mot.

La préposition a un rôle de liaison. Elle unit des mots en les mettant en rapport. Elle sert également à introduire un complément et précise le message dans la phrase.

Comment la repérer?

• La préposition (mot invariable) ne peut pas être effacée.

Ex : Après le dîner, j’irai à la bibliothèque pour étudier.

Voici quelques prépositions. Tu peux les chanter selon la mélodie de la comptine

« La Mère Michelle a perdu son chat ».

à, après, avant, avec, chez, contre, dans, de, depuis, derrière, dès, devant, durant, en, entre, envers,

hormis, malgré, jusqu’à par, parmi, pendant, pour, sans, sur, vers, selon

par-dessus, vis-à-vis de, par-dessous, outre, suivant, plein, quant à, sous (voici certaines prépositions)

prép. prép. prép.

(15)

La conjonction est un mot invariable qui a le rôle de relier deux mots, deux groupes de mots ou deux phrases.

Voici un tableau représentant certaines conjonctions.

Conjonction de coordination Mais, ou, et, donc, car, ni, or

Conjonction de subordination Que, quand, lorsque, comme, si, puisque, quoique

Voici quelques exemples :

La jeune fille cueille des marguerites et des roses.

Tu iras au parc quand tu auras terminé tes devoirs.

Comme il était absent, il n’a pas pu voir le spectacle de cirque.

Veux-tu aller au cinéma ou au restaurant?

(16)

L’adverbe modifie ou précise le sens d’un verbe ou d’un adjectif.

• L’adverbe est un mot invariable qui peut être effacé dans la phrase.

Exemple : L’homme marche très rapidement.

L’homme marche.

On peut diviser la classe des adverbes en deux groupes :

• Les adverbes se terminant par « ment »

• Les autres adverbes

Voici un tableau représentant quelques adverbes selon leur type.

Temps

Aujourd’hui, demain, hier, présentement, actuellement, jadis, autrefois, longtemps, soudainement, bientôt, immédiatement, dernièrement, etc.

Lieu

Ici, là, loin, partout, près, ailleurs, etc.

Conséquence

Ainsi, alors, aussi, donc, etc.

Négation

Ne…pas, ne…guère, ne…plus, aucunement, jamais, rien, etc.

Affirmation

En effet, effectivement, oui, si, sûrement, certainement, volontiers, évidemment, etc.

Interrogation

Où, quand, comment, combien, pourquoi

Manière

Ainsi, rapidement, lentement, prudemment, concrètement, joyeusement, sérieusement, etc.

adv. adv.

(17)

Ce que je retiens des classes de mots invariables.

____________________________________________________________________

Écris des phrases. Dans chacune identifie les classes des mots invariables (prép., conj., adv.).

____________________________________________________________________

(18)

Voici un espace pour que tu puisses remplir un référentiel, une banque de mots pour enrichir tes textes.

Noms Adjectifs

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Adverbes Verbes

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Dans la grammaire française, il y a des groupes de mots. Cela nous permet d’écrire correctement et de faire les bons accords. Au primaire, nous voyons les groupes du nom (GN), les groupes du verbe (GV).

Dans un groupe de mots, il y a :

• un noyau (le mot principal du groupe de mots)

• un ou plusieurs compléments

Le groupe du nom (GN) est formé d’un nom (commun ou propre) qui est le noyau. Ce nom est le donneur d’accord.

• Il donne son genre et son nombre aux déterminants et adjectifs qui peuvent l’accompagner ou aux participes passés (employés avec l’auxiliaire être).

• Si le noyau est sujet, il donne son nombre et sa personne au verbe auquel il est lié.

Exemples : a) Ce gros éléphant est tombé dans le lac.

b) Ce gros éléphant est tombé dans le lac.

obligatoire possible

dét. adj. nom (noyau)

(m.s.) (m.s.)

(m.s.)

nom (noyau) 3^e p.s. (il)

v. part.passé

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Comment repérer un GN?

• Trouver un nom dans une phrase : ce sera le noyau (une phrase pourrait ne pas avoir de nom).

• Vérifier s’il y a un déterminant.

• Trouver s’il y a un complément du nom : adjectif(s), groupe prépositionnel (à + GN / de + GN) .

• Les compléments du nom peuvent être effacés.

Exemples :

a) La petite fille court dehors.

^→

La fille court dehors.

b) J’ai cuisiné une délicieuse tarte à la citrouille. → J’ai cuisiné une tarte.

Exerce-toi à trouver les groupes du nom. Encercle le noyau et encadre le GN. Identifie les différents constituants du GN.

•

Élodie adore se promener dans la forêt.

•

J’ai acheté des patins à roues alignées.

•

Demain, il terminera sa magnifique sculpture.

•

Peux-tu nettoyer la salle de bain?

•

Nous jouons à un jeu de société très amusant.

dét. adj. nom

prép. + GN dét. nom

(22)

Ce que je retiens du groupe du nom.

____________________________________________________________________

Écris des phrases. Dans chacune identifie les groupes du nom et les compléments s’il y en a.

____________________________________________________________________

(23)

Le groupe du verbe (GV) est formé d’un verbe conjugué qui est le noyau. Ce verbe conjugué est un receveur d’accord.

• Il reçoit le genre et la personne de son sujet.

• Un GV est obligatoire pour qu’une phrase soit grammaticalement bien écrite.

Exemple : Tu lis un roman passionnant.

Dans un groupe du verbe on peut retrouver différents compléments : a) Complément direct (cd)

b) Complément indirect (ci) c) Attribut du sujet (att. suj.)

Les compléments du verbe ne peuvent pas être déplacés (à l’inverse du complément de phrase qui peut se déplacer et être supprimé).

A. Le complément direct (cd)

• Pour reconnaître le complément direct, on doit poser la question « qui? » ou « quoi? » après le verbe conjugué.

• Pour trouver un CD, on peut également le remplacer par un pronom (cela, le, la, les, etc.)

Exemple : Tu lis un roman passionnant.

v. conj.

sujet

v. conj. cd sujet

quoi?

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B. Le complément indirect (ci)

• Pour reconnaître le complément indirect, on doit poser la question

«qui? » ou « quoi? » précédée d’une préposition « à, de, avec, etc. » après le verbe conjugué.

Exemple : Il parle à sa mère au téléphone.

C. L’attribut du sujet (att. suj.)

• L’attribut du sujet est le complément des verbes attributifs.

• Voici la liste des principaux verbes attributifs :

être, sembler, demeurer, rester, paraître, avoir l’air, passer pour, etc

.

• Le sujet donne son genre et son nombre à l’attribut.

Exemple : Elles semblent très heureuses.

Comment repérer un GV?

• Trouver le verbe conjugué dans la phrase : ce sera le noyau.

N.B. : Pour trouver le verbe conjugué, tu peux l’encadrer par « ne…pas ». N.B. : Une phrase doit avoir un verbe conjugué à l’exception des phrases exclamatives qui peuvent ne pas en avoir (ex : Quelle belle journée!)

• Trouver s’il y a un complément du nom : cd, ci ou attribut du sujet en se référant aux bonnes questions (vues précédemment).

v. conj. ci sujet

v. conj.attributif att.suj.

sujet

à qui?

(25)

Ce que je retiens du groupe du verbe.

____________________________________________________________________

Écris des phrases. Dans chacune identifie les groupes du verbe et les compléments (cd, ci, att..suj.)

____________________________________________________________________

(26)

Dans le groupe du nom, le noyau, soit le nom, est un donneur d’accord. Il donne son genre et son nombre aux déterminants et aux adjectifs qui l’accompagnent.

1) En règle générale, il faut ajouter un « e » à la fin d’un nom ou d’un adjectif masculin pour l’écrire au féminin.

Exemple : Un grand ami → une grande amie

2) Toutefois, si le mot prend déjà un « e » à la fin du mot au masculin, nous n’ajoutons pas un autre « e ».

Exemple : un artiste célèbre → une artiste célèbre

3) Il y existe de nombreuses règles particulières pour l’accord du féminin Redoublement de la consonne finale + e Modification des dernières lettres eil → eille et → ette

el → elle on→ onne en → enne

eau → elle c → que ou che er → ère f → ve

eux → euse eur → euse teur → trice

Certains adjectifs se terminant par

« s » → « sse » Ex : bas → basse gros → grosse épais → épaisse

(27)

4) Il existe toutefois des exceptions et certains mots ont une forme

totalement différente au masculin et féminin. En voici quelques exemples :

Formes particulières Exceptions

compagnon : compagne docteur : docteure complet : complète rigolo : rigolote chanteur : chanteuse concret : concrète favori : favorite enquêteur : enquêteuse (in)discret : (in)discrète cheval : jument vieux : vieille (in)complet : (in)complète fou : folle meilleur : meilleure inquiet : inquiète

médecin : médecin grec : grecque secret : secrète

Exerce-toi à transformer les GN au féminin.

Le dernier coureur

Un gentil cavalier

Ce criminel inquiet

Mon acteur favori

Son vieil amoureux

Un citoyen muet

Le nouveau patron

Ce skieur vif et fier

Ton gentil directeur

Son heureux professeur

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Exceptions : genou, chou, bijou, joujou, caillou, hibou, pou Ces mots prennent un « x ».

Tu peux chanter cette comptine pour t’en rappeler :

Viens sur mes genoux mon chou, mon bijou, mon joujou, pour lancer de gros cailloux à ce vieil hibou plein de poux!

En règle générale, il faut ajouter un « s » à la fin d’un nom ou d’un adjectif singulier pour l’écrire au pluriel.

Exemple : La feuille blanche → Les feuilles blanches

Il existe de nombreuses règles particulières pour l’accord du pluriel.

1) Les mots se terminant par « s », « x », et « z » → restent identiques.

Exemple : Le nez de ce lynx gris → Les nez de ces lynx gris

2) Les mots se terminant par « au », « eau », et « eu » → prennent un « x ».

Exemple : Le nouveau jeu → Les nouveaux jeux

3) Les mots se terminant par « al » → se transforment en « aux ».

Exemple : Le journal régional → Les journaux régionaux

4) Exceptions importantes pour les mots se terminant par « ou » → « oux » Exceptions : pneu → pneus bleu → bleus

Exceptions : bal, carnaval, festival, récital, chacal, régal, banal, fatal Ces mots prennent un « s ». Il y a d’autres exceptions (bancal, naval, etc.). Certains mots s’écrivent des deux façons : comme final → finaux ou finals.

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5) Exceptions importantes pour les mots se terminant par « ail » → « aux »

Exerce-toi à transformer les GN au pluriel.

Le grand festival Un corail bleu Ton beau chandail Son cheval gris Mon nouveau joujou Ce chacal prudent Un gros orignal Le grand festival Un détail important La joue rouge

Un hibou heureux Un travail sérieux L’examen final Le récital musical

Exceptions : travail → travaux corail → coraux

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Afin de bien écrire une phrase grammaticalement tout en respectant les règles de syntaxe et de ponctuation, il faut connaître ses constituants.

La phrase contient trois constituants :

• Le sujet

• Le prédicat

• Le complément de phrase (CP)

Le sujet est la fonction (rôle) qu’occupe un groupe de mots. Le sujet donne son nombre et sa personne au verbe conjugué du prédicat.

Ex : Fabien et Joséphine ont joué au soccer au parc.

Le sujet se retrouve habituellement avant le prédicat. Cependant, on peut le retrouver parfois après le prédicat (en particulier dans des phrases interrogatives).

Ex : Mangerez - vous au restaurant?

En général, le sujet peut être un pronom ou un GN.

d

Ex : Demain, nous cuisinerons la recette de ma mère .

obligatoire obligatoire possible

prédicat CP sujet

prédicat sujet CP

prédicat sujet (pronom)

CP

3^e p.p. (ils)

(31)

d

Ex : Demain, ma grande sœur cuisinera une recette.

Comment repérer un sujet?

• Trouver un verbe conjugué dans la phrase : il fera partie du prédicat.

N.B. : Pour trouver le verbe conjugué, tu peux l’encadrer par ^« ne…pas ^». N.B. : Une phrase doit avoir un verbe conjugué à l’exception des phrases exclamatives qui peuvent ne pas en avoir (ex : Quelle belle journée!)

• Se poser la question « Qui est-ce qui? » ou « Qu’est-ce qui? » devant le verbe conjugué.

• Pour vérifier, on peut encadrer le sujet par « C’est… qui » ou « Ce sont…

qui ».

• On peut également vérifier en remplaçant le sujet par un pronom (en respectant son nombre et sa personne).

• Le sujet ne s’efface et ne se déplace pas dans une phrase de base.

Sinon la phrase n’a plus de sens.

d

Ex : Demain, ma grande sœur cuisinera une recette.

•

Demain, ma grande sœur ne cuisinera pas une recette.

•

Qui est-ce qui cuisinera une recette?

•

C’est ma grande sœur qui cuisinera une recette.

•

Elle cuisinera une recette.

prédicat sujet (GN)

CP

prédicat sujet

CP

(32)

•

Cuisinera une recette.

(La phrase n’a pas de sens si on efface le sujet)

•

Cuisinera une recette demain ma grande sœur.

(La phrase n’a pas de sens si on déplace le sujet)

Le prédicat est la fonction (rôle) qu’occupe un groupe du verbe (GV). Le prédicat donne de l’information sur ce qui est dit à propos du sujet. Il reçoit la personne et le nombre du sujet.

Ex : Les singes grimpent dans les arbres.

Le prédicat se retrouve généralement après le sujet. Tout comme le sujet, le prédicat est un constituant obligatoire dans la phrase, il ne peut donc pas être supprimé.

Comment repérer un prédicat?

• Trouver un verbe conjugué dans la phrase.

N.B. : Pour trouver le verbe conjugué, tu peux l’encadrer par ^« ne…pas ^».

• Vérifier s’il y a un complément du verbe en posant les questions (qui, quoi, à qui, à quoi, avec qui, avec quoi, de qui, de quoi, etc.).

• Le prédicat ne s’efface et ne se déplace pas dans une phrase de base.

Sinon la phrase n’a plus de sens.

prédicat CP sujet

3^e p.p. (ils)

(33)

d

Ex : L’enseignante corrigeait la dictée des élèves durant la récréation.

•

L’enseignante ne corrigeait pas la dictée des élèves.

•

L’enseignante corrigeait (quoi?) la dictée des élèves.

•

L’enseignante durant la récréation.

(La phrase n’a pas de sens si on efface le prédicat)

•

Corrigeait la dictée l’enseignante durant la récréation.

^(La

phrase n’a pas de sens si on déplace le prédicat)

Le complément de phrase n’est pas un constituant obligatoire dans la phrase. Il rajoute de l’information supplémentaire dans la phrase. Il peut répondre aux questions : quand, où, comment, pourquoi, etc.

Ex: Les enfants font des bonshommes de neige dehors.

Le complément de phrase (CP) peut se retrouver au début, au milieu ou à la fin d’une phrase. Il peut donc être déplacé et supprimé.

prédicat sujet

CP

prédicat CP sujet

(34)

Comment repérer un CP?

• Après avoir trouvé le sujet et le prédicat, vérifier si le groupe de mots peut se déplacer ou être supprimé.

d

Nous avons construit une cabane dans ce grand chêne.

•

Dans ce grand chêne, nous avons construit une cabane.

•

Nous avons construit une cabane.

Écris des phrases. Dans chacune identifie les constituants (sujet, prédicat et complément de phrase).

____________________________________________________________________

prédicat

sujet CP

(35)

Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point.

Il existe quatre types de phrases

• déclarative

• interrogative

Chaque phrase peut être :

• positive

• négative (utilisation des mots de négation (ne/n’…

pas/jamais/plus/…)

La phrase déclarative est la phrase de base. Elle commence par une majuscule et se termine par un point.

Ex : Vous aimez jouer à des jeux de société en famille.

La phrase interrogative est une question . Elle se termine par un point d’interrogation (?).

• exclamative

• impérative

(36)

La phrase interrogative est une phrase déclarative qui a été transformée.

Elle a été construite à partir de cette phrase de base de quatre manières différentes.

1. Par l’inversion du pronom et du verbe.

Vous aimez jouer à des jeux de société en famille.

Aimez-vous jouer à des jeux de société en famille?

2. Par l’ajout de l’expression « est-ce que » au début de la phrase.

Vous aimez jouer à des jeux de société en famille.

Est-ce que vous aimez jouer à des jeux de société en famille?

3. Par l’ajout d’un pronom d’interrogation après le verbe.

Ma famille joue à un jeu de société.

Ma famille joue-t-elle à un jeu de société?

Ce jeu de société me rend heureux.

Ce jeu de société me rend-il heureux?

Mes parents jouent à un jeu de société.

Mes parents jouent-ils à un jeu de société?

Astuces :

1) le pronom doit avoir le même genre et le même nombre que le nom qu’il remplace 2) utilise le trait d’union

3) Tu ne dois pas ajouter la lettre t quand le verbe se termine par d ou par t

(37)

4. Par l’ajout d’un mot interrogatif en début de phrase (où, quand, comment, pourquoi, qui, etc.) suivi d’une inversion du mot ou du groupe sujet et du verbe.

Vous aimez jouer à des jeux de société en famille.

Pourquoi aimez-vous jouer à des jeux de société en famille?

Il y a deux types de questions :

• Question fermée → réponse : oui ou non

• Question ouverte → la réponse est différente d’un « oui » ou « non »

La phrase exclamative est une phrase qui se termine par un point d’exclamation. Elle peut ou non avoir un prédicat.

Ex : Quelle belle journée! J’adore cette saison!

La phrase impérative est une phrase ayant un verbe à l’impératif. Elle se termine par un (.) ou un (!).

Ex : Courez! Ex : Mange tes brocolis.

(38)

Les signes de ponctuation sont les symboles que l’on retrouve dans un texte.

Ils nous aident à comprendre le texte en séparant entre autres les phrases, les groupes de mots, en mettant en relief certaines parties du texte.

Chaque phrase se termine par un point. Voici les différents types de points

Chaque phrase se termine par un point. Voici les différents types de points :

• point (.) : phrase déclarative et impérative

• point d’interrogation (?) : phrase interrogative

• point d’exclamation (!) : phrase exclamative et impérative

• points de suspension (…) :

1. pour marquer la fin d’une phrase (idée incomplète, pour faire réfléchir le lecteur, pour ne pas divulguer l’information, pour illustre le silence)

2. utilisé à la fin d’une énumération (comme un etc.)

3. pour marquer une hésitation (ne pas mettre de majuscule après) 4. […] dans une citation : pour indiquer qu’un passage a été coupé

(39)

La virgule est utilisée dans différents contextes.

• Dans une énumération

Ex : J’aime les pommes, les bananes et les kiwis.

• Après un complément de phrase placé en début de phrase

Ex : Aujourd’hui , je fais l’épicerie.

• Avant et après un complément de phrase lorsqu’il est placé entre le sujet et le prédicat

Ex : Les enfants , demain , regarderont un film.

• Devant un coordonnant suivant : mais, donc, car, alors, puis, c’est-à-dire

Le tiret (-) est utilisé dans différents contextes pour mettre en évidence des éléments du texte, présenter une liste et entres autres, présenter les répliques d’un dialogue.

C’est alors que le jeune homme dit à sa mère : - Maman, où est ma bicyclette?

- Je crois qu’elle est dans le garage.

- Super! Je pars au parc. Je reviendrai pour le souper.

(40)

-

Les guillemets (« ») sont utilisés pour les dialogues ou pour mettre un mot en évidence (surnom, mot nouveau, mot avec ironie, niveau de langage différent).

Ex : C’est alors que l’enfant demanda à sa mère : « Où est ma bicyclette? » . Sa mère lui dit qu’elle était dans le garage.

-

Les deux points ( : ) sont utilisés pour introduire une explication, une énumération ou introduire un discours direct.

Ex : Il y a huit planètes dans le système solaire : Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus et Neptune.

-

L’apostrophe (‘) est utilisée lorsqu’une voyelle disparaît (l’élision).

- le, la → l’

- des, d’ → d’

- ne … pas → n’… pas - si → s’

- je, me, te, se, ce → j’, m’, t’, s’, c’

- que → qu’

- jusque, puisque, quoique, parce que, lorsque, presque, quelque →____qu’

(41)

Les homophones sont des mots qui se prononcent de la même manière, mais s’écrivent différemment.

Définition Trucs

a Verbe avoir à l’ind. présent à la 3^e p.s. Peut se remplacer par

« avait »

as Verbe avoir à l’ind. présent à la 2^e p.s. Peut se remplacer par

« avais » à Préposition

Définition Trucs

ou Conjonction de coordination Peut se remplacer par

« et », « ou bien » où Adverbe qui sert à marquer le lieu ou le

temps ou pronom relatif

(42)

Définition Trucs

sont Verbe être à l’ind. présent à la 3^e p.p. Peut se remplacer par

« étaient »

son Déterminant Peut se remplacer par

« mon », « ton » Nom (le bruit, céréales)

Définition Trucs

ça Pronom démonstratif Peut se remplacer par

« cela »

sa Déterminant Peut se remplacer par

« ma », « ta »

Définition Trucs

ce Déterminant Peut se remplacer par « le »

Pronom démonstratif Généralement devant le verbe être ou

« qui, que, dont, où ». Peut se remplacer par « cela », « ceux-là », « celles-là ».

(43)

se Pronom personnel Se trouve toujours entre le sujet et le verbe conjugué. On peut ajouter « lui- même », « elle(s)-même(s) », « eux- mêmes », « soi-même » après le verbe.

Définition Trucs

ont Verbe avoir à l’ind. présent à la 3^e p.p. Peut se remplacer par

« avaient »

on Pronom Peut se remplacer par

« il »

on n’ Pronom + adverbe de négation n’ Peut se remplacer par

« il n’…»

Définition Trucs

ma Déterminant Peut se remplacer par

« ta », « la » m'a Pronom + verbe avoir à l’ind. présent à la

3^e p.s.

Peut se remplacer par

« m’avait » m'as Pronom + verbe avoir à l’ind. présent à la

2^e p.s.

« m’avais…»

(44)

Définition Trucs

la Déterminant Peut se remplacer par

« ma », « ta »

Pronom Généralement devant un

verbe l'a Pronom + verbe avoir à l’ind. présent à la

3^e p.s.

« l’avait » l'as Pronom + verbe avoir à l’ind. présent à la

2^e p.s.

« l’avais…»

là Adverbe Ex : ici (lieu), là

maintenant (temps) Interjection (ex : ceux-là, celle-là, etc.)

Définition Trucs

ces Déterminant démonstratif (on ne sait pas à qui cela appartient)

« les », « des » ses Déterminant possessif (on sait à qui cela

appartient)

« mes », « tes » c'est Pronom + verbe être à l’ind. présent Peut se remplacer par

« cela est » s'est Pronom + verbe être à l’ind. présent+

sujet à la 3^e p.s.

Le sujet est à la 3^e p.s.

(45)

La lettre « c » fait le son « s » devant les lettres : « e, i, y ».

La lettre « c » fait le son « k » devant les lettres : « a, o, u ». → Ainsi, si l’on souhaite faire le son « s » devant l’une de ces trois lettres, le « c » devra prendre une cédille.

La lettre « g » fait le son « je » devant les lettres : « e, i, y ». → « g doux »

• si l’on souhaite faire le son «gue » devant l’une de ces trois lettres, la lettre « g » devra être suivie de la lettre « u ».

La lettre « g » fait le son « gue » devant les lettres : « a, o, u ». → « g dur »

• si l’on souhaite faire le son «je » devant l’une de ces trois lettres, la lettre « g » devra être suivie de la lettre « e ».

(46)

On remplace le « n » par « m » devant les lettres « b, m, p » dans les sons

« in », « an », « en », « on » et « un ».

Entre deux voyelles, on doit doubler la lettre « s » afin d’obtenir le son « s ».

S’il y a seulement un seul « s », entre deux voyelles, cela fait le son « z ».

(47)

(48)

Le verbe est formé d’un radical et d’une terminaison. Le radical est le début du verbe et la terminaison, la partie finale.

avoir finir manger être aller avais finirez manges est allons

La terminaison des verbes nous permet de classifier les groupes de verbes.

Auparavant, on répartissait les verbes en trois groupes. Maintenant, on les classes en deux groupes :

1. les verbes se terminant par er (sauf aller) 2. tous les autres verbes qui sont irréguliers

Les verbes du premier groupe se conjuguent selon le même modèle. Les verbes du deuxième groupe se terminent par ir, oir, re et le verbe aller qui est le seul verbe se terminant par er qui est irrégulier.

(49)

Afin de bien conjuguer le verbe, il faut trouver son sujet (voir la section : sujet et prédicat). Généralement, le sujet se trouve avant le prédicat.

Lorsqu’il s’agit d’un pronom, il est facile de connaître sa personne (1^re, 2^e, 3^e) et son nombre (singulier ou pluriel). Il y a également le genre (masculin ou féminin) à vérifier pour l’accord des participes passés et de l’attribut du sujet.

Lorsque le sujet est un nom, il faut le remplacer par un pronom pour bien accorder en connaissant ainsi sa personne et son nombre.

Groupe du nom :

1) Lorsque le noyau du GN est masculin singulier : il 2) lorsque le noyau du GN est féminin singulier : elle 3) lorsque le noyau du GN est masculin pluriel : ils 4) lorsque le noyau du GN est féminin pluriel : elles

Particularités lorsqu’il y a plus qu’un sujet : 1) _______ + et moi = nous 2) ________ + et toi = vous 3) _________ + et lui = ils

4) nom ou pronom masculin + et elle = ils 5) nom ou pronom féminin + et elle = elles 6) toi et moi = nous

(50)

Il se peut parfois qu’un sujet et son verbe conjugué soient séparés par un écran.

Ex : Je vous envoie cette carte par la poste.

Ils nous invitent au restaurant.

Il faut faire attention de bien vérifier le sujet en posant la question « Qui est-ce qui… ». On peut également encadrer le sujet par « C’est…qui » ou

« Ce sont… qui ».

Les temps simples sont les verbes conjugués ayant un seul mot formé d’un radical et d’une terminaison.

Ex : Tu dessines une œuvre d’art.

Les temps composés sont les verbes conjugués ayant deux mots formés d’un auxiliaire (avoir ou être) et d’un participe passé.

Ex : Tu as dessiné une œuvre d’art.

Nous sommes partis pour aller nous promener.

aux. part.passé

(51)

Il y a différentes règles pour accorder les participes passés. Au troisième cycle, nous voyons l’accord du participe passé employé avec l’auxiliaire être.

Le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.

Ex : Ils sont allés à la patinoire municipale.

Elle est tombée dans les escaliers.

Certaines terminaisons de certains temps sont communes aux verbes.

Ind.

Présent

Ind.

Imparfait

Ind. Futur simple Conditionnel présent

1^er groupe e, es, e ons, ez, ent

ais, ais, ait ions, iez, aient

erai, eras, era erons, erez, eront

erais, erais, erait erions, eriez, eraient 2^e groupe s/x/ai

s/x t/d/a/c ons ez/tes ent/ont

rai, ras, ra rons, rez, ront

rais, rais, rait rions, riez, raient

(52)

Infinitif Présent Passé

avoir avoir eu

Participe Présent Passé

ayant eu

Impératif Présent A

ie

Ayons Ayez

Subjonctif Présent Que j’aie

Que tu aies Qu’il ait

Que nous ayons Que vous ayez Qu’ils aient Impératif Présent

aie

ayons ayez

Subjonctif Présent

Que j’aie

Que tu aies Qu’il ait

Que nous ayons Que vous ayez Qu’ils aient

Futur proche

Je vais avoir Tu vas avoir Il va avoir

Nous allons avoir Vous allez avoir Ils vont avoir

Indicatif

Présent Passé composé

J’ai Tu as Il a

Nous avons Vous avez Ils ont

J’ai eu Tu as eu Il a eu

Nous avons eu Vous avez eu Ils ont eu Imparfait Plus-que-parfait J’avais

Tu avais Il avait Nous avions Vous aviez Ils avaient

J’avais eu Tu avais eu Il avait eu Nous avions eu Vous aviez eu Ils avaient eu Futur simple Futur antérieur J’aurai

Tu auras Il aura Nous aurons Vous aurez Ils auront

J’aurai eu Tu auras eu Il aura eu Nous aurons eu Vous aurez eu Ils auront eu Passé simple Passé antérieur J’eus

Tu eus Il eut

Nous eûmes Vous eûtes Ils eurent

J’eus eu Tu eus eu Il eut eu

Nous eûmes eu Vous eûtes eu Ils eurent eu Conditionnel

Présent Passé

J’aurais Tu aurais Il aurait Nous aurions Vous auriez Ils auraient

J’aurais eu Tu aurais eu Il aurait eu Nous aurions eu Vous auriez eu Ils auraient eu

(53)

être avoir été

étant été

ie

Ayons Ayez

Que nous ayons Que vous ayez Qu’ils aient Impératif Présent sois

soyons soyez Subjonctif Présent Que je sois

Que tu sois Qu’il soit

Que nous soyons Que vous soyez Qu’ils soient Futur proche

Je vais être Tu vas être Il va être

Nous allons être Vous allez être Ils vont être

Indicatif

Je suis Tu es Il est

Nous sommes Vous êtes Ils sont

J’ai été Tu as été Il a été

Nous avons été Vous avez été Ils ont été Imparfait Plus-que-parfait J’étais

Tu étais Il était Nous étions Vous étiez Ils étaient

J’avais été Tu avais été Il avait été Nous avions été Vous aviez été Ils avaient été Futur simple Futur antérieur Je serai

Tu seras Il sera Nous serons Vous serez Ils seront

J’aurai été Tu auras été Il aura été Nous aurons été Vous aurez été Ils auront été Passé simple Passé antérieur Je fus

Tu fus Il fut

Nous fûmes Vous fûtes Ils furent

J’eus été Tu eus été Il eut été

Nous eûmes été Vous eûtes été Ils eurent été Conditionnel

Présent Passé

Je serais Tu serais Il serait Nous serions Vous seriez Ils seraient

J’aurais été Tu aurais été Il aurait été Nous aurions été Vous auriez été Ils auraient été

(54)

aimer avoir aimé

aimant aimé

ie

Ayons Ayez

Que nous ayons Que vous ayez Qu’ils aient Impératif Présent A

ime

Aimons Aimez

Subjonctif Présent Que j’aime

Que tu aimes Qu’il aime

Que nous aimions Que vous aimiez Qu’ils aiment Futur proche

Je vais aimer Tu vas aimer Il va aimer

Nous allons aimer Vous allez aimer Ils vont aimer

Indicatif

J’aime Tu aimes Il aime Nous aimons Vous aimez Ils aiment

J’ai aimé Tu as aimé Il a aimé

Nous avons aimé Vous avez aimé Ils ont aimé Imparfait Plus-que-parfait J’aimais

Tu aimais Il aimait Nous aimions Vous aimiez Ils aimaient

J’avais aimé Tu avais aimé Il avait aimé Nous avions aimé Vous aviez aimé Ils avaient aimé Futur simple Futur antérieur J’aimerai

Tu aimeras Il aimera Nous aimerons Vous aimerez Ils aimeront

J’aurai aimé Tu auras aimé Il aura aimé Nous aurons aimé Vous aurez aimé Ils auront aimé Passé simple Passé antérieur J’aimai

Tu aimas Il aima

Nous aimâmes Vous aimâtes Ils aimèrent

J’eus aimé Tu eus aimé Il eut aimé

Nous eûmes aimé Vous eûtes aimé Ils eurent aimé Conditionnel

Présent Passé

J’aimerais Tu aimerais Il aimerait Nous aimerions Vous aimeriez Ils aimeraient

J’aurais aimé Tu aurais aimé Il aurait aimé Nous aurions aimé Vous auriez aimé Ils auraient aimé

(55)

manger avoir mangé

mangeant mangé

ie

Ayons Ayez

mange

mangeons mangez

Subjonctif Présent Que je mange

Que tu manges Qu’il mange

Que nous mangions Que vous mangiez Qu’ils mangent Futur proche

Je vais manger Tu vas manger Il va manger

Nous allons manger Vous allez manger Ils vont manger

Indicatif

Je mange Tu manges Il mange

Nous mangeons Vous mangez Ils mangent

J’ai mangé Tu as mangé Il a mangé

Nous avons mangé Vous avez mangé Ils ont mangé Imparfait Plus-que-parfait Je mangeais

Tu mangeais Il mangeait Nous mangions Vous mangiez Ils mangeaient

J’avais mangé Tu avais mangé Il avait mangé Nous avions mangé Vous aviez mangé Ils avaient mangé Futur simple Futur antérieur Je mangerai

Tu mangeras Il mangera Nous mangerons Vous mangerez Ils mangeront

J’aurai mangé Tu auras mangé Il aura mangé Nous aurons mangé Vous aurez mangé Ils auront mangé Passé simple Passé antérieur Je mangeai

Tu mangeais Il mangeait

Nous mangeâmes Vous mangeâtes Ils mangèrent

J’eus mangé Tu eus mangé Il eut mangé

Nous eûmes mangé Vous eûtes mangé Ils eurent mangé Conditionnel

Présent Passé

Je mangerais Tu mangerais Il mangerait Nous mangerions Vous mangeriez Ils mangeraient

J’aurais mangé Tu aurais mangé Il aurait mangé Nous aurions mangé Vous auriez mangé Ils auraient mangé

(56)

commencer

avoir commencé

commençant commencé

ie

Ayons Ayez

Que nous ayons Que vous ayez Qu’ils aient Impératif Présent Commence

Commençons Commencez

Subjonctif Présent Que je commence

Que tu commences Qu’il commence

Que nous commencions Que vous commenciez Qu’ils commencent Futur proche

Je vais commencer Tu vas commencer Il va commencer

Nous allons commencer Vous allez commencer Ils vont commencer

Indicatif

Je commence Tu commences Il commence Nous commençons Vous commencez Ils commencent

J’ai commencé Tu as commencé Il a commencé

Nous avons commencé Vous avez commencé Ils ont commencé Imparfait Plus-que-parfait Je commençais

Tu commençais Il commençait Nous commencions Vous commenciez Ils commençaient

J’avais commencé Tu avais commencé Il avait commencé Nous avions commencé Vous aviez commencé Ils avaient commencé Futur simple Futur antérieur Je commencerai

Tu commenceras Il commencera Nous commencerons Vous commencerez Ils commenceront

J’aurai commencé Tu auras commencé Il aura commencé Nous aurons commencé Vous aurez commencé Ils auront commencé Passé simple Passé antérieur Je commençai

Tu commenças Il commença

Nous commençâmes Vous commençâtes Ils commencèrent

J’eus commencé Tu eus commencé Il eut commencé Nous eûmes commencé Vous eûtes commencé Ils eurent commencé Conditionnel

Présent Passé

Je commencerais Tu commencerais Il commencerait Nous commencerions Vous commenceriez Ils commenceraient

J’aurais commencé Tu aurais commencé Il aurait commencé Nous aurions

commencé

Vous auriez commencé Ils auraient commencé

(57)

aller être allé

étant été

ie

Ayons Ayez

Va

Allons Allez

Subjonctif Présent

Que j’aille

Que tu ailles Qu’il aille

Que nous allions Que vous alliez Qu’ils aillent

Futur proche

Je vais aller Tu vas aller Il va aller

Nous allons aller Vous allez aller Ils vont aller

Indicatif

Je vais Tu vas Il va

Nous allons Vous allez Ils vont

Je suis allé Tu es allé Il est allé

Nous sommes allés Vous êtes allés Ils sont allés Imparfait Plus-que-parfait J’allais

Tu allais Il allait Nous allions Vous alliez Ils allaient

J’étais allé Tu étais allé Il était allé Nous étions allés Vous étiez allés Ils étaient allés Futur simple Futur antérieur J’irai

Tu iras Il ira Nous irons Vous irez Ils iront

Je serai allé Tu seras allé Il sera allé

Nous serons allés Vous serez allés Ils seront allés Passé simple Passé antérieur J’allai

Tu allas Il alla

Nous allâmes Vous allâtes Ils allèrent

Je fus allé Tu fus allé Il fut allé

Nous fûmes allés Vous fûtes allés Ils furent allés Conditionnel

Présent Passé

J’irais Tu irais Il irait Nous irions Vous iriez Ils iraient

Je serai allé Tu seras allé Il sera allé

Nous serons allés Vous serez allés Ils seront allés

(58)

finir avoir fini

finissant fini

ie

Ayons Ayez

Finis

Finissons Finissez

Subjonctif Présent Que je finisse

Que tu finisses Qu’il finisse

Que nous finissions Que vous finissiez Qu’ils finissent Futur proche

Je vais finir Tu vas finir Il va finir

Nous allons finir Vous allez finir Ils vont finir

Indicatif

Je finis Tu finis Il finit

Nous finissons Vous finissez Ils finissent

J’ai fini Tu as fini Il a fini

Nous avons fini Vous avez fini Ils ont fini Imparfait Plus-que-parfait Je finissais

Tu finissais Il finissait Nous finissions Vous finissiez Ils finissaient

J’avais fini Tu avais fini Il avait fini Nous avions fini Vous aviez fini Ils avaient fini Futur simple Futur antérieur Je finirai

Tu finiras Il finira Nous finirons Vous finirez Ils finiront

J’aurai fini Tu auras fini Il aura fini Nous aurons fini Vous aurez fini Ils auront fini Passé simple Passé antérieur Je finis

Tu finis Il finit

Nous finîmes Vous finîtes Ils finirent

J’eus fini Tu eus fini Il eut fini

Nous eûmes fini Vous eûtes fini Ils eurent fini Conditionnel

Présent Passé

Je finirais Tu finirais Il finirait Nous finirions Vous finiriez Ils finiraient

J’aurais fini Tu aurais fini Il aurait fini Nous aurions fini Vous auriez fini Ils auraient fini

(59)

ouvrir avoir ouvert

ouvrant ouvert

ie

Ayons Ayez

Que nous ayons Que vous ayez Qu’ils aient Impératif Présent Ouvre

Ouvrons Ouvrez

Subjonctif Présent Que j’ouvre

Que tu ouvres Qu’il ouvre

Que nous ouvrions Que vous ouvriez Qu’ils ouvrent Futur proche

Je vais ouvrir Tu vas ouvrir Il va ouvrir

Nous allons ouvrir Vous allez ouvrir Ils vont ouvrir

Indicatif

J’ouvre Tu ouvres Il ouvre Nous ouvrons Vous ouvrez Ils ouvrent

J’ai ouvert Tu as ouvert Il a ouvert

Nous avons ouvert Vous avez ouvert Ils ont ouvert Imparfait Plus-que-parfait J’ouvrais

Tu ouvrais Il ouvrait Nous ouvrions Vous ouvriez Ils ouvraient

J’avais ouvert Tu avais ouvert Il avait ouvert Nous avions ouvert Vous aviez ouvert Ils avaient ouvert Futur simple Futur antérieur J’ouvrirai

Tu ouvriras Il ouvrira Nous ouvrirons Vous ouvrirez Ils ouvriront

J’aurai ouvert Tu auras ouvert Il aura ouvert Nous aurons ouvert Vous aurez ouvert Ils auront ouvert Passé simple Passé antérieur J’ouvris

Tu ouvris Il ouvrit

Nous ouvrîmes Vous ouvrîtes Ils ouvrirent

J’eus ouvert Tu eus ouvert Il eut ouvert

Nous eûmes ouvert Vous eûtes ouvert Ils eurent ouvert Conditionnel

Présent Passé

J’ouvrirais Tu ouvrirais Il ouvrirait Nous ouvririons Vous ouvririez Ils ouvriraient

J’aurais ouvert Tu aurais ouvert Il aurait ouvert Nous aurions ouvert Vous auriez ouvert Ils auraient ouvert

(60)

partir être parti

partant parti

ie

Ayons Ayez

pars

partons partez

Subjonctif Présent Que je parte

Que tu partes Qu’il parte

Que nous partions Que vous partiez Qu’ils partent Futur proche

Je vais partir Tu vas partir Il va partir

Nous allons partir Vous allez partir Ils vont partir

Indicatif

Je pars Tu pars Il part

Nous partons Vous partez Ils partent

Je suis parti Tu es parti Il est parti

Nous sommes partis Vous êtes partis Ils sont partis Imparfait Plus-que-parfait Je partais

Tu partais Il partait Nous partions Vous partiez Ils partaient

J’étais parti Tu étais parti Il était parti Nous étions partis Vous étiez partis Ils étaient partis Futur simple Futur antérieur Je partirai

Tu partiras Il partira Nous partirons Vous partirez Ils partiront

Je serai parti Tu seras parti Il sera parti

Nous serons partis Vous serez partis Ils seront partis Passé simple Passé antérieur Je partis

Tu partis Il partit

Nous partîmes Vous partîtes Ils partirent

Je fus parti Tu fus parti Il fut parti

Nous fûmes partis Vous fûtes partis Ils furent partis Conditionnel

Présent Passé

Je partirais Tu partirais Il partirait Nous partirions Vous partiriez Ils partiraient

Je serai parti Tu seras parti Il sera parti

Nous serons partis Vous serez partis Ils seront partis

(61)

tenir avoir tenu

tenant tenu

ie

Ayons Ayez

tiens

tenons tenez

Subjonctif Présent

Que je tienne

Que tu tiennes Qu’il tienne

Que nous tenions Que vous teniez Qu’ils tiennent

Futur proche

Je vais tenir Tu vas tenir Il va tenir

Nous allons tenir Vous allez tenir Ils vont tenir

Indicatif

Je tiens Tu tiens Il tient Nous tenons Vous tenez Ils tiennent

J’ai tenu Tu as tenu Il a tenu

Nous avons tenu Vous avez tenu Ils ont tenu Imparfait Plus-que-parfait Je tenais

Tu tenais Il tenait Nous tenions Vous teniez Ils tenaient

J’avais tenu Tu avais tenu Il avait tenu Nous avions tenu Vous aviez tenu Ils avaient tenu Futur simple Futur antérieur Je tiendrai

Tu tiendras Il tiendra Nous tiendrons Vous tiendrez Ils tiendront

J’aurai tenu Tu auras tenu Il aura tenu Nous aurons tenu Vous aurez tenu Ils auront tenu Passé simple Passé antérieur Je tins

Tu tins Il tint

Nous tînmes Vous tîntes Ils tinrent

J’eus tenu Tu eus tenu Il eut tenu

Nous eûmes tenu Vous eûtes tenu Ils eurent tenu Conditionnel

Présent Passé

Je tiendrais Tu tiendrais Il tiendrait Nous tiendrions Vous tiendriez Ils tiendraient

J’aurais tenu Tu aurais tenu Il aurait tenu Nous aurions tenu Vous auriez tenu Ils auraient tenu