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_______ sera bien assis en classe.
Jour Période J’ai réussi Je peux faire mieux
L u n d i Matinée
Après - Midi
M a rd i Matinée
Après - Midi
Matinée Après -
Midi
Mercred i
Je u d i Matinée
Après - Midi
V e n d re d i Matinée
Après - Midi
Total
/ 10
/ 10
But du système
Le but de ce système est de modifier la position d’écoute d’un élève qui ne s’assoie pas sur sa chaise ou à une posture qui dérangeante sur sa chaise.
Fonctionnement
Le but de ce système est de lancer un défi à votre élève. Vous lui lancer le défi d’être bien assis sur sa chaise ( les jambes en dessous du bureau). Vous lui expliquez que vous allez faire un X avec du ‘’tape’’ sur sa chaise. Ce X n’est pas visible s’il est bien assis, car ses cuisses le cachent.
Olivier Courcy | 2009 | http://moncartable.comuf.com
L’auto-évaluation se fait deux fois par jour, soit en matinée et en après-midi. Votre élève doit s’autoévaluer à la fin de chaque demi-journée. Il doit faire un ‘’X’’ dans la colonne j’ai réussi ou je peux m’améliorer. Vous devez lui expliquer clairement que vous allez valider son auto-évaluation en apposant une gommette dans la bonne section.
Vous devez ajuster le défi en conséquence du comportement de l’élève. Personnellement, j’ai débuté le défi avec une attente de 7/10, c’est-à-dire que l’élève devait accumuler 7 gommettes, sur une possibilité de 10, dans la section j’ai réussi. Chaque semaine, vous devez adapter vos attentes afin d’augmenter le défi.
Vous devez au préalable, à chaque début de semaine, déterminer avec votre élève quel sera son privilège s’il atteint son défi.
Plus les semaines passent, quel défi augmente et que les résultats sont fructueux, vous décollez une partie du ‘’X’’ jusqu’à ce que le ‘’X’’ soit complètement disparu. De cette façon, vous vous assurez que le système ne soit pas permanent.
Lorsque l’élève a réussi son défi, lorsque le ‘’X’’ n’est plus sur sa chaise, vous lui remettez son certificat.
Il est important de mettre au fait les élèves de la classe ou encore seulement les élèves près de lui. Ces élèves peuvent lui servirent de modèle ou encore l’aider dans la réussite de son défi en lui mentionnant qu’ils voient son ‘’X’’.
Olivier Courcy | 2009 | http://moncartable.comuf.com
