Lundi 18 mai:
Faire la date avec son enfant :
matériel : activité :
une feuille sur laquelle le parent a écrit les jours
une pince à linge
une feuille et un crayon
Déplacer la pince à linge et trouver quel jour nous sommes.
« Aujourd’hui, nous sommes LUNDI. »
C’est désormais à vous adulte de dicter les lettres à votre enfant afin qu’il écrive LUNDI sans voir le modèle. Cela permet de voir si votre enfant à mémoriser les lettres. Si votre enfant n’a pas mémorisé une lettre, vous pouvez lui dicter la façon de l’écrire :
par exemple pour le L : « Tu traces un trait vertical qui descend et un petit trait horizontal en bas. »
Faire compter son enfant le plus loin possible (pour apprendre la comptine numérique)
Jouer avec les notions « plus que » et « moins que » :
Nous poursuivons l’apprentissage des ponts :
matériel : activité :
De la pâte à modeler ou de la pâte à sel si vous n’avez pas de pâte à
modeler
Légos ou bouchons ou petits
morceaux de papiers déchirés
1. Nous allons refaire des ponts en pâte à modeler (ou en pâte à sel pour ceux qui n’ont pas de pâte à modeler) en les enchaînant.
On fait plusieurs colombins que l’on courbe et que l’on accroche entre eux de manière à former une chaîne de ponts qui tient debout.
2. On pose des légos, des bouchons ou des petits morceaux de papiers déchirés sur la table et on enchaîne les « sauts », les ponts de pâte à modeler par-dessus chaque légo, bouchon ou papier.
Ecouter et comprendre l’histoire racontée par maîtresse Christine
matériel : activité : De quoi écouter
l’histoire
Nous découvrons aujourd’hui le début d’une nouvelle histoire :
« On recherche crocodile » (partie 1)
https://www.youtube.com/watch?v=gaEYs5Czcjg&feature=youtu.be
Compréhension :
Voici quelques questions autour de l’histoire que votre enfant vient d’écouter. Votre enfant doit répondre en faisant une phrase.
Pourquoi l’enfant part chercher un crocodile ? ( Il en a marre des poules qui grattent et du chat qui dort. Il n’a jamais vu de crocodile et il pense qu’un crocodile doit être amusant.)
Quels sont les animaux que l’enfant rencontre ? (L’enfant rencontre en premier un serpent, en deuxième une girafe, en troisième un lion et en quatrième une autruche.)
Répète une nouvelle fois la comptine avec maîtresse Nathalie :
https ://youtu.be/xx3mqUD2K50jeu de phonologie : trouver la syllabe d’attaque
Activité : Trouver la syllabe d’attaque (première syllabe) commune à plusieurs mots :
Votre enfant doit dire le nom des mots , dire la première syllabe pour dire ensuite la syllabe d’attaque commune à tous les mots.
Il s’agit du même jeu que vendredi avec de nouvelles syllabes à trouver !
BOU BOUCHON BOUTEILLE BOUTON
FOUR FOURMI FOURCHETTE FOUR
MA
MAMAN MARELLE MAGASIN
MÉ MÉDAILLE MÉDICAMENT MÉLANGER
GA GALETTE GATEAU GARAGE
Explorer le monde : découvrir le monde animal Matériel :
Feuille, crayon de bois, crayons de couleurs
Activité :
Maintenant que tu as découvert comment peuvent se déplacer les animaux et que tu as aussi appris à en dessiner certains, nous te proposons une nouvelle activité.
Sur une feuille, réalise le dessin suivant.
Ensuite, sur ce dessin, dessine dans l’eau un animal qui se déplace en nageant, dans le ciel, un animal qui se déplace en volant et sur la terre, un animal qui se déplace en marchant.
N’oublie pas de nous envoyer une photo de ta réalisation.
Motricité : jouer aux déplacements d’animaux
matériel : activité : Aucun
matériel n’est néces- saire
L’enfant devra se déplacer en rampant, en sautant, en marchant « plus ou moins vite », en « nageant » ou en « volant » en fonction de l’animal que lui dit l’adulte.
s’allonger sur le sol et bouger ses
bras d’avant en arrière
se mettre debout et agiter ses bras de haut en bas pour
faire semblant de voler
SAUTER RAMPER MARCHER « NAGER » « voler »
SERPENT (l’enfant rampe)
GRENOUILLE (l’enfant saute puis nage) CHEVAL (l’enfant marche)
CANARD (l’enfant marche puis nage puis vole) CROCODILE (l’enfant rampe)
KANGOUROU (l’enfant saute)
