Sommaire du numéro 85 (1er trimestre 2019)

• L’expertise d’usage des parents d’enfant polyhandicapé Étude menée avec 23 familles dans cinq établissements spécialisés Danièle Toubert-Duffort, Esther Atlan,

• Les représentations des élèves comme leviers d’une démarche pédagogique inclusive Barbara Nivet. • Permettre à un élève perturbateur d’entrer dans l’apprentissage

• La recherche-formation convient-elle pour orienter les pratiques dans le sens de l’accessibilité scolaire de jeunes élèves à besoins particuliers.

• De l’institutionnalisation de la discipline à l’inclusion actuelle de tous les élèves en EPS : rupture ou continuité dans la prise en compte des élèves à

Serge Thomazet et Corinne Mérini dans l’article « Vers une société inclusive : des liens nécessaires entre formation, pratique et recherche » rendent compte d’une

Mots-clés :  Assistant projet de vie - Changement de paradigme - Dilemmes - Formation au travail en intermétiers - Intermétiers - Partenariat - Société

• Relation d’autorité et troubles du comportement : quels choix pédagogiques pour les enseignants.. Bruno Robbes et

Rédacteur en chef : Hervé Benoit –- Directeur de la publication : José Puig À renvoyer à l'INS HEA – Service des publications. 58/60, avenue des Landes -