L’écriture à l’école élémentaire
Socle : l’écriture est un outil essentiel pour communiquer, penser, s’exprimer et apprendre dans les
différentes disciplines.
Dès le cycle 2, « les occasions d’écrire très nombreuses devraient faire de cette pratique l’ordinaire de l’écolier ». BO 2016.
Maitrise du geste graphique et des correspondances entre les différentes écritures (cursive, script, capitales).
Les programmes Les compétences
scripturales Fonctionnement du code
phonographique et de l’écrit,
Identification des caractéristiques propres à différents genres de texte,
M i s e e n o e u v re d ’ u n e démarche de production de texte (
trouver et organiser des idées, élaborer un texte dont les phrases s’enchaînent de manière cohérente
)Mise en oeuvre de connaissances sur la langue (
ponctuations, connecteurs..
)Développement d’une vigilance orthographique
Mobilisation d’outils aidant à écrire ou à réécrire (
modèles, guide de relecture, listes de mots, correcteur orthographique, règles affichées dans la classe…
)Repérage de dysfonctionnements dans les écrits produits
Construction de l’enjeu du texte, des fonctions de l’écri(ture) et d’une posture d’auteur.
Interaction forte entre la lecture et l’écriture :
« Lecture et écriture sont deux activités intimement liées dont une pratique bien articulée consolide l’efficacité » BO 2016 Repose sur un lien étroit avec
l’étude de la langue : apprendre à prendre en compte les normes de l’écrit, mobiliser leurs connaissances
linguistiques pour formuler, transcrire et réviser.
L’interaction avec le langage oral est très présente : relecture à haute voix de phrases ou de textes produits, échanges oraux préparatoires, dictée à l’adulte…
Ecrire au cycle 2 : copier un texte (vitesse et sureté du geste) ; dicter à l’adulte ; mettre en place une démarche de production ; rechercher caractéristiques du texte ; relire sa production et la corriger.
Ecrire au cycle 3 : tâches de copie et de mise en page de textes sur ordinateur ; recours régulier à l’écriture pour formuler une hypothèse ; tâches de relecture et réécriture pour améliorer, épaissir ou normer son écrit.
