Laboratoire de langues lycée Victor & Hélène Basch de Rennes Rencontre du 29 mai 07
(Un groupe de collègues de langues du lycée VHB de Rennes a reçu Sylvain Penven et Eugenio Besnard-Javaudin pour leur présenter leur nouveau labo de langues. Voici le compte rendu de cette visite.)
la société
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Marque : Edu 4•
Maintenance : Maintenance : un agent technicien (Daniel Bertin) gère la maintenance matérielle. On notera que le lycée VHB dispose d'un administrateur réseau qui est aussi prof (comme à Chatô avec JA Poulizac, notre collègue de SVT en 1BCPST1). MAIS le lycée dispose aussi d'un poste équivalent temps plein pour le matériel ET d'un technicien réseau. A Chatô, il n'y a à l'heure actuelle que deux mi-temps (en contrats précaires) pour tout ce qui a trait au matériel et à la maintenance informatique (bureau au RDC du bâtiment de l'externat, à côté du foyer élèves du secondaire).Le matériel
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Disposition : 3 modules de 6 postes + un poste maître. Une telle disposition est gourmande en espace, et ne permettrait pas de disposer de plus de 18 postes dans le labo actuel, ce qui est trop limité pour un travail en classes prépas.- 1 - E.Besnard-Javaudin, S. Penven, professeur de langues vivantes CPGE lycée Chateaubriand, Rennes
• . Clavier sur tablettes escamotables, écrans plats posé sur les tables.
Quelques remarques techniques …
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Le labo est connecté au réseau local et à Internet à très haut débit. (voir plus loin)•
Fonctions habituelles d’un labo multimédia : On peut envoyer l’écran prof vers les élèves, un écran d’élève vers tous, etc. …également le son prof qui passe par les boîtiers Robotel mais pas par le réseau. Touche écoute discrète (pour entendre ce que dit un élève mais aussi ce qu’il voit ou écrit sur son écran. Touche blocage clavier souris et écran, « écran noir ». Possibilité de ne bloquer qu’une partie des postes du labo, pendant que les autres travaillent.Les outils, les activités
Possibilité de numériser tout type de doc depuis le poste maître. Possibilité de numériser un extrait de DVD, de VHS, de cassette audio, etc … pour ensuite le travailler avec les élèves. Le labo est pré équipé d’une console comportant lecteur cassette audio, lecteur VHS et DVD. (Mais il n’est pas possible de numériser tout en faisant faire une activité aux élèves. ). Pour numériser :logiciel vidéo switch, qui gère la caméra, lecteur CD VHS et cassette audio.
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Dans une petite salle atte- nante, -labo de numérisa- tion avec les mêmes outils et les mêmes logiciels, connec- té au réseau, ce qui permet en dehors des cours de mettre au point des supports multimédia et ensuite de les rapatrier sur le poste maître du labo.• Possibilité de rapatrier vers le poste maître tous les tra- vaux d’élèves (son et texte, MP3 et txt) dans des réper- toires datés.
• Possibilité de copier un fichier d’une clé USB prof vers le dossier élèves, et de le distribuer ensuite vers tous les postes.
- 2 - E.Besnard-Javaudin, S. Penven, professeur de langues vivantes CPGE lycée Chateaubriand, Rennes
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Poste maître : équipé de deux écrans, ce qui permet d’avoir une interface très complète et en temps réel : les logiciels en cours sur le moniteur de droite et et le contrôle du labo sur celui de gauche.•
La caméra du poste maître permet de mettre sur les écrans la page d’un livre, d’une encyclopédie, la page d’une revue ou d’un journal.•
Il Existe une version de montage, vocalab création, fournie gratuitement pour que les collègues puissent faire des montages chez eux.•
les fichiers sons et vidéo sont ouverts par Windows Media Player• répertoire élèves sur lequel les collègues déposent les supports audio et vidéo + texte
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On retrouve dans ce labo toutes les possibilités de travail d’un labo multimédia : aller poste à poste pour vérifier le travail, aider, etc. … ; l’élève écoute et pilote la diffu- sion et peut même écrire sa compréhension tout en écoutant, que ce soit un audio ou une vidéo. Possibilité d’envoyer un écran vers toute la classe, une partie ou vers un seul poste, sans oublier le mode audio actif comparatif. (écouter, s’enregistrer, se ré- écouter).•
Les élèves ont accès à un répertoire dans lequel leur enseignant leur a déposé des ressources (textes, audios, vi- déos) – ici « G.Bourdoulous » = la collègue d’anglais qui semble la plus à la pointe de l’utilisation du labo.- 3 - E.Besnard-Javaudin, S. Penven, professeur de langues vivantes CPGE lycée Chateaubriand, Rennes
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Possibilité de s'enregistrer « par-dessus » une vidéo•
Haut débit spécifique au lycée VHB : connexion Internet / bande. passante très élevés, beaucoup plus puissante qu’a Chateaubriand. Le caractère professionnel de VHB avec ses BTS (Informatique de Gestion et Force de Vente) et sa très forte section tertiaire lui permet de bénéficier de la taxe d’apprentissage et donc de se doter d’un outil très couteux pour un lycée général et de CPGE.conclusion (
Avis personnel basé uniquement sur une courte visite ) :
D’un point de vue technique, les collègues de langues de VHB nous ont dit d’insister sur la formation qui doit être adaptée et systématique. En clair, contrairement à ce qui s’est fait à VHB, deux journées doivent être banalisées pour tous les profs de LV, afin de bénéficier d’une première journée de prise en main afin de lancer des activités, puis une seconde quelques semaines plus tard pour faire le bilan des essais des uns et des autres en présence d’un technicien / formateur. (CF le compte rendu sur le labo de B.A. de Vitré.
Il leur semble impératif que soit installé un vidéo projecteur fixe pour régulièrement pourvoir montrer les manipulations ou les corrections aux élèves sans que ceux-ci ne perdent la vision de leur écran.
Une remarque de Eugenio : « Contrairement à Vitré, où il m’a été permis de manipuler et de tester presque toutes les fonctions, je n’ai pu que constater sans vraiment tester l’ensemble de ce qui est décrit ci-dessus. Le matériel semble fiable mais si la maintenance de « 1er degré » semble assurée à l’interne, la maintenance au 2e degré – intervention de techniciens de Edu4 – ne semble pas évidente aux dires des collègues. Je ne peux dire si ce labo est plus ou moins performant que l’autre, tout semble très bien à première vue, mais comme l’écrasante majorité des collègues de VHB n’ont pas été formés, cet outil reste pour l’instant très sous utilisé. De plus, la configuration 18 postes restreint le travail puisqu’il n’est pas possible de venir en classe entière. ».
Une remarque de Sylvain : "Les collègues auraient souhaité disposer d'une salle attenante, mais cela n'a pas été pos- sible et il n'ont que la petite salle de numérisation (environ 4X3 m) qui jouxte le labo. Il faut donc pousser pour une structure étant faite soit de deux salles contiguës, soit d'une salle subdivisée par une cloison en verre, de façon à pou- voir travailler en labo hors des modules, ou sans avoir besoin de solliciter une assistante (ce qui est impossible en pré- pas...)."
Fait le 17 juin 2007 Sylvain Penven, professeur d’anglais Eugenio Besnard-Javaudin, professeur d’espagnol.
- 4 - E.Besnard-Javaudin, S. Penven, professeur de langues vivantes CPGE lycée Chateaubriand, Rennes
