Secteur Contenus Juin 2016 1
Secteur Contenus 21 juin 2016
Sandrine Charrier Xavier Hill
contenus@snes.edu
Bilan, enjeux et perspectives de travail
Cette note a pour objectif de faire le point sur le travail du secteur contenus cette année, d’en tirer un bilan, et des perspectives de travail pour l’an prochain.
I Année 2015-‐2016
Le secteur a produit un travail de réflexion important sur les programmes du collège : enquêtes, bilans, rencontres avec le conseil supérieur des programmes, propositions, amendements en CSE, début d’analyse des ressources d’accompagnement …
Il a élaboré un document d’analyse des programmes d’une cinquantaine de pages construit avec les collègues, et participé à l’élaboration d’outils en ligne concernant divers aspects de la réforme : 8 pages de résistance pédagogique, enquêtes, VRAI/FAUX… Il a mis en débat auprès des collègues des repères annuels dans les programmes et analysé les épreuves du nouveau DNB ainsi que les sujets zéro. Tous ces documents sont en ligne.
Si l’actualité a moins porté sur la question du lycée, le secteur a cependant poursuivi sa réflexion sur l’enseignement des différentes disciplines et a répondu à l’initiative de l’APSES concernant le travail sur les allègements de programmes en SES (enseignements d’exploration). Ces allègements ont été acceptés par le ministère et sont en cours de finalisation. Le secteur continue à œuvrer pour des allègement de programme en histoire -‐ géographie (terminale S) et pour la prise en compte des conditions d’enseignement en philosophie.
Le secteur contenus a poursuivi son travail de réflexion sur l’interdisciplinarité, et -‐ avec les secteurs collège, lycée, enseignements technologiques, et CPGE -‐ sur la question du numérique et de l’enseignement de l’informatique.
Il a participé au « chantier disciplines » de l’Institut de la FSU, aux séminaires de travail et au colloque qui a eu lieu en début d’année. Il participe également au secteur Education de la FSU.
558 collègues se sont inscrits à des journées de réflexion disciplinaires au S4 cette année, qui ont concerné toutes les disciplines. La plupart sont des syndiqués sans responsabilités militantes. Certains d’entre eux souhaiteraient s’engager dans un militantisme départemental ou académique. Nous mettons à disposition des S3 les noms des participants (enveloppe donnée lors de la CA), en rajoutant ceux de l’année 2014-‐2015. A noter cette année : la présence de professeurs stagiaires particulièrement désorientés par la réforme du collège et les formations subies.
Au niveau des académies, environ 1000 collègues ont participé à des stages disciplinaires animés par des responsables de groupes. Les disciplines les plus concernées par des stages organisés par les S3 cette année sont les langues vivantes et la documentation. Viennent ensuite des stages histoire -‐
géographie, SVT, sciences physiques (avec depuis cette année des stages communs SVT sciences physiques technologie), lettres, langues anciennes.
Cette année, pour trois disciplines aucun stage n’a été organisé par les S3 : les mathématiques, les arts plastiques et l’éducation musicale.
13 académies n’ont pas organisé de stages académiques depuis 2 ans ou plus. Nous remarquons au fil des années que ce sont presque toujours les mêmes qui organisent des stages disciplinaires ; certaines académies mettent en place un stage dans la même discipline presque tous les ans. C’est souvent sous l’impulsion d’un-‐e militant-‐e académique enseignant dans cette discipline que s’organisent ces stages.
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Cette année, les stages plus « généralistes » sur la question de l’interdisciplinarité, de l’évaluation des élèves, sur la culture commune, ou sur les programmes ont été mis en place dans seulement deux S3.
Le secteur contenus a contribué à l’animation de stages sur la réforme du collège dans plusieurs académies.
II Perspectives 2016-‐2017
Notre travail de secteur mettra l’accent l’an prochain sur plusieurs thèmes de travail (sans exhaustivité):
-‐ Quelles pratiques de classe pour démocratiser ? Quelle organisation des enseignements ? (stage national en mars)
Ce travail en lien avec celui du groupe métier se nourrira des journées de réflexion disciplinaires que nous organiserons. Thèmes abordés : démocratisation, différenciation, diversifications, travail en groupe, groupe de compétences, co-‐interventions, « nouvelles » modalités pédagogiques (îlots, classe inversée… )
-‐ La question de la liberté pédagogique individuelle et collective avec le groupe métier et le secteur politique scolaire (stage national en février).
Ces deux stages s’inscrivent dans la perspective de la préparation du congrès du SNES en 2018.
-‐ La mise en place des nouveaux programmes sur les 4 niveaux de classe en lien avec les EPI et l’AP, l’évaluation des élèves via le nouveau livret scolaire et le nouveau DNB, les différents parcours (PEAC, avenir, santé, citoyen) : enquêtes dans différentes disciplines, poursuite des journées de réflexion disciplinaires, poursuite de la résistance pédagogique avec des outils en ligne.
-‐ Participation au comité ministériel de suivi de la mise en œuvre des programmes du collège
Les militant-‐e-‐s sont disponibles pour venir animer ou contribuer à animer de stages dans les académies, en lien avec les thématiques que nous traitons, ainsi que des stages disciplinaires.
Merci pour toute demande d’envoyer un mail à contenus@snes.edu y compris pour les stages disciplinaires.
